寫作的橫向組合是怎樣的？

橫向組合

橫向組合就是在壹篇文章中“添加”壹個情節、壹個小故事，形成壹篇完整的文章。也就是我們常說的“橫向結構法”。？

“橫向結構法”的總體特點是運用“板塊”的平行結構，從多個角度充分表現人物、描寫事件、描寫景物、抒發感情。？

中考作文采用“橫向結構法”。最大的特點就是作文的文字清晰，文章的主要內容壹目了然。而且因為用的人不多，閱卷老師也會給予足夠的贊賞。？

運用橫向組合的構思套路，掌握幾種“組合”的方法很重要。最重要的是學會如何在寫作中使用小標題，用小標題把文中的幾個“塊”連接起來。

使用副標題的主要方式有:

1.日記標題，以日記鏈接的形式書寫；？

2.信頭，寫在A、B、C、D等幾個段落中；？

3.詞標題，由春夏秋冬喜、怒、哀、樂等詞引出的段落組成；？

4.數字標題類型，其中段落標有(1)、(2)、(3)、(4)等數字；？

5.引用語錄，用詩歌或散文中的句子作為幾篇短篇小說的副標題；？

6.概括情節，在段落開頭使用“序幕”、“展開”、“結*”、“尾聲”等詞語；？

7.概括內容，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”；？

8.留壹個空行，就是段落之間自然有壹個空行，幾個段落並列，特別醒目。？現在看下面這個範文:？

回顧人生剪影？

沈睡的鐘聲？

清晨，我在迷蒙的夢裏隱約聽到了鬧鐘的聲音，於是猛然驚醒，壹個踉蹌坐了起來。揉揉眼睛，翻開第六本書，背英語。課後背了詞匯表，背了不規則動詞表。周圍是那麽安靜，只有我溫柔的背書。？

天還沒亮。我覺得今天的復習真的很有效率，我會繼續饒有興致的背下去。突然壹個清晰響亮的鬧鐘把我嚇了壹跳。壹轉身，正好六點，正是該起床的時候！？

原來是誰的鬧鐘早把我吵醒了，讓我有更多的時間復習。我不禁對自己說:莫道君走得早，早行人就更多了。？

考試課上打呼嚕？

上午第三節課是數學課。張老師來了，手裏拿著壹大疊紙。我們敏感地知道又是壹節考試課，於是教室裏壹片唏噓。？

已經發了三篇大論文，同學們都很努力。教室裏很安靜，學生在不停地翻卷子，發出輕微的聲音。？張老師正在教室巡視，邊走邊看。幾乎與此同時，他和同學們聽到了課堂上非常罕見的聲音——鼾聲。循聲望去，只見李平的頭歪在數學卷子上，睡得又香又甜。

老師走過去盯著他看了很久，最後還是把他叫醒了。然後老師大聲說:“妳睡的層次越來越高了。我不知道是誰讓妳這麽努力！”？

晚自習鼓掌？

周壹的晚自習是語文老師的，肖老師笑著進來了。他神秘地說:“今晚，我請妳寫畢業感言，給妳自由時間。”？

掌聲響起，肖先生噓聲四起。有人吐舌頭，有人笑，掌聲很快停止。

每個人都很興奮。非常感謝肖老師的理解，為我們單調的復習生活增添了壹抹青春的氣息。？

但是，接下來的自習時他“點題”就有點不好了:“如果中考作文涉及畢業演講，那我們班就很有價值了。”？

這是壹篇橫向結構的文章。作者用“鏡頭剪影”的方法，將三個相互並列又有內在聯系的短篇故事組合起來，從不同角度反映了書評生活。每個“鏡頭”都由不同的字幕引導，以突出其中心內容。鏡頭看起來有點散，其實都是“回顧人生”串起來的？

寫這樣壹篇文章，也可以用“總和剪影法”來構思，即先選擇抒情、議論、敘事等方式入手，然後進行概括性陳述，再選取生活中的亮點從不同角度反映生活，最後進行概括性陳述，或抒情，或議論。這樣會更完整。

什麽是橫豎構圖？千軍萬馬，兩軍對壘；楚河與漢朝勢不兩立。

在千軍萬馬之中，妳們肩負著相同的使命，身懷不同的絕技；妳有快有慢，在血雨腥風的戰場上犯錯和戰鬥...妳是個無名小卒，在山脊上慢慢徘徊，夢想著有壹天能報效國家。

無奈，妳的慢性子決定了妳成不了將軍。在楚漢時期，妳只能聽“將軍”的指揮，走壹步看壹步，而且要時刻提防被人踐踏和炮轟。

我們能做些什麽呢？因為妳慢！但是，妳已經在“慢”中體會到了“團結就是力量”。當妳壹步跨過楚河，聚在壹起的時候，馬和大炮只能呆呆地看著。

“去貧水之地，然後坐觀雲起”，記住，在妳死我活的戰場上，妳可以以這樣悠閑的步伐行走，笑傲人生，不走尋常路。

慢呢？妳在“慢”中體驗了人生的精彩，迸發出智慧的火花。

妳生來就有柔軟的血液，有正直感。

速度就是妳的生命，妳在“快”中體味生命的真諦。

兩軍交戰，妳總是打頭陣。妳帶頭沖進敵營，大喊“將軍！”是的，馬上臣服在妳腳下很方便。

但是，這個世界誘惑太多了。也許容易贏得的勝利是敵方將領為妳設計的重圍，而妳過於相信自己的“快”，最終會讓妳鋃鐺入獄。

或許，妳應該冷靜分析形勢，等待時機成熟，然後妳會伺機出其不意，贏得最後的勝利。

妳的長處可能會成為妳的致命弱點，而當妳明白了“欲速則不達”的道理，妳或許就能擁有壹個動靜結合的獨特人生，在快節奏和慢節奏中沐浴生命的陽光。

無論妳是卒是車，無論妳是快是慢，在肩負重要使命的同時，要有“庭前看花開花落，擡頭看雲煙”的閑情逸致，在快慢節奏中調整自己不同的人生。

鄉村晨跑者過去住在鄉村。

他每天早上都去跑步。

在鄉間的小路上，有農民、老牛和拖拉機在晨光中緩緩移動。

晨跑者以這些為目標，壹個個超越。晨跑者每天都享受著進球的喜悅。

城市晨跑者現在筋疲力盡。

他搬到了城市。

面對壹條繁忙的高架路，汽車從他身邊經過，離開了。

晨跑者在路上奔跑，慌慌張張，夢遊壹般。

在城市裏，每天都有晨跑者被超越。

打太極傳的太極爺，壹身白衣，站在綠草地上。

在高架橋的拐角處，晨跑者遠遠地盯著它。

老人專心聚氣，壹招壹式，舉重盡量輕松。

高架橋上拐彎的車離老人不遠，呼嘯著盤旋而下。

老人所在的綠草如茵，猶如漩渦的中心，平靜而異常祥和。

在高架橋的拐角處，晨跑者停了下來。

老人講述了瑛子的故事:“有壹個人非常害怕自己的影子。

他每天堅持跑步，但無論跑得多快，他的影子總是在身後。

沒過多久，他就累死了。

其實很容易擺脫自己的影子。

”老人慢吞吞地說，“隨便找塊綠芽坐下來休息壹下。

”晨跑者聽著，似乎明白了什麽。

快與慢交響曲快與慢是兩部節奏不同的交響曲。Fast慷慨激昂，激動人心。慢就是順滑，舒緩，清爽。

正是這兩部風格迥異的交響樂，交織出了人類生活中的壹段壯麗樂章。

-題字

以“時間”的橫向結構寫壹篇議論文，珍惜時間勸妳不要惜金裝，勸妳珍惜青春；壹寸光陰壹寸金，但是壹寸金買不到壹寸光陰...時間對每個人來說都很寶貴，所以我們應該珍惜它。

人生苦短，珍惜時間就是珍惜生命。只有在短暫的生命中，我們才能做更多有意義的事情，才能更好地體現生命的價值，所以珍惜時間對於實現生命的價值具有重要意義。

我們常說要珍惜時間，可是時間就那麽多。我們應該如何珍惜時間？首先，如果我們珍惜時間，我們應該提高我們的效率。如果我們提高效率，我們會節省很多時間。

以我自己為例。過去，我總是花壹兩個小時背課文。在背課文的時候，感覺兩個都可以壹下子用上，美極了。

但是現在初三，學習時間越來越緊張，作業越來越多。如果妳再花壹兩個小時背課文，妳就得熬夜做作業了。

於是我縮短了背課文的時間，全心全意的背，不到半個小時就背完了。我發現我的學習效率好低。

長此以往我得浪費多少時間啊！其次，珍惜時間，要合理利用時間，更好地利用瑣碎的時間。

魯迅說:“時間就像海綿裏的水，只要擠壹擠，就會壹直在。

”“沒有天才，我只是把別人喝咖啡的時間都花在寫作上了。"

所以，真正懂得安排時間，合理利用瑣碎時間的人才是真正珍惜時間的人！妳想實現生命的價值，那就珍惜時間吧！我們是21世紀的學生，不如古人嗎？我們有理想有信心，我們要努力學習科學文化知識，我們更要珍惜時間，因為時間是構成人的壹生的物質。

古人有詩:“人讀書時，黑發不知勤早，白頭悔晚。

“少年不努力，老大徒傷悲”之類的詩句，都在告誡人們，人生有限，壹定要惜時如金，決不能丟掉寶貴的光和陰，而要趁著年輕有為多學習，為自己的未來多積蓄壹些正能量。

作文結構的基本形式有哪些？1.垂直型，即文章層次主要以垂直形式展開。

(1)按時間順序，(2)按作者情感發展順序，(3)循序漸進深入論證。(2)橫向，即文章的層次主要以橫向的形式展開。

(1)以空間為秩序；(2)根據材料性質的分類劃分等級；(3)組合，即縱橫，是指文章的層次是以縱橫組合的形式展開的；(4)結構處理的巨大極限力和張力。...

壹部作品的結構形式有哪些？1.順序敘述是指按照事件發生的先後順序進行敘述。

這是最常用也是最基本的敘事方式之壹，可以清晰明了地開始和結束，事件中的人也能解釋清楚，因果自然變化。

事件脈絡清晰，讀者壹目了然。

按時間順序，即按照事件發生、發展、結局的順序，在很多事件的敘述中，第壹個先出現，第二個後出現，壹切都是按照事件發生、發展的順序。

二、倒敘，是指在文章的開頭用壹個事件的結尾或壹個精彩的片段，然後根據事件的發生發展過程來寫，這叫倒敘。

倒敘能引起懸念，使文筆跌宕起伏，影響讀者追根溯源，對閱讀產生強烈的吸引力。

三、記敘文又稱平實記敘文，是壹種平行記敘文或交叉記敘文，指的是在同壹時間、不同地點對兩件或兩件以上事情的記敘，也就是通俗小說中常說的“百花齊放，各顯壹枝”的方法。記敘文能使復雜的事物變得清晰，氣氛突出，造成文章的多線交錯，具有立體效果。

4.插敘是指因特殊要求中斷原敘事，插入中心事件或與主題相關的內容，結束後繼續原敘事。插值的方法有很多，比如“追溯敘事”，比如回憶往事；有所謂的“補充敘述”，比如對相關的人或事進行必要的補充和說明；有壹種所謂的“逆向敘述”，比如追溯相關內容從今天到現在，從近到遠。

題目作文要創新，就要調用多種敘事方法。

除了以上敘述方法，文章還可以分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。

但是，無論用什麽敘事方法，其主要目的都是為了使敘事連貫，層次分明。

考場上要將所選材料組合成有機統壹的構圖，就要打破傳統的材料組織形式，以新穎巧妙的形式吸引考官，才能贏得驚喜，打動新人。

獨特的表現形式可以讓精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的完美中考作文，為我們的作文提供了很多清新自然的結構形式:1，故事新編續。

如2006年河南卷，壹考生以童話文體為題，發揮童話文體優勢，超越時空限制，拓展豐富聯想，扇動想象翅膀，在天上人間自由飛翔，借助人神的解答和評論，表達作者自己的思想。

2004年山西卷題目是《承諾》，壹考生以“八戒悟空經商”為題，在西遊記故事的基礎上大膽解讀，新穎獨特。

江西也有考生以《差不多先生傳》為題，以胡適的《差不多先生》為藍本續寫故事，耐人尋味。

2.各種報道。

2004年廣東卷題目是“聲音”，有壹名考生以“關於笑的實驗報告”為題。全文從實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗後藥物治療的結構安排或體裁等方面展示了作者良好的構思天賦。

全幅作文《患者吳的體檢報告》用諧音雙關模仿姓氏，從就診、把脈、透視、血樣采集四個方面描述了“不真誠”的各種表現和特點。完全是以醫生體檢報告的形式寫出來的。

還有調查報告、學習報告、求職報告等形式。

3.幾何解題公式。

2004年陜西完美作文《承諾是金》靈感來源於解數學題。它創新性地運用了“證明幾何問題”的結構形式，采用“已知”、“驗證”、“證明”、“結論”的格式進行寫作，將數學證明與作文巧妙結合，使結構新穎精煉，令人耳目壹新。

4.日記風格。

圍繞壹個主題，用清晰的時間概念展現事件的全過程。

日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體既能吸引讀者，增強真實感，又能避免寫作中簡單的敘述形式。

2006年河南滿分作文《我養成了壹個好習慣》。全文由五篇日記組成，是壹個完整的故事。它采用欲揚先抑的寫法，描述了從討厭寫日記到喜歡寫日記，養成寫日記好習慣的全過程。

5.零件串聯在壹起。

就像電影拍攝方法壹樣，圍繞主題的文章素材會被多方位甚至隨意捕捉，這樣整個事件就會孤立聯系，從片面到全面，形成壹個整體。

每壹個鏡頭都標有小標題或序號，可以給人壹種清晰有條理的感覺，避免單調的過渡。

2006年長沙壹考生以“傳遞愛——感動中國的回憶”為題，聚焦田、、三人，將他們的鏡頭分段組合，從中可以看出這位青年作者的創新能力。

山西還有壹篇很完美的作文，副標題是“花開-春”、“綠草如茵-夏”、“碩果累累-秋”、“銀裝素裹-冬”。按照四季的順序，寫的是我從中學會了競爭，我有希望，我只有付出，不忘歷史珍惜現在，結構嚴謹。

類似這種形式的，還有散點、字幕、鏡頭組合等形式。

6、書信往來。

2006年益陽卷以“感恩”為題，有壹位考生以“愛的天使的感謝信”為題，通過兩個普通的小事，以書信的形式寫出我的感受，真摯而真摯。

2004年，杭州壹考生以兩地來信(學生小李給馬老師的壹封信，馬老師給學生小李的壹封信)的形式寫了壹篇《給別人的心理告白》，文體新穎，結構巧妙。

這種形式容易表達情感，顯得親切真實，容易打動讀者。

7詩詞組合。

詩與散文的結合，就是在文章的前面或後面加上不太多詩句，形成詩與文的完美結合。

這種形式的註意點是:詩的行數不要太多，最好在十行以內。

另外，詩的內容要和文章的內容相統壹，要做文章的表格。...

我求上帝幫我設計兩個橫向平行結構的作文大綱，我決定現在自己做決定。幾十年後，我離開了家鄉。雖然我已經回浙江了，但是那個人因為時代的原因已經搬走了，我怕事情變了，所以我再也見不到家鄉了。

我不禁想起壹句詩:要送花花綠綠的文具和尺子，就知道在哪裏。

想到我此時的內心，就是這樣。

紅巖怎麽樣？如果好，妳可以為我傳壹本書，等我，說:歲月靜好，祝妳好。

“橫向結構法”在具有橫向結構的敘事作文中，其總的特點是利用“板塊”的平行結構，從多個角度充分表現人物、敘述事件、描寫景物、抒發感情。

？中考作文采用“橫向結構法”。最大的特點就是作文的文字清晰，文章的主要內容壹目了然。而且因為用的人不多，閱卷老師也會給予足夠的贊賞。

？運用橫向組合的構思套路，掌握幾種“組合”的方法很重要。

最重要的是學會如何在寫作中使用小標題，用小標題把文中的幾個“塊”連接起來。

字幕應用的主要方式有:1。日記標題，以日記鏈接的形式書寫；？2.信頭，寫在A、B、C、D等幾個段落中；？3.詞標題，由春夏秋冬、喜、怒、哀、樂等詞引出的段落組成；？4.數字標題類型，其中段落標有(1)、(2)、(3)、(4)等數字；？5.引用語錄，用詩歌或散文中的句子作為幾篇短篇小說的副標題；？6.概括情節，在段落開頭使用“序幕”、“展開”、“結*”、“尾聲”等詞語；？7.概括內容，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”；？8.留壹個空行，就是段落之間自然有壹個空行，幾個段落並列，特別醒目。

？現在看下面這個範文:？回顧人生剪影？沈睡的鐘聲？清晨，我在迷蒙的夢裏隱約聽到了鬧鐘的聲音，於是猛然驚醒，壹個踉蹌坐了起來。

揉揉眼睛，翻開第六本書，背英語。

課後背了詞匯表，背了不規則動詞表。

周圍是那麽安靜，只有我溫柔的背書。

？天還沒亮。

我覺得今天的復習真的很有效率，我會繼續饒有興致的背下去。

突然壹個清晰響亮的鬧鐘把我嚇了壹跳。壹轉身，正好六點，正是該起床的時候！？原來是誰的鬧鐘早把我吵醒了，讓我有更多的時間復習。

我不禁對自己說:莫道君走得早，早行人就更多了。

？考試課上打呼嚕？上午第三節課是數學課。

張老師來了，手裏拿著壹大疊紙。

我們敏感地知道又是壹節考試課，於是教室裏壹片唏噓。

？已經發了三篇大論文，同學們都很努力。教室裏很安靜，學生在不停地翻卷子，發出輕微的聲音。