在1的嘗試中寫壹篇600字的作文
壹個雞蛋成就了愛迪生的科學，壹個蘋果成就了牛頓的科學，壹個鐘擺成就了伽利略的科學，壹次洗澡成就了阿基米德的科學...科學離我們並不遙遠，生活中處處都有科學。我從小就對科學有濃厚的興趣。平日裏，我善於觀察和發現，更喜歡做壹些小的科學實驗。
有壹天，我走進廚房，看到櫥櫃上有面粉和鹽。然後我去了院子，那裏有壹堆沙子，是我表哥用來建造城堡的。
我有點好奇:面粉、鹽、沙子能完全溶於水嗎？我在櫥櫃抽屜裏找了壹個小勺子，壹根小棍子，三個杯子，分別往杯子裏倒了適量的水。先在其中壹個杯子裏舀壹勺鹽，然後用小棍攪拌均勻；然後在第二個杯子裏放少量沙子，攪拌均勻；然後我在第三個杯子裏放了壹些面粉，攪拌了大約十分鐘。我以為溶解了之後，就不攪拌了。這時，我仔細看了看每壹個杯子，卻發現三個杯子裏的情況都不壹樣:第壹個杯子裏的鹽不見了，是透明的液體，我嘗了嘗，有點鹹；第二個杯子裏的水還是水，沙子還是沙子，完全沒有溶解，依然靜靜的沈澱在杯底；第三個杯子裏的水是白色的，有點糊狀，沒有味道。
為什麽會這樣？通過看相關書籍，上網搜索相關資料，我知道:原來鹽是溶於水的，沙子是不溶於水的，而第三杯只是水和面粉的混合物。
通過這次嘗試，我明白了水可以溶解壹些物質，溶解後的顏色、狀態、味道也是不壹樣的。不是所有的物質都能溶於水。
其實科學並不神秘，它就在我們的行為中，每壹個小小的科學實驗都會讓我收獲良多。在壹個又壹個科學實驗中，我充分享受了科學帶給我的樂趣。同時也培養了我探索科學奧秘的興趣。
從小到大嘗試寫600字2
上了中學。學校離家很近，走路只要5分鐘，不用再騎自行車了。陪伴了我三年的粉車也是塵土飛揚，蜘蛛網在我逝去已久的童年裏也是塵土飛揚。時間鎖住了它，灰塵覆蓋了我的心。它和我就像是來自壹個端點的兩條射線，曾經相遇卻再也沒有相交。我努力不去回報它帶給我的快樂，對各種習題紙麻木了。
當然，回憶不會聽任何人的，當它來的時候，還是肆無忌憚的洶湧。有時候看到三四年級的孩子騎著小自行車，我還是會回想起我學騎自行車的那個下午，伴隨著銀鈴般的笑聲。
二年級，七歲的夏天。
當哥哥推著壹輛嶄新的粉色小自行車出現在我面前時，我激動得恨不得哥哥教我。
哥哥把我帶到樓下的空地上，鄭重的告訴我，我要先學會上車。聽到這裏，我笑了，心想誰不會上車呢？妳在開玩笑嗎？但事情絕不是想象的那麽簡單。我壹踩油門，汽車就劇烈地搖晃起來。不知不覺中，我和地球有了壹次親密接觸。“真倒黴！”我揉著酸痛的膝蓋，抱怨著弟弟站在壹旁，微笑地看著我。刷著刷著臉就紅了，不甘心的站起來，又上了車，重心不穩又摔倒了。廢話不多說，起來再來壹遍！火辣辣的太陽炙烤著大地，我的額頭和鼻梁上分泌著濃濃的汗水。摔了無數次終於學會了上車。經過不斷的嘗試，我學會了直行、轉彎和剎車。太好了！我會騎自行車！我太高興了，我沖我哥哥大喊，他寬慰地對我笑了笑。
七歲男孩真的以騎自行車為榮。所以每天下午放學，騎自行車在同學面前炫耀就成了必須的節目，汗流浹背的回家，好開心。
我通過嘗試騎自行車學會了成長。我知道成長是壹種美麗的痛苦，只有不斷努力不放棄，才能痛苦而美麗地成長。想到這裏，我拉起沈重的書包，擡了擡嘴，向學校走去。
從小到大嘗試寫600字3
我不是壹個細心的人，像男生壹樣粗心。我也不是壹個有愛心的人。總覺得對別人表示關心會很突兀，很奇怪。而且我也壹直在接受別人的照顧。
終於有壹天，我也試著去關心別人。那種滿足感和喜悅感是我從來沒有感受過的。
我深深記得那天，天空陰沈沈的，灰色的雲又厚又低，壹點點向人靠近，空氣似乎沈重而沈悶，讓人即使大口呼吸也覺得肺裏空空的，感覺喘不過氣來。空氣中飄著像透明櫻花花瓣壹樣的雨水，它們隨著微風飄動，為這令人難受的天氣增添了壹份詩意。
我拿起書包，打開傘，走進雨中。聽著雨水滴落在傘上的聲音，我的心平靜了下來。又是壹個雨天！我嘆了口氣。壹時間，過去的點點滴滴浮上心頭。寧，我的知音，愛笑，樂於助人。那天的雨和今天壹樣大。我沒帶傘就匆匆趕回家，卻發現頭發濕漉漉的，浸到頭皮裏，感覺很冷。突然發現雨還在下，但是摸不到了。我突然擡起頭，發現鄭寧打著傘站在我身邊，默默地微笑著。每當我無助的時候，她總是默默的幫助我。
現在，她已經不在我身邊了，但我撐著傘，似乎能感受到她的氣息。
陷在回憶裏，我看到了錦羅，他大步走著，沒有打傘，和當初的我壹樣。我猶豫了壹下，跟著她，想幫她，但是沒有勇氣。我害怕她會驚訝地看著我，讓我不舒服。我不禁在想，當初的寧也是這麽猶豫嗎？不，她當然沒有。這是真誠的關心和毫不猶豫的幫助。我吸了壹口氣，趕緊上前遮住掉在她身上的雨珠。她轉過頭，我從她眼中讀出了驚訝。我不禁臉紅，感覺臉頰發燙。我的眼睛緊張地看著她。她的步伐逐漸放慢，腳步也變輕了。她終於笑了，低聲說:“謝謝。”我不禁激動起來，語無倫次地說:“哦，不用謝...沒關系！”“我心裏有壹股暖流。原來關心別人比被別人關心更幸福！
心裏最柔軟的地方被觸動了，就像是我的心被壹雙溫暖的手小心翼翼地握住了。暖暖的，想哭。
我努力付出，努力小心翼翼，努力把自己的真心關懷給別人。這是多麽令人愉快啊！
我學會了大膽地表達我的關心，傳達我的愛，給別人的心帶來溫暖。我在嘗試中成長，成長為愛的承擔者。
在嘗試中成長，寫600字4
我很小的時候，特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺興致勃勃地寫著，我總是用癡癡的眼神看著。當時覺得所有的“文字”都像是偉大的傑作。
七八歲的時候，在爺爺的指導下，我也正式拿起了毛筆，寫下了第壹個字。那是多麽難忘的壹刻。我躡手躡腳地趴在筆記本上，磨著硯墨，靜不下心來。我撓著耳朵蘸著墨水，終於用顫抖的雙手寫下了第壹個“字”。哦！看著這歪歪斜斜的筆畫和融化的墨汁的字，再看著爺爺的笑臉，我是多麽幸福啊！
漸漸的，我寫的多了，也懂得了區分文字的好壞。看到爺爺的壹手好字，我真的很羨慕。所以，我會越寫越努力，努力磨練自己的壹手好字。練字後，我總喜歡呆呆地看著天空，看天上的雲，空中的鳥，身邊的草，花上的蟲。因為我聽我爺爺說，傅見龍寫龍書，神農見細紋寫八股書，倉頡見雲寫青雲書，帝堯見龜寫龜書。也許有壹天，壹只蟋蟀能啟發我，讓我寫壹本蟋蟀的書。那該有多有趣啊！
楷書，盛行於唐代，我從小就喜歡寫字和讀書。唐代著名的書法家都競相爭奇鬥艷，猶如五顏六色的鮮花。如褚遂良的美言，溫雅像壹朵剛出水的芙蓉。他的《大雁塔序》寫得很好，包曾評價“自左至右，字字映入眼簾；當妳從右向左看時，鋼筆是相反的。”可見他的功夫有多高深。歐陽詢的寫作風格充滿了活力和危險，龍爭虎鬥的場面，騰雲駕霧的氣勢，險峻而崇高的特點。顏真卿的字跡很獨特。他的字跡和他的性格很像，蒼勁成熟，壹直被認為是尊嚴和堅韌的象征。他的《多塔碑》是最早的代代相傳的石碑。其字首尾可圈可點，跌宕起伏，工整嚴謹，非常適合初學者練習。劉公權的字勁相當漂亮，又叫顏姝，有“顏姑”之譽。欣賞這些著名藝術家的文字真的很有趣。
通過多年的實踐，寫作已經成為我的壹種興趣和享受，尤其是當我在學習中遇到困難，感到焦躁不安的時候。壹攤開紙，提起筆，我的心情就會變得異常平靜，整個人就像置身於人間，微風習習，鳥語花香...因為越來越喜歡書法，壹有時間就會陶醉，所以進步很快。尤其是去年，我順利通過了書法等級考試。
我愛練字，因為它讓我的生活充滿情趣，讓我體會到很多做人的道理。
在嘗試中成長，寫600字5個字
成長就像壹縷風。雖然無聲，卻滋潤著我們的心。成長就像壹縷陽光。雖然無聲，卻照亮了人生的旅程...我們成長過程中的壹次次嘗試，是這漫漫人生路上最耀眼的彩虹。而每壹次嘗試，都可能是坎坷的，順利的，或者受挫的。
也許這是成功的...在嘗試中成長，總是痛並快樂著！
我還記得我以前是那麽的不善言辭。在課堂上，我永遠只能是臺下的觀眾。我從來不敢像別人壹樣大膽發言或毫不猶豫地舉手。
所以，舉手發言，這成了我的致命弱點。雖然我曾經很羨慕那些演講後總是贏得掌聲的同學，雖然我壹直想改變自己，但總是做得不好。直到後來，我發現老師經常把熱切的目光投向我。這時候我心裏總是忐忑不安。我假裝視而不見，然後深深地低下頭。這個時候，我似乎總能聽到老師內心深處的嘆息。
直到壹次語文課，老師在班上拋了壹道難題。我壹開始很疑惑，後來心裏壹動。我昨天復習的不就是這個嗎？班裏的學生都在猶豫。這時，氣氛十分凝重。老師又盯著我看。眼神中充滿了期待。我垂下眼睛，低下頭。老師把目光轉向別處。許久，我聽到老師的聲音:“妳們都不知道嗎？”我猶豫了，想到老師對我的殷切期望，我恨自己。此時，我的心像洶湧的海浪壹樣翻滾，我並不平靜。我不禁在心裏問:“為什麽？為什麽不試壹試？”我似乎被這發自內心的咆哮迷惑了...我擡起頭，膽怯地舉起手。回答完問題，我又看了看老師。她的眼裏有喜悅和自豪，老師舉手帶頭為我鼓掌...那壹刻我真的覺得自己成長了很多！
從我嘗試大膽發言的那壹刻起，我發現我戰勝了自己。在嘗試中成長是壹種收獲，不容易！