我在這裏分享壹下我初學申請範文時用過的。我從壹開始就沒有走錯路。
“作文怎麽快速提高？”許多親密的朋友或私人聊天或邀請花回答這個問題。
其實我想說，這個問題很抽象，很明確，簡單粗暴，我喜歡！對於急功近利、臨時抱佛腳、浮躁的人來說，看這篇文章還是可以有壹定效果的。文章比較長，我從以下幾個方面來闡述:
1.華眼中的應用文寫作是什麽樣的，對應的“華慕提”(我自己創作的，已經讓數萬考生受益)又是什麽樣的？
2.如何在考場上靈活運用“花木”，“135”得心應手。
如果妳還對以上2點感興趣，好吧，我們來聊聊！
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華牧堅持:應用寫作=思維塑造+結構梳理+規範表達(請記住這十二個字)
我再也不會說“引出問題，分析問題，解決問題”這種老生常談的話了，因為應用寫作還有更直觀的訓練方法——“花木”。
1.1看我如何完美運用“花木風格”。
多年的失語只能用石頭說話。
傳承非物質文化遺產維護國家文化安全
三、萬裏山河無邊，漢唐疾風激蕩五千年。時光的流逝，褪去了千百年來繁盛壹時的傳統文化的光芒，卻也給我們留下了壹筆“雄辯”的文化瑰寶。在這些文化瑰寶中，既有有形的物質文化遺產，也有無形的文化遺產。當前的國際競爭，歸根結底是文化和價值觀的競爭。因此，加強非物質遺產保護不僅是傳承民族傳統文化、維護國家文化安全的基本要求，也是有效提升國家軟實力的必然選擇。
加強非物質文化遺產建設，必須錘煉其“心”。人民是歷史的創造者，真正的民俗來自人民。從記錄人們生活的《詩經》，到承載中國人傳統生活價值的婚禮、建築、衣食住行，民俗不僅是社會形態的體現，也是民族文明傳承的重要組成部分。然而，隨著社會環境的變化和外來文化的侵蝕，傳統習俗和文化逐漸消失在歷史的長河中。搶救和傳承非物質文化遺產，要從文化安全意識入手，將民俗文化傳承納入國民經濟和社會發展總體規劃，將文化安全註入中小學基礎教育，充分發揮非物質文化遺產在對廣大未成年人進行傳統文化教育和愛國主義教育中的重要作用，將民族文化發展融入生活和社會主義經濟建設，做到由心而傳、由線而傳。
加強非物質文化遺產建設，應從外部塑造。無論是強調申報、開發、保護和管理，還是商業化、人工化和城市化，都損害了非物質文化遺產的真實性，割裂了中國人歷史文脈的延續，但同時也凸顯了我們創新能力的不足，未能很好地挖掘傳統民族文化的內涵，凸顯其生動的表現力。加強非物質文化遺產建設，首先要考慮的是要精中有精，既要與時俱進，又要粗中取精，挖掘傳統文化的精髓，把民俗文化與社會主義經濟建設有機結合起來。充分發揮政府的引導作用，構建民間文化傳承人人有責、非物質文化遺產保護人人參與的保護機制，形成專家學者為主體、普通大眾共同參與的生動局面，有效推動傳統文化融入生活、融入世界。
加強非物質文化遺產的建設，還應完善其“法”。傳統文化的流失不僅源於我們在思想上的不重視，也凸顯了在行動上缺乏有效的保護制度。今天的美國價值觀可以傳播到全世界。除了強大的經濟實力，更重要的是形成有效的保護和開發體系。對於非物質文化遺產的保護，不僅要建立科學有效的非物質文化遺產傳承機制，還要修改《中華人民共和國文物保護法》，讓文化的保護和傳承有法可依。同時，加強對非法拆盜文物的執法力度，嚴厲打擊破壞非物質文化遺產保護的違法行為，通過法律約束形成良好的保護和發展環境。
非物質文化遺產不僅是歷史發展的見證，也是中華民族智慧和文明的結晶，更是連接民族感情的紐帶和維護民族團結的基礎。總之，中國非物質文化遺產的保護和利用，對落實科學發展觀，促進經濟社會全面協調可持續發展具有重要意義，是當前社會經濟發展必須常抓不懈的重要工程。
1.2花木雖好，不可貪！
這篇文章很多朋友都很熟悉。但遺憾的是，很多夥伴只記得“由內煉心”、“由外塑形”、“練法”這幾個字，所以:寫的時候，從內看，從頭練法！
最後，分數不理想，大叫:華牧那個騙子！
2.1靈活運用“花木”，“135”得心應手。
妳必須記住“華牧體”的基本結構！
通過以上案例，我們發現花木具有“壹、三、五”的核心特征:
(1)“壹”是指壹個核心論點。第壹段引用題目，明確表達文章核心觀點。
(2)“三”指三個分論點(不等於“內煉其心”“外塑其形”，只是壹種表述)。分論點呈現“先總結，後分析論證”的層次，在論點中，先說明理由，再進行具體的論證和說明。
③“五”代表五個段落。第壹段是引用題目，表達文章的核心觀點；第2-4段是論點和論據；第五段是總結。
2.2“花木”的精髓就是這個！
隨著學習的深入，妳大概又有了新的疑惑。
比如“花木體”是否只是“內煉其心，外塑其形，內練其法”《華牧體》是否只能寫成壹篇重在對策的“策”文？大家用“花草樹木”會導致“千篇壹律”嗎？
如果妳有以上問題，那麽我要恭喜妳，因為妳的學習在不斷深入。弱者遇到問題就找借口和理由，強者遇到問題才尋找解決問題的方法和手段。
我想告訴妳的是:
①“花木式”是壹種思維和方法，旨在幫助我們從宏觀、結構、思維上理解應用寫作，而不是生硬的套路；
②在了解“花木”特點的基礎上，需要多總結多思考，才能創造出得心應手的文筆和結構。
所謂青出於藍而勝於藍！所謂弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子！