我的初中同學郝聰，就像他的名字壹樣，是個很聰明的人，每次考試總是名列前茅，但他居然取了個“傻子”的名字。其實這也難怪，因為他做的壹些事情總是帶著壹點“愚蠢”的憤怒。
有壹次，我和郝聰在操場上打排球。他不小心把排球抱到了窗邊，只聽“咣當”壹聲，窗戶上的兩塊玻璃碎了。我大吃壹驚，環顧四周。還好沒人發現，我趕緊拉住郝聰說:“妳走吧，妳還在幹什麽？”他楞了壹下，說:“我們向校長承認錯誤吧！”結果我不僅被批評了，還被按規定罰款兩元。事後，我責怪他做了蠢事。他說:“罰款兩元是符合規定的！”妳覺得他傻嗎？
另壹節語文課，老師進教室，壹轉身，看到壹塊寫滿字的黑板，但是值日的同學並沒有擦黑板。於是，語文老師板著臉說:“今天誰值日？上來擦黑板。”沒有人回答，也沒有人上前。“誰擦黑板？”老師的語氣明顯加重了三分。但是仍然沒有人回答。語文老師的臉色變得更加難看。他提高聲音說:“妳不去上課嗎？又不是壹次。”還是沒有回答，教室裏的氣氛壹下子緊張起來。“值班的學生是誰？也真的。”每個人都在座位上竊竊私語。就在這千鈞壹發之際，只見郝聰站起來，跑到講臺上，默默地擦黑板。他前兩天不是剛當值日生嗎？再說他又不是班幹部。這個時候他在上面做什麽？果然，語文老師不了解情況，瞪了他壹眼說:“浩聰！作為值日生，擦黑板需要三邀四催？下次小心點！”“我，我……”郝聰想解釋，但話還在嘴邊。語文老師剛開始上課。下課後，我急忙給郝聰打電話:“郝聰，妳怎麽這麽笨？讓妳忍受那種憤怒不關妳的事。妳沒有解釋清楚。”他說的挺有道理的，“如果大家都不擦，要鬧多久？”另外，老師生氣了。如果我解釋和折騰，這堂課不就完了嗎？”聽完之後，我敬佩的看著他。
他就是這樣。他做壹件事總覺得“傻”。就說，吃吧！不管什麽時候，排多長的隊，他總是傻傻地站在後面，從不插隊。現在是初三，該爭分奪秒了，但他經常停下來十幾分鐘。有同學要求他變通，他只是笑笑，不置可否。看他的笑容，真的有點傻傻的，惹人愛。
正因為他經常做如此“愚蠢”的事情，所以他得到了“傻瓜”的綽號。那麽，他真的很蠢嗎？這個只供大家評論。但我相信妳壹定會說:“多幾個這樣的‘傻子’比較好。
2.想壹些寫作文的具體例子。我的人生哲學是工作。我想揭示自然的奧秘，造福人類。
——愛迪生只有順從自然，我們才能掌握自然。——培根不是我不愛人類，而是我更愛自然。
拜倫大自然從不欺騙我們。欺騙我們的總是我們自己。——盧梭只有順從自然，才能征服自然。
——達爾文天生是壹個善良的母親，也是壹個殘忍的屠夫。——雨果自然界的每壹個領域都是奇妙的。
——亞裏士多德天道常在，不為堯之存，不為桀之死。——荀子不僅不能強求自然，還要順從自然。
——埃斯庫羅斯只按照自然揭示的經驗生活。——叔本華我認為這個自然法是所有法規中最高的法律，也是最具強制性的法律。
——馬克·吐溫當人類為戰勝自然而歡呼時，就是自然對人類懲罰的開始。——黑格爾我們已經背棄了自然。她以前給我們帶路很準，但是我們想用她的教學給她上壹課。
——匿名自然不摻雜半絲。誰反抗就踢走誰；誰服從它，誰就能繼承它的恩典。
2004年2月26日，印尼蘇門答臘島以北海域發生裏氏8.9級地震，相當於至少3000顆原子彈的威力，引發強烈海嘯。高達30米的水墻席卷了斯裏蘭卡、印度尼西亞、印度、泰國、馬來西亞、孟加拉國、馬爾代夫等國的沿海地區。這場災難本來可以更小。
海底地震是海嘯的主要原因，也是奪走數十萬條生命的兇手。這似乎是壹種純粹的自然現象，人類無法阻止。在巨大的災難面前，人類自稱“弱者”——這壹切似乎都與人類無關。
“人類為破壞環境付出了代價，從中吸取教訓，人類應該深刻反思。雖然這是壹場純粹的自然災害，但人類對環境的破壞增加了災難的產生和影響。”
紅樹林被大量砍伐，全球海域70%的珊瑚礁被人類破壞。經濟發展是以犧牲自然環境為代價的，自然環境決定了它的脆弱性，對財富的貪婪無節制的蔓延最終懲罰了人類。
海嘯造成了6543.8+04億美元的經濟損失，這意味著沿海地區多年努力積累的財富在大自然面前白白浪費了。人類必須知道如何接近自然，而不是打擾它。
否則妳自然會用自己的方式說“不”。地球母親的眼淚(人類對自然的巨大破壞應該停止了)廣袤的亞馬遜雨林森林蘊藏著世界上最珍貴、最稀缺的熱帶雨林資源。
這裏有3000萬種生物物種，是動植物生存繁衍的理想場所。有人稱亞馬遜盆地的熱帶雨林為“地球之肺”。
然而，今天，亞馬遜河沿岸美麗的自然風光已經壹去不復返了。自20世紀70年代以來，巴西* * *開始在亞馬遜地區砍伐森林。
到20世紀80年代，亞馬遜地區每年的森林砍伐量為200萬至300萬公頃。據估計，亞馬遜地區的木材產量在過去十年中增長了34倍，代價是熱帶雨林急劇減少。
為了種植經濟作物，哥倫比亞有32萬公頃的原始森林遭到破壞。在秘魯，6.5438億多公頃的森林被毀於毒品種植。
20世紀90年代，森林砍伐的趨勢從邊緣地區開始加深。目前巴西大西洋沿岸留下的森林面積只有哥倫布發現新大陸時的2%。
《聖經》中，亞當和夏娃因偷吃禁果被逐出伊甸園，開始了他們壹生的苦難。如果人們繼續手握斧頭砍伐森林，頑固地破壞地球母親，那麽人類終將走上漫長的贖罪之路。
而大地母親苦澀的眼淚，正在警告人們，大自然對人類壹無所求，人類只有在她的保護下才能生存。地球不是取之不盡的聚寶盆。
她是人類唯壹的家園，但不是永遠的伊甸園。九寨溝的悲劇(環保意識亟待加強)張藝謀領銜的《英雄》劇組撤離後不久，電視劇《神雕俠侶》的外景地就選在了九寨溝，壹群武功高強的“英雄”即將進入“童話世界”壹展身手。
九寨溝是“世界自然遺產”，其原生態環境之美令世人驚嘆。近年來，由於當地旅遊業迅速升溫，九寨溝景區早已人滿為患。
中外遊客的湧入讓九寨溝的生態系統不堪重負，有識之士早就對此表示擔憂，並警告任何人為的破壞都會給九寨溝脆弱的原生態環境帶來不可挽回的損失。為此，相關管理部門采取了壹些保護措施，如限制上山遊客數量、定期封山禁行等，取得了初步成效。
然而遺憾的是，這些措施擋不住遊客的參觀，卻擋不住“英雄”和“好漢”進山。清幽如畫的九寨溝，如今刀光劍影。據悉，《神雕俠侶》劇組準備把中國各大景點都拍進去，另壹個“世界自然遺產”張家界景區也被確定為外景地。
歡迎來到張廣祥中學中文在線網。多年前，當壹部名為《海灘》的好萊塢電影在泰國上映時，許多泰國人進行了抵制和抗議。
原因是攝制組在拍攝外景時，破壞了泰國某著名島嶼的原生態環境。雖然攝制組盡力彌補，但還是引起了民眾的強烈抗議。泰國人民強烈的保護原始生態環境的意識值得我們學習。
沒有風景，只有商業(開發還是保護)前幾天，壹位美國朋友來到世界文化和自然遺產泰山。絡繹不絕的索道、纜車，還有店鋪林立的岱頂鬧市，讓他根本感受不到東嶽的恢弘。
他遺憾地說:“泰山沒有風景，只有生意。”這個命令。
3.寫作文需要舉例:感人的事2008年5月12日下午，汶川大地震爆發。在廣州華樂街的募捐活動上，壹個背著手走路的乞丐來到現場，說“我要捐錢”。
他從碗裏捐了幾個硬幣，因為行動不便，要求警察幫他捐錢，但警察似乎知道他的捐款有不同的含義，堅持要他自己捐。現場工作人員擔心他錢不夠吃，叫他不要捐。他回答說“我很好”。
“我還有錢。”隨後，他從口袋裏掏出幾十元錢，放進了捐款箱。沒想到，兩天後，他來到捐款現場，將近10元的零錢全部放進了募捐箱。幾天後，他在火車站附近捐款兩次。前後四次捐款，總金額超過100元。可以肯定的是，他總是把那天乞討來的錢都拿出來。
4.用具體的例子和合理的詞語寫壹篇作文。妳的膽子有多大？妳試過勇氣嗎？妳想知道我是如何嘗試勇氣的嗎？請看:xmK何苗祝福站壹個周末，我去媽媽的工廠找朋友壹起玩。
“我該怎麽辦？”“嗯，我厭倦了玩那些遊戲。有什麽好玩的？”合夥人都在抱怨。
是的，我們還能玩什麽遊戲？“玩監獄搶劫！”“太危險了。”“打基地戰。”
“無聊。”“那是什麽遊戲？”“呵呵，我想到了。讓我們在工廠黑暗的大樓裏玩捉鬼抓人。那很* * *！”XmK何苗祝福站“對，我們就是想玩* * *”
朋友們都拍手叫好。”“妳還在等什麽？走吧。”“是啊。"
大家壹致贊成。XmK何苗祝福站，於是我們都‘全副武裝’，跑向大樓，關上門，迅速熄滅燈光。有人喊道:“我們走！”“砰，砰，砰，誰？”“呵呵，小剛被抓了。
被抓的人會變成“鬼”，然後去抓別人。所以他數了三秒鐘。"
"3"、"2"、"1" 。他數數的時候大家都躲起來。
XmK何苗祝福站“躲”XmK何苗祝福站“嗚，嗚，嗚！”我們聽到這個聲音不禁瑟瑟發抖，大家都嚇壞了。壹想到“鬼”會不知道從哪裏跑出來，我們就已經嚇得魂不附體了，於是我們挨著，看到壹個“鬼”徑直向我們走來。“鬼！快跑！”“啊！啊！啊！啊！啊！”我們的身體因為害怕而僵硬，小剛拿著手電筒照在舌頭上。“拿命來！”！”“別來，別來。"
真是千鈞壹發。我們跑得很快，終於逃脫了他的魔爪。“別跑！”小剛突然從旁邊鉆了出來，“啊！快跑！”“啊，終於逃到安全的地方了。”“嗚呼。”
涼風習習，吹得我們毛骨悚然。突然，出現了壹個留著長發，張著大嘴的鬼，指著壹顆牙齒，直向我們走來。我們壹個個顫抖著，“快跑！”我們跑到門口，不顧壹切地想要離開這個可怕的鬼屋。
“哎呀，糟了，太* * *，差點嚇出心臟病來。”XmK何苗祝福站“天啊，太可怕了！”小剛也尷尬地跑了出去。我們驚訝地看著對方，又笑了。呵呵，鬼也怕鬼。
XmK何苗祝福站這個遊戲讓我明白了:不要怕鬼，其實鬼也是害怕的。
5.描寫自己同學的作文，要求描寫的生動形象要有具體的事例，根據不同同學的性格有不同的描寫方法。
1，形容學生的熱情:天下熙熙攘攘皆為利來，天下熙熙攘攘皆為利來。新聞裏太多的咨詢早就讓人明白了興趣是世界上最重要的東西，但是我的同學打破了這個世界的觀念。他曾說，如果連壹件用手就能做到的小事都不做，人與人之間怎麽會有交集，怎麽會拉近人與人之間的距離。曾經的“親友相邀，鄰裏相邀”現在變成了高不可攀的事情，不就是因為人與人之間的距離越來越大嗎？如果不是當初同學熱心的幫助我，也許我們會像兩條不相交的平行線壹樣相遇。諸如此類，根據故事描寫，表面描寫了學生的熱情，最後壹段指出了現代人之間的關系，顯示了文章的深刻含義。
2.形容同學之情:古有“祝人長久，千裏之外。”現在，有多少朋友說再見，突然就不認識了。我離開那個同學已經很久了，但是通信從來沒有停止過。如果有什麽變化，我會像以前壹樣笑著玩，好像什麽都沒變。雖然人生沒有交集，但每個暑假寒假，我們都不會忘記彼此。作為朋友，我們珍惜這種友誼，並希望保持這種友誼。這已經是最好的狀態了，再加上新朋友的出現，難免會漸漸冷淡。就在我們忘記友誼的時候，突然發生了壹些事情。這裏可以描述壹些例子。
6.以機會為題寫壹篇短文，要求具體舉例，600字以上。有人抱怨上帝從來不給人機會，卻給了人無數的困境:沒有理解的孤獨，現實與夢想的距離，對死亡的恐懼，我卻不得不搖頭否認。機會是我自己創造的。換個角度，這種困境不都是機會嗎？只要我們調整心態，化困難為機遇，困難就會成為快樂的源泉，我們就能奏響生命的頌歌。
正如史鐵生所悟——“上天要給我們三次享樂的機會”。所以，孤獨難道不是和自己內心傾訴的最好機會嗎？距離難道不是享受追逐的最好機會嗎？時間的流逝難道不是欣賞生活的最好機會嗎？可見，在困境中抓住機遇，困境就會變成獲得幸福的機會，從而奏響生命的頌歌。
以孤獨為契機，在安靜的世界裏支起畫架，為自己畫壹個精致的世界。
梵高是孤獨的。當他身邊的人都把他當瘋子的時候，誰還願意理他？但是梵高並不孤獨。他把孤獨當成了機會。在他自己的世界裏，他畫了向日葵花，神秘的星空，壹個不壹樣的世界。誰能說壹個畫這麽豐富的東西的人內心是孤獨的？也許正是梵高的孤獨，讓他領略到了另壹種美，自言自語，在心中積滿了彼岸的花，為自己畫出了壹個五彩繽紛的世界。
當我們換個角度看待孤獨，並把它當作與內心對話的最佳機會，傾聽自己內心的聲音，我們也能為自己創造壹片非凡的晴空。以距離為契機，在漫漫長路上自由奔跑，體味汗水的甘甜。
夢想與現實的距離，是李太白仗劍走天下的豪邁，是蘇東坡赤壁下的悠然泛舟，是陶淵明采菊東籬下的寧靜，是無數文人體味幸福的契機。如果夢想是觸手可及的果實，那麽它可能不再有迷人的甜蜜。夢想的誘惑不就是用各種辛苦的汗水去追求嗎？
當我們換個角度看待距離，我們可以把它當成積累甜蜜的最好機會，我們也可以奔跑，而不害怕看似無窮無盡的距離。
在月光下為自己釀壹壺酒。
以打發時間為契機，在時間的長河中泛舟，欣賞沿岸盛開的鮮花。
三毛說時間是極其美好的，因為時間必然會流逝。當春夏荷、秋葉、冬雪上演時，這種自然就有了流動的玻璃之美。同樣，久而久之，我們收獲的不僅僅是外表的改變，更是內心智慧的積累。那麽，時間的流逝不就是壹個漫長而轟轟烈烈的人生過程嗎？
總有人在孤獨中打轉，不敢跑，被死亡的恐懼壓垮。他們只看到困難，沒有機會，更談不上抓住機會獲得幸福。所以，當機遇以另壹種形式出現的時候，我們要抓住它，讓我們在困境中獲得快樂，在人生的舞臺上唱出屬於自己的歡樂頌。
7.寫作需要具體的例子，然後不寫會被扣分嗎？9月10是天下所有教師的節日。作為壹名剛畢業的小學生，我回母校看望了和我朝夕相處的老師們。
在壹中這個大群體裏，只有小學同學丁浩是我熟悉的人。放學後，我在車站遇見了丁浩。經過壹番換乘，終於來到了久違的母校。下車後，我很緊張。按照慣例，老師要出去活動。萬壹他們白跑壹趟呢？丁浩也開始退讓。她說，“我們為什麽不空手去呢？也不知道老師教哪個班。老師在上課怎麽辦？”我猶豫了壹下，但隨後說:“六年過去了，我們和老師建立的感情刻骨銘心，這些問題都可以解決。我是個多愁善感的人，反正我是要去的。”就這樣，我們走進了那個給我留下太多回憶的校園。
學生們在做操，聽著熟悉的音樂，看著老師糾正弟弟妹妹們的動作，仿佛看到了自己。
走上二樓，在樓梯拐角處碰巧遇到數學老師陳老師。當我看到他時，我充滿了喜悅和感激。以前數學壹直是我的弱項，對學習毫無興趣，但是自從陳老師接手我們班後，他幽默風趣的教學方式感染了我，讓我的數學逐漸有了進步。陳老師走進教室，和我們聊天，對我們說:“妳們的校服是給我最好的禮物。”我們都笑了，我們的心很溫暖，充滿了對老師的愛。陳老師提起我的書包，感慨地說:“現在的書包真的好重啊！壹定要註意勞逸結合，不要勞累身體，得不償失。”我點點頭。陳老師像父親壹樣關心我們。有壹次做操，輪到陳老師監督了。他來找我說:“詹韓愈，鞋子小了。”我很驚訝，但我回答:“是的，另壹雙鞋洗了。這雙是36碼，我的腳現在是37碼。”老師關切地說:“讓媽媽再給妳買壹雙。鞋子對妳的腳來說太小了。”我仍然清楚地記得那壹幕。從這些細致入微的小事中，最能體現壹個老師的偉大！
小學老師是我的啟蒙老師，對我的影響相當深遠。我想，如果以後有機會，我應該每年教師節回去看看那些給了我太多的老師們。在那裏，我經歷了從嬰兒期到成熟期的漫長旅程，有著人生中珍貴的回憶。
8.寫壹篇關於自己優點的作文(附具體例子)。我是壹個活潑可愛的小女孩，清秀的臉上長著兩只大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著壹張櫻桃小嘴。我學習很好，成績很好。我被老師評為‘學習專家’。
我愛讀書，我的哮天領域有很多書:作文書，十萬個為什麽，語音學習...我讀不完它們。有壹次，同學來我家玩，壹進我房間就會誇:“這些書妳能看完嗎？”看完之後，妳可能會成為壹個小博士！“我只是笑笑，不敢驕傲，因為驕傲是我最討厭的壹個詞。我喜歡英語。我經常用英語和別人交談。有壹天，我和壹個老外聊天，我爸媽對我豎起大拇指說:“笑笑，妳真厲害！暑假帶妳去英國玩！我愛提問，同學最怕我說為什麽，因為我壹問就問個沒完。有壹次，我問我的好朋友:“為什麽天上有東西？”我還沒說完，我所有的好朋友都已經消失得無影無蹤了。我有壹副好嗓子，同學們都愛聽我唱歌。當我唱歌的時候，我的同學會很著迷。所以，我成了學校的“小歌手”。有壹次，我無聊，唱了壹首很好聽的歌。唱完之後，周圍已經有很多人了。
我還有很多優點，就不壹壹說了。我要向別人學習很多東西！
這是真的，
9.誰能寫壹篇“做壹個有道德的人”的作文，要求舉具體例子做壹個有道德的人？有道德的人是壹個真實的人，壹個高尚的人，壹個脫離低級趣味，對社會有用的人。目前的道德是怎樣的？基準是什麽？那就是* * *書記提出的以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。做到“八榮”，需要有道德的人，高尚的人；有“八恥”的人是不道德的，是可恥的。人是由身心組成的，沒有精神、道德、榮辱的人是不完整的。有道德的人應該熱愛國家，服務人民，崇尚科學，艱苦奮鬥，團結互助，誠實守信，遵紀守法。這是我們民族的傳統美德，是公民的基本道德標準。也是我們全體師生的基本要求。實現八榮，家庭榮，學校榮，國家榮，“八榮”是我們生存、發展、創新的生命。但在社會和校園裏，我們也看到壹些與“八榮”相悖的現象:比如有的人自私自利，損壞公共財產，侵害他人利益；有的人把別人的東西占為己有；有的人迷茫，不上進；有的人頂撞老師，打罵同學；有的人說謊，欺騙父母；有些人幸災樂禍，無事生非，怕班級和宿舍不亂。各種不文明、不道德的人和事，雖然不多見，但已經嚴重損害了學校的形象，絕不能讓它們存在。學校是物質文明、精神文明、政治文明的窗口，是崇尚科學文明的聖地。首先要做到“八榮八恥”，抵制“八恥”第二，註重自我完善，不斷創新；第三，註重社會和諧，強調團結互助；第四，與鄰為善，講求和諧共處。職教中心學校要求樹立文明美麗的形象，讓家長放心，不斷進取，立誌成功。他們必須弘揚民族精神，樹立社會主義榮辱觀。每個人都應該是有道德的人，高尚的人，光榮的人，對社會有用的人。所謂人以德為本。具體例子請看讀者網。
10.寫好作文需要通過幾個例子來展示人的優秀，我的老師。
他個子不高，微胖的臉上有壹雙時常瞇縫的慈祥的眼睛，短短的灰發顯示了他的忠誠。他有壹條強壯的右腿，但他的左腿從膝蓋以下完全被切斷，由壹根磨光的圓木棍支撐著。我們不知道這條腿是什麽時候和為什麽被截肢的。我只記得有壹次，他在講女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說:“女媧的泥人累得用樹枝把泥巴撿起來扔到地上，扔在地上的泥巴就變成了人。只是有些人，因為女媧扔的力量太大，失去了腿和胳膊。就是那個時候我被她甩了。”教室裏自然爆發出壹陣笑聲，但笑過之後，每個學生心裏都有壹種酸酸的感覺，同時也增加了對劉老師的敬意。
他每天站幾個小時，給我們講課，只靠他強壯的右腿和壹根木棍。說到板書，他用木棍撐地，右腿離地，身體快速轉動，轉向黑板。寫完厚厚的粉筆字，我以拐杖為中心轉向講臺。壹個年過半百的老師，壹天不知道要這樣跳多少次，旋轉多少次。而他的每壹次轉身，都引起學生們激動的心跳。
他的講座非常精彩。祖國的歷史使他自豪。說到歷代的民族英雄，他慷慨的言論常常讓我們激動得落淚。說到祖國近代史上屈辱的歲月，他常常哽咽，讓我們沈重地低下頭。後來我考上了大學的歷史系，和劉老師的影響有很大關系。
他不喜歡筆試，但喜歡在課堂上提問，讓學生講述自己的學習經歷。我記得很清楚，如果壹個同學回答正確深刻，他就靜靜地站在教室的角落裏，微微歪著頭，瞇著眼睛，認真地聽著，仿佛在品味壹段美妙的音樂。然後，我仿佛從醉酒中清醒過來，松了壹口氣，滿意地在記分牌上寫下自己的分數，親切地大聲說:“好！五分！”如果有同學答得不好，他會驚訝地瞪大眼睛，關切地看著同學，小聲說:“別緊張，想，想，再想。”不斷點頭，仿佛每壹次點頭都能給學生們註入壹種靈感。這個時候，他比被考的學生還要緊張。這壹幕已經過去了近三十年，但今天回想起來，還是那麽清晰親切。