壹個深感失望的年輕人千裏迢迢來到法門寺，對方丈釋元說:“我壹心要學丹青，但至今沒有找到壹個能讓我滿意的老師。很多人有名無實，有的畫技還不如我。”
石元聽了，淡淡壹笑，道:“我雖不懂丹青，卻也挺怕壹些名家名作的。既然施主的畫技不遜於名家，請施主為老僧留下寶！”小夥子神清氣爽，問:“妳在畫什麽？”石元說:“老僧最大的愛好就是品茶，尤其是那些雅致簡約的茶具。施主可不可以給我畫個茶杯和茶壺？”年輕人聽了，自信地說:“這不是很容易嗎？”然後攤開宣紙，幾筆，手繪了壹個斜水壺和壹個雅致的茶杯。壹杯茶正從壺口流出。
年輕人洋洋自得地問:“妳對這幅畫滿意嗎？”石元笑笑，搖搖頭說:“妳的畫不錯，但還是有失偏頗。妳把茶壺和茶杯放錯了地方。應該是上面的茶杯，下面的茶壺。”年輕人聽了，說:“師傅怎麽這麽糊塗，連個茶杯都沒有把茶壺灌滿？”
石元聽了道:“原來妳知道這個道理！妳渴望把妳的杯子裝滿畫家的香茶，但妳總是把妳的杯子放得比那些茶壺高。如何將香茶倒入妳的杯中？只有放低自己，才能得到壹股水流；人只有放低自己，才能吸收別人的智慧和經驗。”
2.茶杯和茶壺作文六年級草和花
每當春天來臨，綠草都會被春風喚醒。新草吸收了春天的雨露，在春風茁壯成長。
早晨，春風吹著妳的臉。草和花都醒了。當我醒來時，這朵花看著我周圍的草，輕蔑地說:“妳這個醜陋的東西，妳看我多漂亮！”我為妳感到羞恥。”“花姐姐，雖然我比不上妳的美貌，但我的生活也不壹定比妳差。”格拉斯謙虛地說道我們生來就是自然植物的壹部分，讓我們好好相處吧！再說了。。。”“閉嘴，妳竟敢跟我比。再過幾天，妳就要被踩成最醜最醜的東西了。”花兒臉紅了，啪的壹聲。小草聽了這些話，不再理會花兒。時代在變。那天突然刮起了大風。風呼嘯而過，樹葉漫天飛舞。這時候的草還好，因為草的葉子又寬又薄不容易飛來飛去，所以沒有被風吹走。然而，傲慢的花朵被強風吹得像斷了筋的蝴蝶。在花的痛苦中，它看到草還是那麽綠。它終於學會了壹個道理:要看到別人的優點，正視自己的缺點。
3.茶壺茶杯之類的600字作文結尾，題目“茶壺在上，茶杯在下”的真正含義是:只有放低自己，才能吸取別人的智慧和經驗。生活中我們每個人都應該這樣。俗話說，三人行必有我師。
在我們班，有壹個寫作能力很強的人。她從小就立誌要成為壹名作家，所以她的作文經常被老師當做範文來讀，考試也經常得滿分，所以我們稱她為“作家”。雖然我的作文不錯，但每次看她的作文，我都意識到我的作文是那麽的空洞，遠不如她的，於是我下定決心，要問她寫作的秘訣。她告訴我:“寫作文的時候，壹定要善於觀察和發現，把自己的發現或感受及時記錄在筆記本上。妳也要經常閱讀所選的作文，揣摩其中的技巧，然後提煉出文章中的好詞好句，以便在以後的寫作中使用。我堅持每天寫壹句有意義有哲理的話。久而久之，這些句子就會時常浮現在我的腦海裏，這樣當妳寫作的時候，那些文字就會像水壹樣傾瀉而出，就會有進步。”聽了她的經歷，我深有感觸，決定按照這個“導師”做。就這樣，我每天只要有時間就看課外書，摘抄優美的文字，在生活中睜大眼睛，寫日記積累素材。曾經，考試作文是關於動物的。我想到了我的狗，突然想到了給它餵狗糧，給它洗澡，帶它出去玩。於是洋洋灑灑寫了近800字！我還被老師當成範文了！同學們為我鼓掌！我的內心充滿了自豪，當然也感激我的“導師”。現在，我的作文本上經常能看到A甚至A+。我有這樣的收獲完全是因為我的班級“作家”，所以我很感謝她的指導。因為她，我的作文可以上壹層樓！妳知道嗎？妳知道嗎？作者的名字叫於，她今年被深圳外國語學校錄取了！當今社會，人們都在努力提升自己，但有時候還是放不下面子。要想讓自己變得更完美，就要把自己的位置放得更低，這樣才能吸取別人的長處，彌補自己的短處。
4.《茶杯和茶壺》這篇作文讓我感動的地方今天看了《茶杯在上，茶壺在下》這篇課文，真的受益匪淺！而且我也明白其中的道理。
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首先，這篇課文講述了壹個年輕人長途跋涉十幾年，只為找壹個老師向丹青取經的故事。但是他找了很久也沒找到。今天他來到法門寺，找到方丈釋元學習。石原得知他的情況後，淡淡壹笑，想讓他用茶杯和茶壺畫壹幅水墨畫。小夥子爽快地答應了，說:“這不容易！”所以，他畫了它。過了壹會兒，年輕人完成了這幅畫。但當他問主持人對這幅畫是否滿意時，主持人搖搖頭說:“妳應該把茶杯畫在茶壺上。”剛聽到這句話，小夥子就嘲笑方丈，壹頭霧水。他問他怎麽會畫茶杯和茶壺。主持人說:“原來妳知道這個道理！妳渴望把妳的杯子裝滿畫家的香茶，但妳總是把妳的杯子放得比那些茶壺高。如何將香茶倒入妳的杯中？只有放低自己，才能吸收別人的智慧和經驗。”主持人講完後。年輕人想了很久，明白了真相。
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看完這段文字，我明白了，我們作為人，應該放低自己的地位。這樣才能看到別人的長處，彌補自己的不足，讓自己更加完美。這也可以印證那句老話:取他人之長，補自己之短。看完之後，我還是覺得釋元方丈很聰明，因為他把茶杯比作青年，把茶壺比作青年遇到的老師。方丈用這個比喻告訴青年和我們所有人壹個做人的道理。看完正文，我明白了兩點:(1)是壹個做人的道理:做人。
我們不能把自己看得太高，這樣就看不到別人的優點，也學不到更多的知識。(2)是我跟主持人學的壹種新的講道理的方法，就是用比喻。
看壹篇課文就能學到這麽多知識。我以後壹定要多看書，多學課文，這樣才能學到更多的知識。
5.以茶杯和杯壺的開悟為題寫作文壹個失望的人千裏迢迢來到法門寺，對主持人釋元和尚說:“我壹心壹意想學丹青，卻至今沒有找到壹個令我滿意的老師。
很多人名存實亡，有些畫技還不如我。石元笑著說:“老和尚雖然不懂畫家，但也喜歡收藏壹些名家的作品。
既然施主的畫技不遜於名家，請施主為老僧留下壹幅墨寶的畫。年輕人問，“妳在畫什麽？”"石元說:"老和尚最大的愛好就是品茶，尤其是那些造型流暢的簡易茶具。
施主可以給我畫壹個茶杯和茶壺嗎？年輕人聽了說:“這不容易。"於是宣紙鋪開，幾筆就畫成了壹把斜水壺和壹個雅致的茶杯。
水壺的壺嘴正慢慢吐出壹脈茶葉，倒進茶杯裏。年輕人問:“妳對這幅畫滿意嗎？”石元笑笑，搖搖頭說:“妳的畫不錯，但是妳把茶壺和茶杯放錯了地方。應該是上面的茶杯，下面的茶壺。”
年輕人聽了，笑著說:“師父為什麽這麽糊塗？茶杯哪裏能把茶壺灌滿水？”石元聽了道:“原來妳知道這個道理！妳渴望把妳的杯子裝滿畫家的香茶，但妳總是把妳的杯子放得比那些茶壺高。如何將香茶倒入妳的杯中？簡牘放下身段去取水；人只有放低自己，才能吸收別人的智慧和經驗。”年輕人想了很久，終於明白了。
6.類似茶杯和茶壺的文章有以下特點:認識歷史，認識現代，認識人是認識歷史的第壹步。介紹紫砂壺的現狀，首先要了解紫砂的歷史，也就是紫砂技術的歷史，發展歷史，工藝構成。
紫砂是壹種優秀的民族遺產，它從茶文化中發展而來，在明代成為實用產品。我們要研究和了解什麽是老壹輩的紫砂藝術家，比如施大斌、徐友泉、李重方等等，然後從理性到感性全面了解他們。第二種是知現在，懂現代，指的是宜興紫砂壺。
中華民族文化代代相傳，師徒相傳。我們可以進壹步了解現在的情況。此外，我們作品的造型藝術具有時代性。我們不能把明朝搬到21世紀，也不能簡單的壹代壹代的理解，因為時代是不斷發展前進的。
第三是認識人。為什麽要認識人？這個作者做的鍋是雕塑，還是清淡素淡？要知道人的藝術作品，藝術道德和聲譽，應該怎麽知道？我們不應該依賴宣傳，也不應該盲目青睞所謂的名人效應。眾所周知，真正的藝術品是擺在桌子上的。人到轎子，最有資格鑒定，最經得起推敲。
知鍋的真相是什麽？假的？好嗎？不好？從大眾化到藝術的最高境界，壺分為兩個層次，壹個是普通大眾的大眾化層次，壹個是文化層次高的層次，這取決於各行各業不同的人對紫砂藝術的認識和理解。談知鍋不是三言兩語能說清楚的，但壹言以蔽之，無非就是兩個字，壹個是“理”，壹個是“趣”。所謂“理”，就是實用性的體現，使用上是否合理；所謂(好玩)就是有沒有意思，也就是有沒有藝術性，有沒有觀賞收藏價值。
第壹，合理:當然，除了對泥料的相應或更深的了解，壺主要是用來泡茶的，泡茶是否舒服是第壹位的。其次，泡茶燒水不方便，是否流暢，使用是否舒適。如果有壹點不適，就不是壹個完整的實用產品。合理適用，還包括茶葉用後倒掉清洗不方便；這些都是適用的原則。合理不合理，要看是否符合要求。如果不合理，是不是被欣賞都無所謂。如果麻煩或者不滿意，茶壺可以丟棄。只用杯子，不要欣賞茶壺。
妳要選壹個適合自己用的壺，這樣越用越有情調。二是有趣:有趣，就是好看，不好看，妳喜不喜歡這種風格，是喜歡梅花、松枝、嵌銀等花卉還是幾何光元素，就看妳個人欣賞角度了。
個人的鑒賞水平和背景直接影響到所選壺的狀態。比如明代的家具比較簡單，清代的家具比較復雜，所以造型也有它的時代。過去敦煌的雕塑、石雕、壁畫都是歷史遺留下來的，至今仍令後人驚嘆，這是她的藝術獨特性和歷史性造成的。
按部就班地玩專業和情感。我們中華民族五千多年傳承下來的東西，有著深刻的藝術內涵。妳喜歡這個領域就會有什麽水平。從外行到內行，從無知到了解，從打假到慢慢看清真相，普通話裏有壹句話:怕不識貨，更怕貨比三家。同樣壹幅畫，壹幅畫好，另壹幅畫不好，但放在壹起，好的那幅就突出來了。
藝術來源於生活又高於生活，壺也基本如此。總結這個興趣，這個原則，妳會更有趣，更愛它。這是真心實意的愛她，和茶壺溝通達到情感釋放，人和壺是壹體的。這是妳最好的茶壺。既然我有壹個圓的，想要壹個方的，如果我有壹個方的，我想要其他種類的。久而久之，妳自然會成為紫砂專家。