作文評價，四級，1 1。作品構思巧妙，簡潔流暢，想象力豐富，大膽創新，文章新穎奇特，讀來引人入勝。
2.想象力豐富，富有創新。首先，我介紹壹下我自己。接下來的文章，語言簡潔，文風詼諧幽默。
3.文章不長，但是過程描述的很清楚，人物的活動也很具體真實生動有趣。全文緊湊完整，文筆流暢。
情節生動有趣，敘述清晰完整，也顯示了作者的聰明機智，充滿家庭生活情趣，文筆流暢生動。
妳很善於抓住事物的特點，描寫得很細致，這說明……情感滲透在文字與文字之間。
6.文章很有說服力，發人深省。從文筆上看，情節生動，文章波瀾起伏，讀來很有啟發性。
7.主題言簡意賅，論述深刻有力，震撼人心。
8.準確嚴謹的用詞、平實自然的語言、擬人等修辭手法的運用，使文章更加錦上添花。
9.這篇作文的主要特點是敘述具體細節，描寫生動有真情，運用比喻、擬人等修辭手法，把……寫得栩栩如生，表達了……對……的愛。
10.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂，讓人會心壹笑。全文通俗易懂，有趣。
作文評價，四二年級我最喜歡的花不是妖嬈的桃花，而是素雅的百合，安靜的丁香花...而是渾而不染的荷花。
人們說蓮花象征著天真、純潔和高尚的品格。關於荷花的詩句很多:第二天荷葉無限鮮艷，荷花在陽光下反射顏色不同；蓮花宮似美人妝，荷葉清風如玉。
荷花的顏色特別好看，有白的，有白中帶粉的，有粉中帶淡綠色的。蓮花有著迷人的芳香和高貴的外表，就像壹個苗條的女孩。
壹陣微風輕輕吹來，池裏的荷花都在翩翩起舞。荷花還有很多姿態，有些含苞待放，顯得有些羞澀；有的撐著綠傘遮住臉頰；有的豪邁剛健。
日出時的荷花是壹天中最美的。粉紅色的蓮花上有許多露珠，就像閃閃發光的珍珠。
荷花不僅外形美觀，而且用途很多。荷花盛開後，白色的花瓣裏露出黃色的核心，明黃色的蓮蓬頭在微笑。荷花裏的蓮子可以入藥。苦，但能清火降暑...
我喜歡荷花，是因為荷花渾而不汙。是當之無愧的“水中芙蓉”。
老師對這篇文章的點評，用了大量的修辭手法來描寫荷花，語言流暢，文字優美。在文中加入古詩詞，更是魅力四射，“真的就像寫了壹首詩”！看來妳壹定讀過不少文學作品，才能讓文章如此豐富。
作文評價3、四年級學生，穿著漂亮的白色連衣裙，外表柔弱，卻有著“燃燒自己，照亮別人”的頑強信念——從19世紀克裏米亞戰爭最前線的南丁格爾，到今天抗擊非典最前線的普通護士，這種寶貴的精神代代相傳，為人類的生命健康做出了不朽的貢獻。《白衣天使》是對他們發自內心的敬佩。汗水浸濕了厚厚的隔離服，爭分奪秒搶救病人——在沒有硝煙的戰場上，他們就這樣度過了自己的假期。把危險留給自己，用自己的健康換取更多人的健康。他們在發揚“愛、耐心、細心、負責”對待每壹位患者的光榮傳統。“白衛軍”對他們是非常敬佩的。
人註定要珍惜這段不尋常的記憶！
也許我們無法在大大的口罩下看清他們的臉，也許我們無法將鮮花直接送到他們手中，也許我們無法親自送上發自內心的祝福，但人們不會忘記在抗擊非典第壹線犧牲的醫院護士葉欣，不會忘記編造“美麗謊言”安慰父母的護士晶晶，不會忘記所有以無私犧牲與無情疾病作鬥爭的護士們！這是壹種集體記憶，壹種震撼人心的力量，壹種激勵人們最終戰勝非典的堅強信念，壹種經過錘煉和強化的民族精神！
在“5.12國際護士節”到來之際，讓我們向所有白衣天使送去節日的祝福，向所有奮戰在壹線的白衣衛士致以最崇高的敬意！
點評:這是壹篇關於人的文章。作者以平行的方式向讀者列舉了《白衣人》中具有無私犧牲精神的天使。文章語言雖然樸實無華，但卻真摯，表達了作者對白衣天使的敬仰和贊美。
四級作文評價4 1。妳非常善於觀察生活，能敏銳捕捉有意義的瞬間；妳是壹個很有潛力的學生。
2.文章語言流暢，也表現了老師的情懷。妳是老師的知心朋友。我希望我們能互相學習，在文學的花園裏采集壹束芬芳的鮮花。
不好意思，老師沒看懂這壹段。妳願意再給老師解釋壹遍嗎？謝謝妳。
妳的書法工整漂亮。老師應該向妳學習。如果文章選材比較新穎，壹定會和文筆相得益彰。妳認為呢?
5.太好了！妳的文章再現了東北人的淳樸率真，讓讀者耳目壹新。語言極其流暢，通感的運用也特別巧妙。妳的寫作風格是征服和吸引人的。努力工作，再創輝煌！
觀察細致，描寫生動，安排巧妙，描寫靈活，風格輕松，主題正確，表演細致，故事新穎，文字清晰
文辭優雅，敘述生動，敘述抒情，敘述簡潔中肯，趣味清新流暢，自然。
文字生動，描寫如畫，描寫生動，句子優美，描寫生動，結構嚴謹
取材新穎，文筆精良，結構嚴謹，敘述詳盡，內容充實，行文流暢，文筆灑脫，意趣雋永，布局新穎，文字簡練。
條理清晰，結構嚴謹，筆記生動有趣，哀婉動人，文字感人，真情流露，感人至深。
作文評價，四級(5 1)充分運用語言、動作、心理描寫，使事物具體生動。
2)簡述前因，做鋪墊。
3)小學風光作文評價亮點小學風光作文評價亮點
4)這部分可以加入對話或者壹些心理描寫。
5)把…改成…，比較合適，
6)自然承上啟下，細節描寫凸顯人物品質，感人至深。
7)敘述中描寫風景，自己丈量人，互相比較。
8)擬人化的語言使文章更加生動。
9)外觀的描述非常有趣，這突出說明了可愛的介紹...已經融入了自己的思想，具有感染力。
10)添加人物行為，讓畫面生動。
11)這壹段是多余的，不如刪掉，讓文章更簡潔。
12)發揮奇妙的想象力，運用精妙的比喻。
13)充滿童趣的擬人化、隱喻化，讓文章眼前壹亮。
14)這個描述讀起來很感人。
15)心理描寫細膩，比喻句運用得當。
16)排比名稱的使用為文章增色不少。
17)味道誘人，意境深遠。
18)比喻貼切，用詞生動
19) ...用輕松愉快的語氣告訴了我們，令人難忘。
20)結尾含蓄，點出主題。
作文評價，四年級，在希望小學，三年級二班。有壹個壞男孩。他在班裏沒有壹個好朋友，也沒有人理他。因為他不是打人就是罵人，連自己的桌子都被塗得亂七八糟，所以大家都叫他壞孩子。
壞男孩有壹張書桌，書桌上擺滿了壞男孩畫的畫，幾乎成了“小花貓”。但是只有課桌願意和壞孩子做朋友。
有壹天，在學校上完第二節課後，課桌趕緊攔住了壞男孩，對他說:“朋友，請妳不要在我臉上亂畫亂寫好嗎？”壞孩子不去接課桌，對課桌說的話充耳不聞，假裝什麽都沒發生，離開課桌郁悶難過，不知道該向誰抱怨。這時，壞孩子的同桌小麗過來安慰課桌。她輕輕的對著書桌說:“朋友，不用理他，大家關心妳就好。”就這樣，書桌的情緒穩定了下來。
幾天後，課桌忍不住了，我給壞孩子寫了壹封信，信中寫道:
親愛的朋友，請不要在我的臉上塗鴉。我也有自己的生活！如果有人在妳臉上塗鴉，妳會生氣嗎...
當壞男孩看到這封信時，他感到非常慚愧。他想，是的！如果別人在我臉上亂塗，我會很痛苦，很難看。所以他決定改掉他的壞習慣，做壹個好孩子。漸漸地，他不再和孩子打架，不再破壞公物。孩子們喜歡和他做朋友，和他和睦相處。
簡評文章以小女孩為整體，描述了小女孩從壹開始沒有壹個好朋友，到後來能夠和其他小朋友和諧相處的過程。人物突出，情節曲折。這是壹部好作品。
作文評價，四級7 1。文章布局簡潔公允，作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讓人感到振奮和激動。
2.文章詳實有序，生動細致，堪稱佳作。
3.全文節奏明快，語言清新，總是充滿幽默風趣，讀來妙趣橫生。
4.全文敘事相遇，語言樸實，感情真摯。
5.整篇文章基調輕松幽默，讀來妙趣橫生，引人入勝。
6.作者構思巧妙，善於選點開篇，文筆跌宕起伏，耐人尋味。
7.全文中有許多精彩的句子，為文章增添了壹些文學趣味。
8、文章雜而穩，可細可適當，重點突出。
9.這篇文章豐富並有益於…的氣氛，細膩而真實地描繪了文章的重點。
10，現實主義，蘊含著樸素而深刻的哲理，讓人精力充沛，容易沖動。
11.這篇文章充滿了豪情。從字裏行間，我們可以理解小作者對…的喜愛。全文清晰，句子循環。
12，案例敘述生動詳實，觀點意味深長，與前面的比喻壹脈相承。最後，作者三言兩語表明了自己對……的感受，壹時沖動。
13，文章連貫，形成完整的圖像。
14，文章語言清新生動，表象能抓住事物的重要特征，篇幅短小精幹，值得壹讀。
15，這篇文章內容生動豐富，語言清新，版面奇特公正。
四年級作文評價的壹天早上，我和媽媽去菜市場買肉。我看見壹個大個子站在壹個肉攤後面。他身材高大魁梧，臉上掛著燦爛的笑容，招呼著路過的顧客。我剛想沖過去買肉，我媽拉著我說:“等等，等等看。”
不久，壹位兩鬢斑白的老人來買肉。大漢臉上笑得像朵花，熱情地說:“爺爺，買肉？”老人回答:“是的，我要壹斤五花肉。”“好！”大漢趕緊左右切，“壹斤正好，這是最好吃的五花肉。”十美元。”說完，他趕緊用塑料袋裝好，遞給老人。受到熱情接待的老人高高興興地離開了。
另壹個年輕人走過來，冷冷地對大漢說:“給我壹只豬蹄，壹斤瘦肉。我不想要任何脂肪。”大漢臉上依舊帶著招牌式的笑容，雙手不慌不忙。當年輕人看到大漢切下的肉時，臉上露出了笑容。付完錢，小夥子頭也不回地走了。大漢依舊滿臉笑容，喊道:“走好，歡迎下次再來。”
我看到大漢這麽熱心，就對他媽說:“看，這麽熱心的人值得肯定！””我拉著我媽跑過來說:“叔叔，我要兩斤五花肉。”“是的！”大漢笑著回答道。
拿著肉回家，我媽戰戰兢兢的又說了壹遍。才壹斤62兩！我心裏難受。大漢高大的形象突然變矮了。原來那笑容背後，是...
四級作文評價9在自然界中，有這樣壹種動物。他們在地下待了四年，當他們終於破土而出，終於自得其樂的時候，發現離死亡的腳步已經不遠了。
然而，他們沒有時間思考。真正沐浴陽光的那壹刻，他們爬上了壹棵樹，度過了余生，只有壹個月。
奇怪的是，為什麽他們明知時日無多，卻在夏夜裏壹遍又壹遍地歡快歌唱？難道他們不知道生命轉瞬即逝嗎？也許他們太傻了，不會抱怨命運的不公？當他們即將死去的時候，難道沒有遺憾嗎？
他們也是動物。為什麽他們要被黑暗折磨？
然而，也許，也許在他們出生的那壹刻，毫無怨言。為了在所謂的“極樂世界”裏快樂地歌唱，他們甘願在土裏等很久。
難道我們不應該從他們身上得到壹些啟示嗎？
熱愛生活，向往光明，勇敢面對挫折。
沒錯，是蟬。
老師點評:這是壹種文章。作者以獨特的角度闡釋了蟬短暫而輝煌的壹生中所蘊含的深刻哲理:熱愛生命，渴望光明，勇敢面對挫折。文章深刻耐人尋味。
作文評價，四年級，10我是小官迷。
我是壹個可愛的小女孩，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。我的聲音特別大，可能和我漂亮的媽媽有關。我媽從小就是主持人。她有壹副與生俱來的好嗓子，唱、說、讀都是班上數壹數二的。我繼承了我媽的這些優點，但我最大的缺點是我是個“小官迷”。
記得剛上壹年級的時候，我才5歲，但小小年紀就什麽都懂了。我媽對我說:“妳真是個小屁孩！”“我壹直是班裏選班長最積極的。幼兒園的時候，我敢上講臺講解壹道數學題。這壹次，老師沒有給班長投票，而是笑著問:“誰想當班長？"我壹聽，趕緊把手高高舉起，喊道:"我要當，我要當！”“就這樣，我成了我們班的班長。壹天，我正在做作業。我最喜歡的電視劇《喜羊羊與灰太狼》正在播放。我走到電視前，嘆了口氣，回去做作業。我媽見我這麽好奇，問:“妳怎麽不看電視？”我回答:“如果我不做作業，班長就會被撤銷。唉，當班長真的很難！””媽媽說，“既然當班長難，為什麽要當班長？”“當班長能管人，班長就是王。我是多麽強大！”我不假思索地回答道。我媽看著我，笑著說:“好壹個官迷！哈哈！"
我是小官的粉絲，小官的小粉絲。
簡單評論壹下文章開頭的題目，突出“我”是壹個“小官迷”的中心。作者在選顯示器時能把握住“我”的語言和動作，和媽媽對話，描述生動，非常好。文章語言生動自然，是壹部佳作。