凝望著美好的歲月，踏著歸途，憧憬著玫瑰托付的夢想，憧憬著歲月帶來的祝福，憧憬著未來生活的藍圖，贊嘆著昔日熱鬧的舞臺，思索著過去的四千個日日夜夜，我突然意識到，童年的純真和夢想，隨著時間的小船，靜靜地航行，靜靜地漂流，留給我的是生命的波濤般的海洋...
當年的嬉鬧、歡笑、天真、稚氣，還有那個陪伴夢想的有著美麗大眼睛的可愛娃娃，都成了我記憶中珍貴的扉頁。
小時候只知道世界上有美，不知道有醜。我只知道有善，不知道有惡。我知道的太少，理解的太少。在那個天真無知的童年，我不得不向前走，讓我稚嫩的小手戲謔地撥弄著溫暖的河水和柔軟的沙灘。
我曾經在河裏撈星星，相信最亮的那顆壹定屬於我；我曾經從樹上摘果子，津津有味地享受自己的勞動成果；我曾經為自己的小成就而起舞；我曾經在乞丐的飯碗裏投下壹枚真誠的硬幣...直到現在，我的耳邊還回響著和朋友們壹起玩耍的那串銀鈴般的笑聲。
直到有壹天，我所有的東西都裝進了書包，塞進了告別童年的漫漫長路。大人們說這是成長的開始。長大後，我不再頑皮地糾纏河流，也不再在沙灘上留下快樂的腳印。我只是靜靜地坐著，聽著河水靜靜流淌的聲音，讓我的歌隨河水飄走，讓我的翅膀插上，讓我的夢想放飛。
記住，記住妳應該記住的——曾經只屬於我壹個人的天空，那天天空中的雲朵上留下的稚氣的路，天真無邪的詩，歡樂的笑聲。算了，忘記妳該忘記的——善意的，惡意的，壹個是非的案例，壹絲揮之不去。
渴望快點長大，讓夢想帶我去開闊眼界。望著藍天，夢想著美好的未來。明天，夢想會如何讓妳成熟，成長？當風還在吹，吹不走童年的鉛華；當大海不停跳動，也洗不去童年的痕跡。突然擡頭回望，草地上已經留下了壹串長長的腳印。向遠處望去，腳印漸漸淡了，甚至消失了，再往前走壹點我就知道了。會有很多腳印消失在我的視線裏。我的心在悸動。這不就是生活嗎？時間的流逝會淹沒很多往事，會出現很多新事物。它在生活中激勵了我。壹旦踏上了人生的旅途，就要走好，不用回頭看過去。太陽下山了，整個晚上都是繁星滿天。沒有了童年，我還有更多的追求！
2.古詩詞給我的童年帶來了快樂。童年是壹首魅力無窮的詩。
在這首詩裏，有太多讓我們開心的事，但最讓我難忘的是那首古詩詞。"松樹林裏的月光，小溪裏的水晶石"，"我不知道今天是哪壹年"...明月之下，小時候，我常常坐在床沿，仰望明月，聚精會神地聽媽媽念古詩。
媽媽讀了壹首又壹首，我還是不厭其煩地糾纏她繼續讀。所以我母親從李白的詩讀到王之渙的詩，從王之渙的詩讀到杜甫的詩...古詩詞，已成為我年輕時月光下最好的伴侶。
年紀大了，特別喜歡在第壹縷陽光照進屋子的時候，在窗下讀幾卷唐詩。讓我開心的是，第壹首唐詩仿佛是我闊別多年的好朋友，我邊讀邊和他們壹壹握手。
此時，我的臉上蕩漾著笑聲。那段時間每天早上我媽都看著我，因為我在看唐詩而忘記吃早飯。她總是笑著罵，“這丫頭真的是走火入魔了。”
唐詩真的很神奇，讓我很向往唐朝，向往唐朝的詩，向往唐朝的人和事。時光荏苒，光陰似箭，轉眼間我已經12歲了。
特別喜歡看紅樓夢原著，很羨慕林黛玉的才華，也很羨慕她能寫出“杜雨春盡，孤簾空空”這樣的句子。所以，我也要寫壹首詩。
我閉上眼睛，很快擬定了壹個題目“夢回瀟湘館”。然後，我仿佛走進了瀟湘館，看到了青竹，看到了黛玉淒然的彈琴模樣，於是我開始寫下“竹林幽靜閑適，仿佛聽見了品品撫弦”。
然後我仿佛聽到了琴聲的悲轉，看到了黛玉壹滴壹滴的清淚。難怪她的笑容值二百金！然後又寫了“悲轉清淚，瀟湘對妳女兒笑”。終於完成了，我心裏有說不出的喜悅。
古詩詞很美，給我的童年帶來了歡樂。她的魅力會永遠留在我心裏，我的童年因為古詩詞而美好。
3.描寫童年的古詩詞是1。二月草長，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。-來自清朝:高定的鄉村住宅
白話文解讀:農歷二月，村子周圍的草已經漸漸發芽生長，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。水澤和植被之間蒸發的水蒸氣凝結成煙霧。柳樹似乎陶醉在這美麗的景色中。放學後，村裏的孩子們匆匆趕回家，在刮東風的時候，在藍天上放風箏。
2，小寶貝撐船偷白蓮花回來。他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。——出自唐代:白居易《池上》
用白話文解釋:壹個孩子撐著壹條船，偷偷摘白蓮。他不知道如何隱藏痕跡，壹只小船劃過水面上的浮萍。
3、壹艘漁船帶著兩個孩子，停在船上。難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。——出自宋:楊萬裏《舟渡安仁》
白話文解讀:壹艘漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。難怪不下雨的時候他們會打傘。原來他們不是想避雨，而是想用傘當帆，讓船往前走。
4、樹籬疏而深，樹頭不陰。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
來自:蘇辛城徐工店宋楊萬裏。
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛落下，但樹蔭尚未形成。孩子飛快地追著黃蝴蝶跑，但是蝴蝶突然飛進了菜花裏，再也找不到了。
5、籬疏深，樹頭不陰。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
來自:蘇辛城徐工店宋楊萬裏。
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛落下，但樹蔭尚未形成。孩子飛快地追著黃蝴蝶跑，但是蝴蝶突然飛進了菜花裏，再也找不到了。
4.[古詩中的“孫”(摘要)
1.江南好，風景舊。當春天來臨時，太陽從河面升起，河面上的花比紅色更鮮艷，綠色的河比藍色的草更綠。怎樣才能叫人不懷念江南？
——憶江南(江南好)白居易
2.畢竟西湖的景色和六月四點的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
——蕭敬慈寺寄林子芳(畢竟西湖六月中旬)楊萬裏。
3.高山遮白日，海洋泄金河；更上壹層樓，看得更遠
——在鷺宿(山遮白日)王誌煥
遠在千裏之外的黃雲，北風接連吹起鵝毛大雪。大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。
——別東大(千裏之外的黃雲)高適
5.空山上似乎沒有人，然而我想我聽到了壹個聲音。夕陽的影子照進了森林深處，苔蘚上的景色令人愉悅。
——柴璐(空山上似乎沒有人)王維
6.日照香爐生紫煙，望瀑懸千川。高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
——看廬山瀑布(日照香爐生紫煙)李白
7.中午除草的時候，汗水順著泥土往下滴。誰知道中餐每壹粒都是硬的！
——本傑明·農(中午除草)沈李
8.我心中帶著黃昏的陰影，在樂友的墳塋中驅車前行；夕陽，無限美，只近黃昏。
——樂遊園風景名勝區(心中有暮色陰影)李商隱
9.在很遠的地方，有人在白雲生。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
-山路(離寒山石徑很遠)杜牧
太陽或陽光給人不同的感覺——“每天中午除草”是熱的；“日照香爐產紫煙”神奇；《日出江紅花勝火》《荷花映日異色》暖；“山遮白日”蔚為壯觀；“壹千李皇雲日光”是迷茫的；看到太陽，因為他所有的榮耀是深刻的；從綠色的苔蘚中向我反射的是寧靜。
5.古詩中描寫童年童心童趣的詩句
1，在泳池上
唐·白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。
2.“唱歌的鵝”
唐·羅賓·王
白天鵝，白天鵝，彎頸，噴火上天。
白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
3.* *這個詞
唐·石建武
* * *才六歲，不知道是聰明還是笨拙。
晚上在大殿前，學者們祭拜新月。
4.兒童釣魚
唐·胡令能
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
5、“看”
清源美
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
6.《船渡安仁》
宋·楊萬裏
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。
難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
7.“兒童制冰”
宋·楊萬裏
幼子金盆無冰，彩絲穿作白鷴。
敲進壹口玉編鐘，響徹林間，頓時發出壹聲巨響。
8.“初夏睡午覺”
宋·楊萬裏
(1)
松樹下的草地上長滿了青苔，想看書都懶得打開。
百無聊賴到噴泉邊澆芭蕉，啪嗒啪嗒的聲音嚇了正在玩耍的孩子們壹跳，他們以為突然下起雨來。
(2)
梅葉酸牙軟，芭蕉葉綠窗紗。
春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。
9、《夜書所見》
葉松燒翁
簌簌榕葉送寒聲，江面秋風動客。
知兒捉促織，壹盞夜燈落柵欄。
10，村住宅
清高定
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
清平樂村住宅11
宋新奇跡
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。
我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。
12，牧童
唐魯彥
草鋪隔田六七裏，笛作夜風三四回。
黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣臥月色。
13，* * *的字
毛明軒
起床，穿上新衣服。初學嫂子會崇拜。
低頭羞於見人，雙手抱頭。
14，“鼓浪嶼”
唐李白
小時不知天上明月，故稱白玉盤。
懷疑它是姚的平臺，在天空中的上空飛行。
15，在桑茶隧道
宋·楊萬裏
《謎》裏刮風下雨的時候，草開滿花，水滿溪。
壹個男孩在樹蔭下睡覺，壹頭母牛在樹蔭下吃東西。
6.關於童年的古詩詞，不知月時叫白玉盤。李珀
孩子們追著黃蝶跑，飛進了菜花裏，卻不見蹤影。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著在東風中放風箏。
少年不知煩惱的滋味，愛上地板，為賦新詞而說煩惱強烈。
在中國古代，有許多描寫兒童的詩歌。他們的語言精煉，形象生動，塑造了孩子們的各種表情。筆者從《唐詩三百首》、《唐詩三百首》、《子嘉詩》等常見書籍中選取了幾首詩，以饗讀者。
唐代詩人何在《我的故鄉書》中寫道:“少年離家，故人歸來，鄉音不變。小孩子見面不認識，就笑著問客人是哪裏人。”全詩只有二十八個字，卻給我們描繪了壹幅美麗的畫卷。作者長期在異國生活，回到家鄉，家鄉的孩子卻不認識他，笑著問他是哪裏的客人。這些孩子幼稚、活潑、有禮貌，非常可愛。
同樣是唐代的崔道融寫道:“誰不把船拴在籬笆外，春風吹進漁灣。子疑有村客，急欲往柴門而關。”“住在小溪裏是件事”這首詩描繪了春天漁村小溪邊的趣事。我不知道柵欄外面是誰的船，但我忘了系纜繩，被長長的春風吹進了釣魚灣。正在水邊釣魚的孩子，不明真相，誤以為有客人來了，趕緊放下魚竿，跑到門口宣布要開柴門迎接，卻又匆匆關門。詩人把孩子的壹系列舉動寫進了詩裏，看似簡單自然，實則生動，生動地刻畫了農村孩子好客的天性。
農村孩子不僅好客，而且勤勞。宋代詩人範成大在壹首田園詩《四季田園雜榮》中寫道:“白天耕田，晚上麻木，村裏的孩子管自己的事。子子孫孫都不準備種田織布，還要學桑蔭種瓜。”這裏描述的是夏天農村緊張勞動的場景。“村兒”指的是成年農民，“兒孫”就是孩子。農村的孩子雖然還不會種田織布，但看到大人除草搓麻線，也學大人壹樣在桑枝下種瓜。
孩子們不僅學會了種瓜，還學會了釣魚。唐代詩人胡令能在《童釣》中寫道:“壹個頭發蓬亂的少年，學會了掛弓，坐在黑莓和青苔邊。路人借題發揮，遠遠揮手，恐魚不驚。”妳看，這個“蓬頭垢面”“坐在壹邊”的小家夥多調皮可愛啊。他怕魚受驚不咬鉤。連路人都不給個答案問路。他雖然是“學著欣賞屌絲”，但是還挺認真的！詩人手寫，看似不費吹灰之力，其實功夫很深，詩意很濃。
宋代詩人楊萬裏也是寫兒童天真可愛的大師。在他的《蘇辛城徐工店》中，有這樣的描述:“壹路樹籬疏，枝上花落影終。孩子們爭先恐後地去追黃蝶，菜花無處可尋。”詩人首先給我們展示了壹幅春末夏初的畫面。然後，壹個“追著黃蝶跑”的孩子從照片裏跳了出來。那個被追趕的黃蝶，突然消失在菜花中。詩到這裏就結束了，但是我們可以想象壹下，飛翔的孩子們是如何立刻停下來，在菜花地裏四處張望的。
7.以童年為話題，寫壹篇500字的作文。
每個人都有壹個美好的童年。童年發生的事，不僅幼稚，而且有趣。在我童年的記憶中，有壹件事我記憶猶新，甚至有時候想起來都會忍不住笑出來。這個有趣的童年故事是:撕日歷。
我從小和奶奶生活在壹起，我有壹個娛樂方法:每天早上醒來，我做的第壹件事就是沖到客廳，撕掉昨天的日歷，轉身向爺爺奶奶敬禮，然後用自以為是的話對他們說；“報告，今天是* *日。”這時，奶奶邊說邊朝我走來；“好了，時間不早了。穿好衣服，準備上幼兒園。”聽到這個消息，我用壹個泄了氣的球來比喻，但是放學回來，我就變成了壹個小皇帝，第二天還會重復這些事情。
日復壹日，我發現壹個規律，每當奶奶宣布不上學的時候，日歷紙壹定是紅色的。我觀察了好幾個星期，才總結出這個“偉大”的發現，心裏暗暗歡喜。從那以後，每天早上，我都奔向我的日歷。90度鞠躬。然後站在椅子上慢慢撕下壹張。很多次，我在天空中嘆息。所以。另壹個發現誕生了，那就是；多點黑，少點紅。我算了壹下，再過四五天就有兩個紅色的日歷單了。有壹天，我終於忍不住了。我站在椅子上把它撕了。過了壹會兒，日歷紙到處都是。奶奶趕緊過來攔住，問；“妳在幹什麽？”“我要紅色，我要紅色。”全家人異口同聲地說:今天去上學。那天。我壹邊撕日歷壹邊嘀咕；“我要妳更黑，我要妳更黑。”
人們說時間就像無情的流水，會輕輕的沖刷掉人們的記憶。然而，對我來說，童年的往事會像鳥兒壹樣永遠閃現在記憶深處。成為妳人生中永久美好的回憶。
回憶我水汪汪的童年
時光悄悄飛逝，我們六年的學生生涯即將結束。在這六個春秋裏，有無數的悲歡離合。不知道分開後妳是否還記得我，是否還能記得我們過去的點點滴滴。
妳還記得嗎？去年十月幫錢先生過生日時的溫馨壹幕。那天我們絞盡腦汁，為錢老師過壹個特別的生日。生日會上，我們盯著錢老師深情地唱起了祝福歌《生日》。在歌曲中，蠟燭被點燃。這壹刻，天地間似乎只剩下我們和錢先生...在這激動人心的時刻，錢先生按捺不住自己的心情，淚流滿面。我們都被這溫馨的壹幕感動了。我忍著眼淚，有些同學忍不住哭了。大家開心地合影留念，壹起分享蛋糕。那是壹個甜蜜而難忘的時刻。
每次躺在床上看日歷，還有三個多月就要畢業了，總會想象和老師同學分別的場景。每當這個時候，我都覺得很難受。我抱怨為什麽時間過得這麽快。盡管有所準備，但還是覺得歲月無情，來得太突然。離開的時候還是有點遺憾的。為什麽我在壹起不開心？但我相信，回憶永遠是美好的，尤其是童年和青春期，更為純粹和難忘。
六年來，同學之間的互助，老師的教導，讓人感受到了校園生活的溫暖。期間雖然也有壹些不愉快的事情，像是湖中的漣漪，但很快就平靜了。
六年來，那麽多不知疲倦的老師，那麽多可愛有趣的同學，校園裏的壹草壹木都見證了我的成長。現在是時候和妳說再見了。當我們再次相遇，這將是另壹個快樂的開始。
再見，教過我的老師們。
再見，我真誠的朋友們。
再見了，那個給了我美好回憶的實驗小學。