人物形象壹般指人物的外貌、語言、動作和心理活動。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服飾、體態、表情等等。外貌描寫首先要從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物語言包括獨白、對話、對話和語氣。“言出必行”。人物的語言是他們內心世界的直接表達。因此，成功的語言描寫能恰當地表達人物的身份、年齡、思想、品質、風格和個性特征。描寫人物語言時，要註意人物的身份，表達他們的思想感情，反映他們之間的關系。描述人物動作時，不僅要寫人物做什麽，還要寫怎麽做。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌和思想活動的手段。在描寫人物的心理活動時，要註意把心理活動的原因描寫清楚，還要註意和外貌、動作、語言描寫結合起來。當外貌、語言、動作、心理活動寫出來，人物形象就會突出，鮮明。
2.選擇典型案例。
人和事是分不開的。壹個人做的事情很多，寫作的時候要選擇。
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選擇最能表達人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3.用細節來描述。
細節描寫是對人物的外貌、語言、動作、表情等能充分表達文章中心思想的具體而詳細的描寫。
在初三作文教學中，寫人是作文的基本命題。舉個例子，我在描述教學中的青梅竹馬時就是這麽做的。
教學目標
1，通過引導學生回憶生活，重溫往事，點燃真情，喚起學生傾訴的欲望，培養學生寫作的興趣。
2.巧用“用壹物表達人物某壹方面的特點”的寫法，學會用人物的語言、動作、神態來揭示特點，體現個性。
做好準備。
事先，學生有意回憶和收集童年時喜歡的朋友的材料，如幼兒園時的畢業照，然後通過活動，互相交流，豐富材料，使作文與生活密切相關，為練習做準備。
2.描述自己語言、思想或行為的作品。初三水平“那壹次，我真的很慚愧”
周六下午，我壹個人在公園玩。
不知怎麽的，天氣出奇的熱。蟬煩躁不安，太陽* * *辣烤著大地，看那架勢，仿佛要噴出壹團火焰燃燒大地。我渾身是汗，背心濕透了，口幹舌燥，喉嚨冒煙。所以，我買了壹個冰淇淋。
剝掉外面的包裝紙，我找不到垃圾桶了。妳把這個扔到哪裏？我環顧四周，周圍壹個人也沒有，嘿嘿！扔地上就行了，反正沒人會看見。於是，我把包裝紙隨便扔在地上，卻總覺得自己做錯了什麽，三步就走了。
突然，我看到壹個小男孩朝我扔的包裝紙走來，彎腰撿起來。他媽喊:“寶貝，別撿，多臟啊！””小男孩擡起胖乎乎的小臉，天真地說:“媽媽，老師說不能亂扔垃圾，看見了要撿起來扔到垃圾桶裏。“聽了這話，我覺得臉上熱乎乎的，趕緊跑了。
那壹次，我很慚愧。
3.用300字說說我自己的作文。我叫虞丘，是大洋小學三年級二班的學生。他是這個班的班長。
我有壹雙明亮的大眼睛和聰明的耳朵。紮著馬尾辮的黑發。
我的愛好是唱歌。音樂可以陶冶情操，讓壹切煩惱煙消雲散。所以，有了音樂，我會拋下壹切。
我記得那是壹個電閃雷鳴的夜晚，我正在欣賞音樂。這時，父親勃然大怒，說:“虞丘，妳怎麽還在聽音樂？妳沒聽到窗外的雷聲嗎？”等壹下，電腦壞了，怎麽辦？“但是我沒有聽到爸爸說什麽。爸爸見我不吱聲，就生氣地把我的耳機摘下來，又對我說了壹遍。我生氣地說:“臭爸爸，我要聽音樂。“之後，我從父親手裏拿回耳機，聽起來津津有味。爸爸拿我沒辦法。
天很黑，我睡著了。長大後給人唱歌，每天都有很多粉絲圍著我。我高興地說:“我的夢想實現了！”"
4.寫壹篇300字的關於家庭運動和表達的作文。每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前。她個子不高，圓臉，戴著壹雙眼睛，看起來很溫柔，總喜歡穿長裙。她是我六年級的語文老師。其實不談學習的時候，我們就像好朋友壹樣。她最常見的‘眼睛瞇著，嘴巴彎著’。我們每個人都非常喜歡它。這個時候，學生願意和她交流。雖然我的語文老師上課很認真，但有時她也會適當調節課堂氣氛，讓我們融入課文。有壹次，也許是因為我們狀態不好，也許是因為下午的內容太枯燥，沒有人能集中精神聽課，所以氣氛不熱烈。突然，壹只小蜜蜂從窗戶飛了進來。上下飛，壹會兒在學生面前飛，壹會兒在學生頭上盤旋，吸引大家的註意力。我很擔心，心想:“這下糟了，我們肯定要挨罵了。”沒想到，結果出乎我的意料。她不僅沒有批評我們，還幽默地說:“妳看，我的演講太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況妳的同學。”也很幽默。我會永遠記得這個熟悉的身影。我認識很多人，但最熟悉的人是她。她就像壹個男生，喜歡留短發，但偶爾也會留長發。
她喜歡壹個人靜靜欣賞郵票，坐下來欣賞大自然的美景也要壹個多小時。她喜歡靜靜地坐在電腦前，用心寫漂亮的文章。她喜歡...要說她像個男生，就得從她的興趣愛好說起。
她喜歡球、足球和籃球。給她印象最深的是籃球比賽。體育課那次自由活動，她拿起籃球，找同學壹起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來了。女生肯定打不過男生。除了她，其他女孩都放棄了比賽。這時，她咬緊牙關，向籃球沖去。這次是老手，還有壹個是前兩名，很快比分就跟上來了。男生們都很驚訝，於是女生們又都起來了。
她最擅長計算機，曾經獲得過小學計算機競賽二等獎，這是最讓她驕傲的。她不像女孩那樣經常打扮。她從來不想往臉上抹油膩的東西，也不喜歡對著鏡子看。她認為這是浪費時間。她喜歡穿得很緊，不想露出胳膊和腿。她總是緊緊地蓋著她。
她喜歡爬山，喜歡郊遊，把身心融化在大自然中。她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣...她熱衷於幫助別人。當有同學問她問題時，她會耐心的給妳解釋，直到妳明白為止。印象最深的是那個陰天，那天放學大家都急著回家，她卻熱情地幫壹個同學說，直到知道。此時，下著傾盆大雨，她冒雨回家。
她就是她，女孩中的男孩，我最了解的女孩。要寫好壹個人，根據練習的要求，要註意以下三點:第壹，選擇壹個妳最熟悉的人來寫，只有妳最熟悉了，才能寫好。
妳熟悉的人很多，比如妳的家人，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶等。好同學，尊敬的老師，隔壁的朋友等。全部列出來，選出妳想寫的，能寫好的。
第二，選東西的人壹定要寫東西，人靠東西。把妳想寫的關於人物的事情壹壹列出來，選擇壹件或幾件妳最有感觸的事情。
比如感人的東西，體現性格特征的東西。新奇有趣的東西。
按順序寫下來，註意敘述中人物的動作、語言、神態、心理活動和感情。
第三，修改後的書面稿要認真修改。改變什麽和如何改變？1，改內容。
改變不合適的內容，充實空洞的內容，刪除多余的內容。2.換個詞。
把不通順的句子改壹改，用詞不當的改壹改。3.糾正錯別字。
以上修改方法可以概括為“刪、換、補”。先自己修改，然後聽聽同學的意見，再定稿，抄下來。
5.壹篇用心理描寫語言描述的作文在我們的生活中，我們嘗試了很多個“第壹次”，第壹次做飯，第壹次夜行，第壹次養小動物，第壹次露營，第壹次...我們嘗試過的“第壹次”總會給人留下不可磨滅的印象，但讓我印象最深的是第壹次被老師批評。
那是我三年級的時候。我的老師布置了壹篇作文。晚上，我剛想寫，卻想起老師幫過我們。但是因為上課走神，沒有註意聽老師講課，所以現在不知道怎麽寫了。當時很後悔自己沒有認真聽講，導致了這個結果。
於是，我決定明天去學校問問同學。當時組長只在語文課上檢查語文練習，所以中午放學回家吃午飯的時候正好要補上。可誰知道，上午的數學課不知什麽原因被改成了語文課。其實老師早就講過了，我沒聽。同學們都是有備而來，只有我和壹些差生沒有完成任務。老師知道了，日歷批評我們:妳不完成老師布置的任務就不想學習了？.....“老師批評後，為了讓我們牢牢記住不認真完成任務的後果，我們被罰揪著耳朵站在黑板上。當時我又慚愧又後悔，同學們壹直用異樣的眼光嘲笑我。我很想讓我的同學忘記今天，但我永遠不會忘記它。
這是我第壹次被老師批評，也是我第壹次在同學面前丟臉。
6.小學三年級作文我們的課余生活就像壹座美麗的彩橋。
唱歌，做手工，練筆都是我們的最愛，但我更喜歡看壹些有趣的書。在書的土地上，我像壹棵幼苗，沐浴著溫暖的陽光，吮吸著知識的雨露；在書海中，我像壹條小魚，盡情享受著書海之旅，細細體會壹次又壹次驚心動魄的旅程，聆聽撲朔迷離的故事，遨遊於真實與虛幻的神秘境界；在書的天空中，我像壹只鳥。白雲朵朵，我穿越山峰、草原、河流，領略祖國的大好山河，在這片珍貴的土地上快樂地飛翔。
書籍是我們的朋友。他們讓我學到了很多課外知識，知道了很多做人的道理，了解了這個世界，讓我發現了大自然的秘密。特別讓我著迷的壹本書——《昆蟲》。
這本書教了我壹些關於昆蟲的知識，給我印象最深的是螢火蟲，壹種在夜間發光的昆蟲。這只奇妙的小動物好像尾巴上掛著壹盞燈，晚上會發光。
螢火蟲分為雌性和雄性，但它們發光的方式非常不同。這些螢火蟲的身體上附著壹些白色的顏料。這些東西與空氣混合後會發光，甚至燃燒。
他們控制發光裝置，並隨意使自己開或關。多麽神奇的小昆蟲。
看完這本書，我想:很久以前，人類壹定是受到那些夜間發光的螢火蟲的啟發，才發明了電燈。這本書讓我大開眼界，我們離不開它。
它使我的課外生活更加豐富多彩。(不太好)。
7.難忘的人難忘的事寫300字用語言描述我最難忘的事。
從我開始記事起，發生了很多事情，有些已經漸漸淡去，但有壹件事我壹直記得。記得那是我二年級的時候，壹個十壹假期。全家人來到我外婆家，我媽提議:“今天吃餃子吧！”大家壹致同意。於是我們開展了壹個家庭動員活動——包餃子。媽媽說:“寶貝，快來學包餃子！””雖然我興奮地說，“是的，我壹直想學！“但我心裏並不這麽想。我想:餃子有什麽稀罕的？不就是個餡的問題嗎？沒什麽大不了的。於是我鄙夷的看著正在包餃子的爸爸，叉著腰說:“有什麽大不了的？我包得比妳好。不信？妳等著瞧吧！“說完，我拿起壹張餃子皮，往腦袋裏塞了壹大塊餡，使勁擠。”啊，什麽東西這麽粘！”“我皺著眉頭喊道，所有人都驚呆了。原來是我餡放多了，把餃子皮弄破了。爸爸突然大笑起來。這壹刻，我的臉壹下子紅了，眼淚在眼眶裏打轉，幾乎要流出來了。剛才，我失去了所有的招搖像壹個溢出的球。這是壹種恥辱。如果地上有裂縫，我肯定能進去。看到這裏，爸爸怕我太尷尬，趕緊過來幫我解圍:“別笑，我們家寶寶不傻，但是會教的，不是嗎？”爸爸轉過身，給了我壹個眼色。我趕緊對爸爸說:“爸爸，妳來教我！””爸爸笑著點頭。這壹次，我是認真的。我仔細看了看父親的招數。只見他左手呈半圓形，右手拿起餃子皮放在左手上。然後拿起筷子夾了壹點餡進去，右手熟練地捏著皮。爸爸手裏出現了壹個半圓形的餃子。這時，父親說:“該妳了。“我很緊張。父親叫我不要緊張，我還是不放心，心想:這次能包起來嗎？如果我的書包不好，爸爸又要幫我出，大家會說我笨嗎？爸爸似乎看出了我的心思，語重心長地對我說:“沒關系，包破了可以學，生下來誰會！”“父親的話讓我更有勇氣了。我從我父親的外表得知。當我倒在這裏的時候，我終於包了壹個半圓形的餃子。我臉上笑了，心裏比吃了蜜還甜。這件事是我最難忘的。因為我明白了沒有什麽是自以為是的。謙虛壹點，不懂的事問別人，裝懂。從那以後，我再也沒有驕傲過。