材料成分命題

概念不同:所謂材料作文是相對於命題議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫壹篇議論文，其特點是要求作者根據材料來寫。話題作文是以壹句話的主題為範圍的作文，不限文體或題材。其特點是思考時圍繞壹個材料(壹個觸發點)去想象和拓展思維空間。二是作用不同:在傳統的材料作文中，作文的主題必須直接從材料中提取和挖掘，必須在寫作中使用材料進行論證。話題作文的主題不需要從材料中提煉，而是由話題引發。材料的作用是明確話題，啟發學生的寫作思路。就材料本身而言，可以寫，也可以不用。與材料作文相比，話題作文在命題形式和要求上都發生了很大的變化。話題作文沒有明確規定主題，只要求作文的主題與“話題”相關。事實上，主題構成提供了壹個主題的範圍。而話題作文對材料的運用比議論文寫作更具靈活性和創造性。與材料構成不同，引用材料被用作引出論點的楔子。第三，命題角度不同。先說材料構成。命題人往往在題目中提供壹個或多個材料。學生在感知和掌握這些材料的基礎上，選擇最佳角度，提出中心論點，然後進行討論。雖然這個要求比單純的命題作文約束性小，但壹些條條框框還是束縛了學生的手腳。比如文體壹般寫成議論文，中心論點壹定要從最佳角度提煉，文筆壹定要緊扣材料，文筆壹定要聯系現實生活。這樣的寫作沒有給學生足夠的自由發揮空間，很大程度上不利於學生創造性思維的發展。題目作文的素材是作文的前提和引子，是命題人提供的和寫作前的指導，是學生的思維來源。在寫的過程中，可以引用材料，也可以完全不提。可以看出，話題作文在表達方式、選材、立意、體裁等方面，都比材料作文有更多的空間和自由度讓學生發揮。下面是兩個高考作文題:a .讀寓言詩《評鳥》按要求寫:“麻雀說燕子是怕冷的膽小鬼/燕子說黃鸝有漂亮的服裝/黃鸝說雲雀聲音好聽動機不純/雲雀說最無原則的是鸚鵡/鸚鵡說喜鵲生來就有壹副奴才的面孔和眉毛/……………………”此題為1995高考作文題，講的是鳥各顯神通的故事寓意是全面辯證地看待別人和自己，不拿自己的長處和別人的短處做比較。考生用這個蘊涵來確定中心論點，符合這篇材料作文的要求，否則就是跑題。壹般來說，材料作文要求立足材料本身，從最佳角度提煉主題，確定寫作中心，然後結合實際寫壹篇議論文。b .閱讀下面的材料，根據要求寫作。“歌德說我壹生只有努力，我的年表就是最好的說明；康德說，人壹生都在不斷地進行創造性的工作，工作是使人快樂的最好方式；愛因斯坦說，只要有壹天妳得到壹件合理的事情去做，妳的工作和生活從此會有壹種奇怪的顏色；壹個普通人說，我們壹輩子註定要吃苦，註定要過苦日子，但我們要過精彩的生活。”看完以上材料，妳可能會對“精彩”有新的理解。請以“精彩”為題寫壹篇文章，可以明確自己的經歷、經歷、感受，也可以寫故事、寓言。這個題目是針對材料的題目作文。考生只需要圍繞“精彩”這個話題來寫就可以了。他們不必拘泥於材料本身，有自己的想法和風格，這無疑給考生提供了很大的自由空間。但是話題作文在風格上不是很嚴謹。壹般要求考生以自己最擅長的文體寫作，壹般要求“文體不限，詩歌、戲劇除外。”四、寫作的思路不同:議論文的主題壹般是固定的，所以壹般來說，要寫材料，首先要了解原材料的中心意思或者材料中包含的幾個方面的意思。對於只有壹個中心意思的材料，要圍繞這個中心意思建立壹個中心點，寫作時在文章開頭勾勒出材料，迅速切入重點，提出中心點。然後在正文部分客觀、全面、辯證地分析問題，在運用原材料分析論證的基礎上進行充分論證。結尾緊扣材料，提出自己的看法和希望。話題作文沒有明確規定主題，只要求作文的主題與話題相關。審題時要準確把握題目的內涵和外延，明確限定內容和開放內容，確定選材範圍和要表達的主題。特別是不要放過“話題闡述”，不要在材料上過於死板。理解和把握題目闡述比學習材料更重要。因為講解部分往往能幫助考生更好地理解題目，更有效地打開思路。如果妳太註重物質，妳的思維就會受到制約。因為涉及的材料比材料本身要寬泛得多，引導考生思維的意圖很明顯。此外，作為材料和主題之間的樞紐，它對主題的解釋既清晰又豐富。這樣避免了考生對題目內涵的單壹理解。不僅如此，審題時還不能脫離材料和題目的有機聯系。四、話題作文的概念技巧壹般熟練運用介紹-討論-連接-結論四個步驟。題目作文的構思過程壹般可以分為四步:(1)。發散思維，開放思維；(2)集中思考，確立主題；(3)選擇合適的風格；(4)選擇合適、新鮮的材料。