在美國學習的方紹偉學者
今年高考語文科目全國卷(新課標卷)的題目是《船主與畫家》，被網友評為“最培養推理能力的作文題目”。但在我看來，其實是“最嚇人的作文題”。作文題是這樣的:
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
船主請修理工給他的船噴漆。修船工噴漆時，發現船底有個小洞，順手就修好了。幾天後，船主來到他家感謝他，並給了他壹個大紅包。修船人大吃壹驚，說:“妳已經付錢了。”店主說:“對，那是畫畫的錢，這是補坑的報酬。”修理工說:“哦，那只是順手做的壹件小事……”船主感激地說:“當我得知孩子們正劃向大海時，我想起船底有個洞。我絕望極了，以為他們再也不會回來了。當他們安全回來時，我意識到是妳救了他們。”
考生看完題目和資料，似乎可以從三個方面確定自己的意圖:壹是善良，做好事，不做小事；第二是善有善報。好人可以救人壹命，最終獲得額外獎勵。三是報恩，飲水不忘挖井。
但是，如果這三個思路能夠窮盡這道題的“材料內容和意義”，那麽這道作文題就非常完美了。但是，現在考生生活在壹個越來越復雜的商品社會，他們也知道高考題可能會考出他們沒想到的東西。此外，考試的緊張必然會導致考生形成意想不到的想法。考慮到這三個問題的存在，高考作文題目本身應該沒有漏洞。
即使沒有漏洞，考生也可能在“思考”；如果有漏洞，那麽問題就關系到幾百萬考生。不幸的是，船東和油漆工不止壹次嚴重違反常識。
從“我剛想起來船底有個洞”這句話來看，船主顯然知道船底有個洞。問題來了。船主明明知道船底有個洞。為什麽不馬上修理它？如果妳能叫壹個畫家，為什麽不同時叫壹個船夫？或者為什麽不請油漆工來修？繪畫比陷印更重要嗎？妳為什麽不提醒孩子們不要開船？忘記壹個環節是可能的，忘記三個環節都是違背常識的。
更何況“行善”的畫家也有大毛病。為什麽油漆工沒有提醒船主他看到船底有個洞？油漆工的維修壹定專業可靠嗎？方便修理，通過臨時堵漏，會不會讓船壹旦遠離海岸危害更大？
現在已經被解讀為壹個考生考試的時候是這麽想的。當船主知道孩子和別人壹起出生在第二個房間時，頓時殺了心，孩子的親生父親為了救孩子，偽裝成畫家。
難怪《船東與畫家》被評為“最培養推理能力的征文題目”，因為題目的洞甚至比題目中的“船底洞”還要大，而且大得驚人。船東可以是健忘、疏忽，甚至是“坑形”故意殺人(也就是騙保，補坑的報酬也可能是封口費)。畫師不僅“心地善良”，而且沒有職業道德，做了不屬於自己職業的事情(至少不能要求考生知道畫師是否也可以做船夫)，根本不做任何告知。
這樣，原提問者認為萬無壹失的三個“用心”就不再符合邏輯，“善良、善良、仁慈、善良”就變成了“健忘、故意殺人、不奉獻”。
不管這道作文題怎麽來的，現在關系到百萬考生分數的最大問號是:如果考生從“忘事、玩忽職守、故意殺人、不專業”等方面來寫，最後會不會被不公平扣分？最後會不會是船主的船沒被淹，考生的腦子卻被淹了？