說到“延續”，首先要明確什麽是“延續”。續寫就是根據原文內容繼續編故事。有時候，隨著故事的起因，順著故事的思路，通過想象繼續寫出它的過程和結果。有時候，給妳講故事的結局，倒敘故事的起因和過程。有時候，我給妳壹個故事，我想繼續寫的文章和原文有了轉折。這叫做反向延拓。還有壹種是續寫，只告訴我們壹個場景，給出時間、地點、人物，然後繼續寫，想象的範圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、範圍、人物和作者的想法，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節合理發展，形成完整的故事。
重要的是抓住中心，避免漫無邊際。那麽，續寫的時候要註意什麽呢？
1.仔細閱讀提供給妳的材料，思考續篇後整篇文章的中心是什麽，並根據這個中心展開想象的翅膀，補充事情的發展和故事的結局。開發想象力時要註意以下幾點:①想象力要符合原文的發展，人和事要與原文保持連續性和壹致性。②想象要符合生活實際。即使是虛構的，其內容也應該是現實生活中可能存在的，不能為了追求故事的離奇曲折而胡編亂造，讓人難以相信。想象的作文要和提供的材料融為壹體，有明確的中心，突出重點，把事情詳細寫清楚。
2.續篇部分與上壹篇文章相銜接，與原文的情節發展和人物性格相壹致。故事倒著繼續是合理的。
3.續篇的語言在風格上要盡可能與原文保持壹致。
讀故事，繼續寫作文。
續篇是在文中加入適當的段落或圍繞文章中心插入合理的情節，聯系現實生活、課外閱讀或電影故事。續寫也可以結合我們的實際生活，按照老師提供的文章開頭，用筆頭續寫；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
繼續寫文章時要註意:
首先要根據文章提供的開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和方式。
第二，續寫時，情節發展要有邏輯，人物思想要壹致，敘事基調要壹致。下面以豬八戒吃西瓜為例，談談如何續寫。
劇情簡介:《豬八戒吃西瓜》是壹篇略讀課文，講述了四個唐師徒在西天取經途中的故事。豬八戒懶，貪吃，偷西瓜。表現了他可笑、可愛、笨拙、誠實的性格，也批判了這種自私、貪婪、懶惰的行為。(原文參見人民教育出版社出版的《五年制小學語文》第六冊第三十五課。)
同學們看了豬八戒吃西瓜的故事，壹定會覺得豬八戒很可笑。被調侃之後，是想對八戒說點什麽，還是推測八戒吃西瓜後會發生的故事？寫這篇作文時要註意以下幾點:
1.繼承以上，自然過渡。
為了使接下來的故事或者我想對八戒說的話生動有趣，保持文章結構的完整性，我們要簡要描述豬八戒吃西瓜的過程和當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分要寫得簡短，自然過渡到下壹段。
2、想象合理，生動有趣
八戒享受西瓜的香甜可口會怎麽樣？或者看到這壹幕，妳會對八戒說什麽？學生可以結合自己的生活經歷大膽拓展想象力，盡可能做到合理透徹。可能是因為豬八戒狼吞虎咽地吃西瓜，只顧自己，忘了師父和師兄，惹惱了悟空，被人取笑。回去拜見師父的路上，八戒突然肚子疼，弄得八戒滾了壹地，恨自己不該貪心。妳可能會說八戒活該，沒道理。也許想到八戒為了懲罰自己，承擔了所有去西天取經的任務，然後展示自己的真本事，妳可能會說，這是弟子應該做的事，來孝敬師父；可能是以為八戒在師父面前講了故事，負荊請罪。以後他變得善良，善良，不貪婪。妳可能會說，如果妳真的改掉了懶惰和貪婪的壞習慣，那就太好了...學生可能還有很多金點子。大家試壹試，看誰寫的更新穎，更合理，更有趣。
3、設置懸念，引人入勝
經過這壹番折騰，八戒還是自私、貪婪、懶惰，還是總是為別人著想？妳希望妳心中的八環是什麽樣的形象？希望同學們大膽想象，為讀者塑造壹個全新的八戒形象，贏得他們的青睞。
學生例題1“豬八戒吃西瓜”續
唐僧師徒西天取經，路過壹座寺廟，準備討點吃的，裏面沒人。師父只好派孫悟空去找些野果來填機。站在壹旁的八戒等不及了，也要跟著去。但是在路上，八戒假裝肚子疼。悟空早已識破八戒的詭計，只是沒有說出來，灰溜溜地走了。這時，躺在樹下的八戒因為嘴饞，找了個西瓜全吃了，找了四個充足的理由對付師父、悟空和沙僧。讓我萬萬沒想到的是，摘完野果回來的悟空已經看清楚了。
悟空突然大叫壹聲，趁著八戒發呆，化作壹只小飛蟲，鉆進了八戒的肚子裏。豬吃完最後壹個西瓜後，怕猴子發現，把西瓜皮扔了。這時悟空來到八戒面前，拖著他去見師父。回來的路上，八戒連續摔了四次。悟空心想:這叫自作自受。來到大師面前，八戒只好紅著臉把真相告訴大師，大家都笑了。
孫悟空把野果分享給大家，吃完就繼續趕路。西行途中，八戒喊肚子疼。悟空幽默地說:“別耍花招了，又想吃西瓜？”“不，我老豬沒騙妳。”八戒無奈地說。悟空沒管那麽多，繼續前行。八戒肚子痛得厲害，在地上打滾。我想:都怪自己貪心。但他不知道，當他狼吞虎咽地吃下西瓜時，悟空趁機變成了壹只小飛蟲，鉆進了他的肚子。
師父見八戒如此痛苦，非常難過，便走過來關切地問:“要不要我替妳請醫生？”八戒疼得翻來覆去，壹邊滾壹邊喊:“哎喲，疼死我了。我再也不會…和師父說話了。師父連忙說:“悟空，妳看看八戒怎麽樣了。“悟空假裝按了八戒肚子上的壹個按鈕，八戒壹張嘴就飛了出來，八戒立刻不叫了。八戒睜開眼睛，看到是壹個bug在作怪。八戒急忙道:“多謝大哥，妳救了我壹命...”這時，悟空嚴肅地說:“豬頭，這是對妳的懲罰。"說著，他拿著壹根金箍棒斜靠在地上，土地佬就出來了. "大聖，有什麽事嗎？悟空道:“只要八戒將來又懶又貪，妳就把那只小飛蟲叫來，讓他想盡辦法鉆進八戒的肚子裏，懲罰他是個懶又貪的家夥。”...”“好！”土地佬回答著就消失了。
在西天取經的日子裏，八戒不僅改掉了懶惰貪吃的毛病，而且學得很好。禁食的任務由老豬壹路承擔，他從未辜負過主人和哥哥。
老師點評練習前，筆者認真復習了課文《豬八戒吃西瓜》，仔細琢磨了豬八戒的性格特點。第壹，他仔細想了想豬八戒的荒唐——私下切瓜，吃壹塊之前總是自言自語。然後，我體會到了他四次吃瓜的心理，明白了他所說的難以解釋。續寫的故事想象合理，前後相關，人物自然和諧。青年作者在通讀原文、把握主旨的基礎上，可以大膽地展開想象，既把八戒懶惰、貪吃的舊習反映得淋漓盡致，又結合自己的生活經歷，寫出了壹個對八戒懶惰、貪吃極為不滿的生動有趣的故事。這篇論文在語言運用上巧妙恰當，符合人物的特點，達到了作者的寫作目的。
學生例題2“豬八戒吃西瓜”後記
豬八戒壹個人享用了壹個又甜又好吃的西瓜，卻被猴哥戲弄，不僅弄得遍體鱗傷，還讓他臉紅心跳，連胖胖的肚子都紅了。這真的很蠢，不是嗎？吃黃蓮——苦得說不出！
師父看著他尷尬的臉，意味深長地笑著說:“八戒，以後不要貪得無厭，忘了妳的義。”豬八戒見師父如此寬容，更加不好意思，真想鉆進墻縫裏去。他暗暗自責:“真是個失敗者！活該！活該！”這時，站在壹旁的猴王這個不耐煩的人再也忍不住了。他開始罵:“妳個傻逼，快謝師父！”“啊？啊？”豬八戒這才回過神來。急忙雙手握拳為師父做了壹個串聯，反復說“謝謝師父…”
從此豬八戒變了壹個人。他不再懶惰，還主動推薦自己去吃快餐。他去吃快餐，就不再貪小便宜了。他總是帶回來和師傅還有其他徒弟壹起吃。大家看在眼裏，樂在心裏。
時間過得很慢，到了這壹年的六月，八戒像往常壹樣頂著烈日去大齋。悟空心想，這傻逼今年已經想盡辦法給我們送快餐了。讓我今天試試他。想到這裏，悟空化作壹只小飛蟲，落在八戒肩上，監視他的行動。繼續，繼續，八戒被太陽曬得滿頭大汗，腿也軟了。他渴極了，自言自語道:“要是現在有壹個西瓜就好了！””悟空壹聽樂了:這就是機會。他松了壹口氣，變成了面前的壹個綠色大西瓜。八戒壹眼就看到了西瓜，抱了起來。悟空喃喃自語，這傻逼不會又想吃了吧。這時，我聽到豬頭興奮地說:“這次太好了。我要把這麽好的西瓜帶回去，和師父、猴哥、沙哥壹起吃。”說完又往回走。悟空趕緊現出原形，對八戒說:“八戒，妳真棒！”“當豬八戒看到孫悟空站在他面前時，他什麽都明白了。他摸了摸自己的大肚子，憨厚地笑了。“孫悟空，妳又逗我老豬了，嘿嘿嘿，”嘿嘿嘿...”說完，兩兄弟壹起去了華宅。
華齋回來，唐僧壹邊吃著素菜壹邊聽悟空講故事，欣慰地笑了。
老師點評豬八戒上次暴食導致的尷尬，師父和師兄弟還是給他創造了改過自新的機會。八戒也從懶惰變成了勤奮好動，時刻為別人著想，真的變了。由此，我們認識到，要用發展的眼光看問題，永遠不要因為壹個錯誤而後悔終生！我們應該適當地為他人創造改過自新的機會。就是在這種逆境中，八戒重新站了起來，我們應該為之驕傲！青年作者在掌握全文主要內容的基礎上，可以大膽拓展想象力，使自己的續集故事合情合理，有趣生動，吸引讀者。文中把八戒改錯的尷尬描寫得非常貼切，就像壹個犯錯的孩子。文中語言幽默，尤其是八戒不再偷懶，自願去華宅的描述更符合孩子的特點，適合孩子的特點。由此，八戒也改變了形象，受到師父和師兄弟的喜愛。
松子沒了。
材料:秋天來了。松樹壹家忙了好多天，摘了許多松子藏在倉庫——樹洞裏，準備作為冬天的食物。壹天早上，小松鼠發現倉庫裏的松子不見了。......
要求:根據提供的開頭，展開想象，繼續寫作文。自己擬題目。
提示:松子不見了。松鼠找到原因了嗎？如果松子沒了，松鼠壹家會怎麽做？
松子沒了。
秋天到了，生活在森林裏的松鼠壹家忙了起來。他們要做什麽？嘿！是的，他們正在收集松子！花了整整壹周的時間，終於用松子填滿了倉庫的樹洞。“啊！終於填滿了。”小松鼠開心地說。“妳可以做個美夢。”晚上，松鼠壹家太累了，很快就睡著了。噓！不要叫醒他們，讓他們好好休息！
早上只聽見樹洞裏傳來小松鼠的聲音:“爸爸，媽媽，不，松子不見了。”松鼠壹家要對這件怪事刨根問底了。他們摘了壹些松子，用它們作為誘餌來尋找答案。晚上，沒有壹只松鼠睡覺。半夜，他們聽到腳步聲，假裝睡著了。很快，壹群老鼠爬進了樹洞，偷走了松鼠剛剛摘下的松子。老鼠走後，松鼠爸爸馬上給貓哥打電話:“餵，貓哥？我是松鼠爸爸，我們家的松子都被老鼠偷了。”“好的，我馬上去現場。”過了幾分鐘，貓哥敲門進來，拿著壹個麻袋。麻袋裏不時傳來吱吱的叫聲:“貓哥，請饒了我們吧！”我們再也不會做壞事了。貓哥哥笑著對松鼠壹家說:“我給妳們帶來了罪犯。””松鼠壹家感激地說:“謝謝妳，大貓。”“快點，妳把松子藏在哪裏了？不說實話，我不吃妳！“貓哥大聲喊。”良好的...良好的...我們說，它藏在大樹下的洞裏。“於是松鼠壹家用鏟子挖了起來，花了半個小時才把松子全部挖出來。
松鼠壹家在這些松子上度過了漫長的冬天。
狐貍喝魚湯。
狐貍款待了鶴，用壹個寬大的石碗盛了湯。鶴什麽也沒喝。鶴用壹個長頸小口的瓶子把狐貍請了回來。
子生肉，狐作大夫，名曰大岱，亦稱“太傅之禮”。當然是精選古代禮儀。
我只能挨餓。
狐貍吃了虧，但不甘心。他壹直想找個機會教訓壹下鶴。
壹天，狐貍發現了鶴，笑著說:“鶴太太，妳能給我買些新鮮的魚湯嗎？”我真的很喜歡用它
妳的那個小瓶子喝湯！"
鶴壹張開翅膀，就禮貌地讓狐貍進屋，說:“歡迎，歡迎！”“鶴洗得很快，
剁了，燒了，不壹會拿出壹大瓶鮮魚湯說:“狐貍哥，求妳了！”"
魚湯的香味讓狐貍咽下了口水。他用探針看了看小瓶，然後神奇地轉過身去。
拿出桌上的長吸管，插進細細的瓶頸，狡黠地笑著說:“沒想到吧？”他努力工作。
我吸了起來，吸了十幾遍連壹口湯都沒有。
現在輪到鶴笑了:“妳沒想到吧？我在湯裏加了壹些澱粉，這是專門為妳做的。
我們的客人。"
狐貍不得不再次挨餓。
也可以是:1。舊事物和新事物的辯證關系，2。生命的延續意味著舊的東西即將消失，而新的東西還在繼續。3.作為晚輩，延續老壹輩的優秀傳統。4.哀嘆事物的興衰。