反思周記1“猜”是活動的第壹個環節。而“猜”不是主要的，是“找”。我想讓孩子在壹次快樂的“猜”後，發現左右兩邊的異同，這才是重點。在猜的過程中，孩子們的興趣很高，因為我對孩子們猜的答案不太確定或者否定，所以特別好奇，給後面的“搜索”增添了更多的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極地在每張圖片的兩邊尋找異同，最後很自然地找到了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案都壹樣，但方向相反。但是當我讓他們尋找差異時，我問了壹個誤導性的問題:“尋找雙方的差異”，於是孩子們從細微之處尋找差異，真的發現了線不直，圓不圓等等。沒有壹個孩子會從方向觀察，我只能半推半就地提醒他們“看鳥往哪個方向去了”，孩子才恍然大悟“方向反了”。很明顯，這是我的問題出了問題導致的。這個環節讓我比較滿意的是，言簡意賅，很少，孩子的“猜”很靈活。讓我感到遺憾的是問題設計不當，導致誤導，多多少少耽誤了教學活動的時間。
“尋找”是理解“對稱”含義後的第壹個應用。我讓班裏學習和接受能力較低的孩子來回答。結果大部分孩子都理解了“對稱”，能找到同樣的另壹半，但還是有極少數孩子有點模糊，會犯錯誤，於是在錯誤中提問，及時幫助他們解決問題，讓孩子更好地理解對稱的意義。
“做”就是加壹點興趣。前兩個環節主要是說話，這麽做是為了鞏固自己對“對稱”的理解，也是為了讓自己活躍的身體放松壹會兒。雖然是壹瞬間的動作，但是老師和孩子的配合非常默契。
“畫壹幅畫”的操作活動包括看、想、找、塗、畫的過程，是對以前學習的綜合反映。在這其中，我認為不足的是，在孩子操作之前，沒有對稱的條件或演示，所以很多孩子對對稱的顏色沒有用處，他們只是畫出來。如果能提壹下，也許小朋友在畫的時候會意識到顏色的變化和對稱。
《周記2》反思我現在看不到天上的星星，感受不到黑暗中浩瀚的宇宙。只有涼爽的微風讓我保持清醒。
回顧自己這十幾年的生活，沒有酸甜苦辣，只有平凡的回憶。我壹直都是平凡中的自己。但是這個自己已經讓我很累了。突然，我戀愛了，沈默了。我不會在大聲的訓斥中表現出反抗，但我知道我必須把它記在本子上，鎖起來。當然，也有那些不可說的故事壹起寫下來。同時也依賴和幻想現實中無法實現或向往的東西。片刻歡愉之後，是現實的重重跌落。反反復復。
我的視力壹直都很好，但總是看不清自己的現狀。我壹直覺得的壹切對我來說都是光芒四射的。不知道要不要保持現狀，天就黑了。突然發現自己是壹個忍耐力很強，控制力很差的人。壹個人的時候，總會幻想壹些刺激自己內心的東西，然後好好收藏。但當有人有意無意的觸碰我時，我會當眾崩潰，墜入深淵。然後，當妳又是壹個人的時候，安慰自己。我知道這不會給我帶來任何進步的思想和行為，但我總是懶於接受這壹切。
也許有時候我會在壹瞬間意識到，但往往會在壹瞬間消失。也許，這是我的老生常談。我終於意識到“消極”這個詞可以概括我這十幾年的生活。今天的幻想和沈默也退卻了，因為我離現實太遠了！
關於周的幾點思考3 20xx年x月x日x天
時間過得真快！轉眼間，壹個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這壹學期的工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在對這壹學期的工作做壹個總結，以促進提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。學校領導經常告訴我們，作為老師，有壹桶水才能給學生倒壹碗水，尤其是年輕老師更需要學習。所以，我壹直在積極學習。有壹個學期，我認真參加了學校組織的壹些培訓。此外，我還利用書籍和網絡學習了生物新課程標準、有效課堂教學的知識以及相關文章。通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。平時有機會通過技能培訓、網絡授課、公開課等方式在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。而且非常感謝學校報名參加中小學班主任遠程培訓。參加了這次培訓，感覺收獲很大，這次培訓也給我的新手班主任帶來了很多有用的信息。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我嘗試將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用好新教材，踐行新理念。”力爭使我的生物教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。
我在八年級教生物。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分準備，精心設計教案，根據每節課的實際情況靈活授課，盡可能把課內容講完。課後認真批改學生作業。不同班級采用不同的批改方式，讓學生對生物更感興趣，提高生物水平。另外，教學結束後，根據得失，及時寫壹些教學後的感受和教學反思，少則幾句短句，多則壹長段，為以後的教學積累經驗。同時也積極與其他老師溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對新教材，我還采用了壹些新的教學方法，積極開發設計校本課程，設計了《遠離煙酒(調查活動課)》、《人的性別判定(遊戲課)》、《蚯蚓在哪裏爬得快(實驗探索)》等課程，註重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於生物的教學，我采用系統化和階段性相結合的原則，這樣設定時間、地點和內容，讓學生每節課都有所收獲。還自己制作了壹些教具，收集了壹些教學視頻，制作了壹些教學PPT，豐富學生的綜合素質。無論在課堂教學還是課外活動中，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力使生物教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
我覺得大部分人都有考砸的時候，但是當我們考砸的時候，要懂得反思，找出自己的不足，錯在哪裏，為什麽。
也許有人會說壹些表面的東西，但我覺得應該深入挖掘和探索，多了解壹下為什麽會丟分。我認為我這次數學考試考得很差。主要損失是平時練習不夠，上課不認真聽講。首先要加強平時的計算訓練，能夠靈活運用知識點解題，及時復習所學知識並熟練運用。這次我語文考的也很差。丟分的原因有很多。不太懂生詞和古詩詞。我沒有太多的古詩詞積累。我不認真復習之前學過的知識和古詩詞。平時看的課外書不多，課外知識也不夠豐富。老師沒有背老師沒有要求的古詩。最重要的是，我對詩人的背景和平時寫的詩不太了解。我做完試卷後沒有仔細檢查它們。
最後，我想說，雖然我這次失敗了，但是失敗是成功之母。在接下來的數學和語文考試中，我壹定會改掉這些壞習慣，讓自己多讀課外書，做完試卷後認真檢查，爭取考個優秀的成績。
雖然我的學習成績不怎麽樣，但是我知道我的父母和老師對我還是抱有很大的期望。這次考試又不及格，考得特別差(數學倒數第二)。老師發了試卷，我仔細瀏覽了壹遍。我失敗的主要原因是粗心大意。既然妳犯了錯誤，妳必須改正它。所以，通過這次考試後，我也想了很多。我以後壹定要端正學習態度，養成良好的學習習慣。
首先，我想改掉做題時不仔細看題的壞習慣。有時候經常看著題目前半部分就開始答，結果答非所問。這可能和其他壹些學習技巧有關。總之，以後我會在做題的過程中認真審題，認真閱讀，看清楚。做完題後多檢查幾遍，絕不允許自己再犯類似的錯誤。其次，我的主要任務是加強語文、數學、英語的學習。平日裏大家聚在壹起做同壹個題目，我覺得他們也會做。但壹旦話題稍有變化，我就不幹了。我終於明白了:其實我平時也不是真的懂，可能有時候剛好做對了。我不能允許自己這樣走下去，所以我必須加倍努力趕上其他同學。吸取教訓，備考，打好基礎。我相信有誌者事竟成，下次考試我也能取得滿意的成績。學習的技巧在於不斷的練習。在生活中，我會多加強練習和復習，考前做好周密的復習計劃，不會手忙腳亂，沒有方向。在日常生活和學習中學會獨立思考。希望老師不要對我失去信心。雖然這次考試我沒考好，但是我相信自己。我會盡力不讓老師失望。
通過這次考試，我得到了壹次磨練、反思、升華自己的機會。但我相信“失敗是成功之母”這句經典的話對我仍然有用。
首先，我在語文閱讀和探索上失分很多。原因是沒有認真閱讀分析，分數掉了將近壹半。真的不對。在積累和運用的過程中，已經丟失了將近壹半的分數。原因是沒有仔細看拼音，忽略了字、詞、句的意思和作者簡介。作文也丟了不少分。因為感覺時間緊，所以基本沒有用寫作技巧和文章來裝飾。以後要加強知識的積累，用心閱讀分析。
數學中因為粗心丟分多，應用題因為知識缺陷丟分嚴重，可以做到知識遷移。
我不強，不懂就問，好好學習，多練習。平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；
學習是學習的中心，學習要不遺余力地積極發展興趣愛好；考前做好充分準備，打壹場酣暢淋漓的仗。
壹場問心無愧的慘烈而徹底的戰鬥。
英語方面，因為基礎差，練習不夠，沒有認真記單詞，所以考的很爛。英語是我的弱項，以後會把重點放在這方面的學習和練習上。而妳自己的寫作也要盡可能的規範。
總之我還有很多問題。我會加強對自己平時學習態度和學習質量的反思，認真分析考試中的錯誤或失誤。成功要有成功的方法，失敗要有失敗的原因。“態度決定壹切”“細節決定成敗”。俗話說，“妳從錯誤中學習”。我要看到問題表象背後的本質，不斷改進自己的學習行為，努力從失敗走向成功，從成功走向輝煌的巔峰。
對周刊的反思7壹、反思結果:
通過近壹個月的教學反思，班裏的學生基本理解和掌握了跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，培養學生的合作意識和競爭意識。所選用的教學方法能夠激發學生的學習興趣，促進學生的思維活動，註重因材施教，有效調動學生學習的主動性，使學生逐步養成上課認真學習的良好習慣，讓每壹個學生都能練“樂”，練“樂”，課堂氣氛充滿活力。在我對五年級學生的調查中，幾乎每個人都能從情感上、實踐上主動參與教學活動，讓每個人都能參與活動，健康發展。
二、反思體驗:
在體育教學中，有意識地融入德育，不僅可以鍛煉學生的意誌，還可以培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極向上的心理道德。通過教學實踐，為此，在我的教學中，主要從以下幾個方面對“躍起式跳高”進行探索，收到了良好的效果。我來談談我自己對這個問題的粗淺看法。
1，用高尚的精神塑造學生。
教師的言行直接影響和感染學生。作為壹名教師，要加強自身修養，提高自身素質，要有壹種進取進取的敬業精神，教師的良好舉止會給學生樹立良好的形象。再加上老師規範的手勢，走路，坐臥，外在的樣子，豐富的內涵，會潛移默化的影響學生，在模仿中審視自己，從而得到全面的教育。
我在壹本雜誌上看到這樣壹節課。我自己用過，效果很好。我是這樣聽課的:上課前，我知道這個班的學生特別喜歡競賽，於是借此機會問了學生壹個問題:“同學們，妳們喜歡我們省會嗎？”妳喜歡這個遊戲嗎？好的，今天我帶妳去看比賽。為了班級在比賽中取得好成績，從現在開始，我們所有人都要認真學習技術動作，抓住機會。勝利屬於妳。我相信妳有信心贏得最後的勝利，對嗎？這時，我展示了今天課的教學內容。我按照設計好的教學方法壹步步引導學生，讓學生在“樂”中練習，在“樂”中練習。課堂氣氛充滿活力，課堂教學質量得到有效提高。圓滿完成了教學任務，取得了良好的成績。鼓勵學生使體育教學生動有趣。壹個學生說:“老師，我們喜歡這樣的體育課。
2.用正確的方法引導學生。
在體育教學中，教師最能影響學生的是簡潔的講解、正確的示範和有效的輔導，使學生對這些內容產生濃厚的興趣。在中學生的練習中，學生不敢做的動作由老師示範，學生不會做的動作要由老師教。教師要用自己健康的體魄和良好的職業素質去影響和引導學生熱愛體育運動。
比如我在蛙跳的教學中就是這麽安排的。在第壹次練習中，傳統的“121”口號被鼓勵的口號所取代。在練習蛙跳前的熱身活動中，我用了鼓勵的口號來鼓勵學生。我自信，我成功，我參與，我驕傲，我勇敢，我能練蛙跳！然後讓學生獨立練習過桿，幾次後通過經驗思考。我們如何確保練習時的安全？b練習跳躍性跳高可以鍛煉身體的哪些部位？答案是:為了安全，大部分同學回答按照躍起跳高的要領來做；對於運動的好處，有的同學回答可以鍛煉下肢力量，有的同學說可以鍛煉膽量，有的同學回答很好玩，有的同學回答可以鍛煉身體，還有的同學回答幾乎包含了運動的意義。老師給予及時的指導，經常練習可以使人的下肢更強壯，關節更靈活，使人變得勇敢，但練習時要註意安全和自我保護。
第二個練習，我設計了幾組不同高度的跳躍高架橋，讓學生自己選擇高度練習，並提問:別人跳不動妳怎麽辦？大部分同學回答我們會幫助他，老師馬上提出保護和幫助的方法，在實踐中發揚互助精神。無論在哪個小組實習，我總是用鼓勵性的語言來鼓勵和引導學生，尤其是那些在學習中犯困的學生。幾次練習後，學生逐漸向高難度的頭頂跳躍靠攏。
3.用師生間的好感感染學生。
在體育教學中，對學生進行思想道德教育的關鍵在於教師的以身作則，這比言傳身教更有效。體育教師的工作性質決定了他們大部分時間都在戶外，與學生接觸最直接。無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，我們都帶領學生完成體育鍛煉任務。在這種艱難的環境下，老師的影響是最大的。在炎熱的夏天，我們面向太陽站立；我們站在寒風中的位置正對著風口...這種無形的教育方式轉化為強烈的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高對美好事物的追求。
4.用祖國的召喚來激勵學生。
青少年都有憧憬美好未來的願望，都有為祖國貢獻青春的使命感，都有擁有健康體魄和良好運動技能的願望。在道德理想和專業學習中，幫助學生樹立只有身體健康，將來才能更好地為祖國工作的思想。在各種規章制度的約束下，使學生把鍛煉作為壹種自覺的行動，並使這種自覺的行動體現在體育課的學習和鍛煉中。
經過壹段時間的英語教學，我對英語教學有了新的認識:
(1)外語課堂教學不僅是掌握壹門外語的認知過程，也是激發情感的過程。課堂教學中的情感因素包括情感和意誌。在學習和掌握壹門外語的過程中，學生伴隨著傳遞情感的活動。學習外語和交流情感密切相關，相互促進，形成壹個整體。情感受到學習外語的認知活動的影響，這種認知活動能促進情感由低級向高級、由低級向高級發展。
學生第壹次學習外語時，會產生好奇心，這種好奇心會不斷得到滿足，從而產生求知欲；求知欲不斷得到滿足，進而建立自信；增加自信可以豐富興趣，形成認知興趣。因此，在外語課堂教學過程中，教師不僅要關註掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，還要關註情感目標的實現。
(2)語言是重要的交流工具。學習英語的目的不僅僅是掌握語言知識，更重要的是提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得使用語言進行交際的能力，而這種能力只能通過實踐訓練獲得。
語言知識的傳授不能代替聽、說、讀、寫技能的訓練和交際語言能力的培養。在教學中要把語言知識的掌握、語言技能的培養和運用語言進行交際的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。學生不僅在自由交談中鞏固所學知識，還在書本之外拓展和吸收相關語言知識。更重要的是，他們還在交際活動中提高自己的聽、說、讀、寫和語言交際能力。
反思周記9快兩年了，初二地理畢業考試結束了。時光飛逝，讓我們不禁感慨。
作為壹名年輕教師，我需要總結方法，改進不足。只有這樣，我才能不斷進步。通過吳秀菊老師和邢老師的例子，我學到了很多復習頭發的方法。現在我把這些方法總結如下:
1.首先，讓學生掌握學習方法，不要機械學習，提高學習效率，掌握技能，這樣學起來才輕松。
2.有目的，有計劃。當天安排給學生的復習內容壹定要完成，不能拖到明天，已經復習的壹定要能看到效果。
3.每壹次復習課都認真對待，可以說是復習的結晶。時間有限，但課堂上能講的也是老師總結的最重要的知識點，所以要突出重點和難點。
4.多做練習是檢驗所學知識的捷徑。復習完後，找合適的習題做，不要看書，定好時間，當作小測驗，做完後再帶領學生對比答案，再結合所做的內容鞏固講解，彌補差距。
5.考試前要告誡學生戒驕戒躁，在最後時刻做最後的努力。他們不應該盲目翻書，而是要找到關鍵的、不熟練的知識進行鞏固。切記不要浮躁，靜下心來認真對待。我不能驕傲。我壹直認為我已經掌握了。我不復習，但是提前放松。
7.要求學生在審題時要認真。有時候會遇到類似的問題。不要太激動，不能認真做。即使他們見過他們，他們也不會壹樣。也許提問的方法和內容不壹樣，需要更仔細的考查，而不是粗略壹掃就直接回答問題。但如果考試時很難看到試卷，也不要慌張，要冷靜分析思考，照著做。不能在壹個問題上耽誤很長時間。如果實在不行，那就隔壹天繼續做，做完上壹題再回來做這個題。都做完了也不要太自以為是，要再查壹遍，防止答題過程中出錯。
以上是我總結的復習策略，但是我發現復習過程中還是有壹些問題需要及時改進。
1.感覺前段時間地理復習速度比較快。我沒有做很多事情來趕上進度，也沒有參加幾次測驗。壹些中下遊的學生跟不上進度。應對措施:以後不管是學新課還是總復習階段，都要穩紮穩打，循序漸進，比如在每節課任務開始前幾分鐘提問或者默寫，讓學生這麽長時間糾錯改錯，錯別字會越來越少，知識點掌握得更牢固。不要害怕浪費這段寫作時間。在保證速度的前提下，質量更重要。
2.然後就是壹般的復習方法。我有壹些缺陷。在系統復習階段，有些知識和方法需要老師詳細講解。應該先教會孩子復習的規則。學生被帶領上路後，除了必要的重難點，其他的都可以像以前壹樣由老師來教，背壹張或者半張試卷，然後背下來。到了復習美國、巴西、澳大利亞的時候，再來壹遍。