作者:廣州智康1轉1塗江燕老師有壹類作文題，可能在初中(華府過這類作文)到初中都會遇到，就是抽象或者詩意的題目。以下是我講義中的壹些摘錄。雖然題目只有《痕跡》，但是很有代表性。其中融入了深度思考後總結的方法。如何寫“跡”1並審題，說白了就是找出題目的基本意思。給定的題目是名詞。大多數人看到“痕跡”這個詞，都會覺得很抽象。中考的時候，我也出過類似的作文題目，比如“又見枝頭吐新綠”——雖然這篇文章給出的題目不是名詞，而是句子。這樣的題目比壹般的記敘文更難寫。壹般的記敘文就是我們之前寫過的記敘文。要把事情的來龍去脈解釋清楚，我們寫的比較多，也相對比較擅長。那麽當我們遇到“抽象”的詞時應該怎麽辦呢？第壹步，這是至關重要的壹步。有必要搞清楚“抽象”是怎麽回事。抽象，抽象就是從許多事物中提取出相同的、本質的特征，拋棄其非本質的特征。比如蘋果、香蕉、梨、葡萄、桃子等。，都有和水果壹樣的特點。獲得水果概念的過程是壹個抽象的過程。抽象壹點，壹定要比較。沒有對比，就找不到本質相同的部分。* * *相同特征是指能夠將壹類事物與其他事物區分開來的那些特征。這些區別特征也被稱為本質特征。所以，提取事物的* * *相同特征，就是提取事物的本質特征，舍棄非本質特征。所以抽象的過程也是切割的過程。抽象的時候，異同取決於抽象的角度。抽象角度取決於分析問題的目的。為什麽故意說“抽象”這個概念？首先是讓大家更好的理解為什麽抽象作文題難寫。因為抽象是提取出來的，它本身就是壹個“本質的”或升華的東西。其次，在這個概念的基礎上，我想給妳補充壹個概念:抽象和具體是相對的，不是絕對的。比如前面說的“水果”，就是對“蘋果、香蕉、梨、桃”的抽象。然後，我們可以用這個類比。“蘋果”是“紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果”的抽象。從這裏可以看出，具體的東西，在壹定的前提下，又變得抽象了。為什麽要說這個？只是告訴妳，很多名詞既是具體的(或形象的)，又是抽象的。我們對抽象的傳統定義在壹定程度上束縛了我們的思維。“跡”既是具體的，又是抽象的。妳是怎麽意識到這壹點的？想想和“跡”有關的詞。舉個例子，如果有人狠狠地扇了妳壹巴掌，掌紋還是活的。這個“巴掌印”是痕跡；踩在沙灘或泥地上，留下的痕跡無疑是“痕跡”；在朱自清的《匆匆》裏，他說:“在我像蒼蠅壹樣逃避的日子裏，我能在千家萬戶的世界裏做些什麽？只有流浪，只有奔波；八千多天的匆匆裏，除了流浪，還剩下什麽？過去的日子，如煙，被微風吹散，如霧，被楚陽蒸發；我留下什麽痕跡？我有沒有留下像遊絲壹樣的痕跡？我赤裸裸的來到這個世界，壹眨眼就要赤裸裸的回去？但不可能是平的，為什麽非要白走這壹次？”這裏所說的“痕跡”是壹種無形的體驗或存在，所謂歲月的“痕跡”，成長的“痕跡”。但也不全是看不見摸不著的。我們可以在照片中看到歲月的“痕跡”和成長的“痕跡”。為什麽要詳細分析這壹點？我只想告訴妳，面對大部分“痕跡”文章，要把握它的兩面性。認清了具體的方面，就不會談不下去；只有認識到抽象的壹面，文章才有深度。第三，“抽象的角度取決於分析問題的目的”。那麽，我們不得不思考，如果把“痕跡”看成壹個抽象名詞，抽象出“痕跡”的目的是什麽？是的，這是對本質特征的描述。那麽對於我們作家來說，為什麽要關註這個“痕跡”呢？這有什麽意義？換句話說，對於“痕跡”問題，我們要深入思考它的象征意義。第四，要在此基礎上附加壹個概念:抽象和具體是相互依存的。換句話說，沒有“蘋果和香蕉”，怎麽談“水果”呢？同樣，從“果實”中，我們可以推導出許多性質相似的具體果實。從具體中推導出抽象，從抽象中推導出具體，兩個方向思考，便於發現新材料或使想法新穎。2.意向審查和意向往往放在壹起。我把它分開，主要是為了更清晰的呈現思維過程，也是為了讓我們的思維過程更細致。審題，“審題”，旨在找出題目的意思。只有理解題目本身的意思，才能更好地“構思”。1)我在審題的時候說過，“抽象”是相對的，壹般來說，壹個詞往往既抽象又形象。在這兩個特征都具備的情況下，我們可以分別下決心。當我們把“痕跡”當作壹個具體的名詞時，往往會想到壹些看得見摸得著的痕跡，比如手印、腳印。再比如“疤”“疤”，都是痕跡。壹個痕跡背後有壹個故事。寫壹個故事總是不難的。選擇妳熟悉的。那麽，抽象的“痕跡”就暗示了，就像成長的“痕跡”和歲月的“痕跡”壹樣，這個“痕跡”是經歷的見證，是過去就存在並留存至今的壹種形式或面貌。那麽由此而來，類似“痕跡”的見證是什麽呢？比如“書”是歷史的痕跡(具體書裏寫的是什麽樣的歷史，有很多可以寫)；“詩”是詩人的痕跡(具體是什麽詩，是哪個詩人的什麽痕跡，寫的東西很多)；“照片”是生活的痕跡(每張照片後封存了怎樣的生活，可以寫很多東西)；“文字”是生活的痕跡。(妳用了什麽樣的文字，寫於什麽時候，什麽樣的生活...)原來壹切都留下了痕跡，甚至壹切本身都是動態的痕跡。此外，這種痕跡可能具有沈重的文化或社會意義。想到這，文章就容易深入了。2)審題的時候，很明顯“痕跡”是抽象的。我們從“時間的痕跡”這樣的短語中想到這壹點。這提醒我們，任何壹種觀念都應該從我們想到的具體事物出發，而不是從抽象的概念本身出發。這是打開妳思維的法寶。那麽，《歲月的痕跡》中為什麽要寫這種痕跡呢？我已經說過了，它是壹種存在，我們的存在也是壹種存在。但活著的人終究會變得壹無所有，空無壹物，只有“痕跡”才能見證我們存在的價值或意義。如果說前面的具體“痕跡”可以反映出很多具體的感受，那麽這裏的抽象存在就可以包括以上所有的具體感受。這就是所謂的抽象與具體的依賴。結合以上兩種構思方法，如果前者是從具體到抽象；那麽後者就是從抽象到更抽象。3.快速構思寫作技巧。通過幾句話快速找到思想的通道。追蹤是什麽時候？圍繞某個時間的痕跡來寫。什麽是痕跡？可以參考上面提到的具體痕跡。妳在哪裏留下的痕跡？如果是太空，可以寫人類探索的痕跡。它是創新的，也是困難的。為什麽會留下痕跡？追查之後的故事，妳重點看。怎麽做呢？如何看待痕跡？或者這意味著什麽。可以參考上面提到的抽象類“痕跡”的寫法。這些單詞很容易記住。方便我們快速整理資料。圍繞這些詞選材料的時候，可能會遇到交叉思維。綜合考慮壹下，找到有利於自己發揮的地方。同時也要註意選擇自己熟悉的、能夠駕馭的話題。
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