韓愈
就像壹對親密的小孩子交頭接耳壹樣，我和兩位漂亮的朋友書記有壹場黑暗的談話。像風壹樣天馬行空，旗幟是誰在歌唱，壹個戰士喜歡揮舞著他的劍和國王戰鬥。化作浮雲的eee logo，不必繞著無邊的路迷東倒西。有幾百只鳥，突然我看到壹只孤獨的鳳凰。懸崖峭壁壓著人們往上爬，黑暗的山谷在雷鳴般的崩塌聲下崩塌。
我慚愧我有壹雙耳朵和壹副音樂。我太無知了，不會欣賞音樂。聽妳音樂的鋼琴聲突然升高，震得人坐下來都低了。慌亂中，我伸手去擋下巴，眼淚早已經奔湧到眼眶裏流啊。乖巧真誠，沒有冰炭舔我的腸子！
2.李平的語錄
李賀
伍肆蜀張彤高秋，空山凝雲不流。江玥為素女的悲傷哭泣，而李萍在玩中國。昆山玉碎鳳鳴，芙蓉哭，香蘭笑。十二門前寒光融，二十三絲動紫帝。女媧以煉石補天，石破地攪秋雨。夢入聖山教天神，老魚舞細浪團子。吳眠倚桂樹，露足斜飛濕寒兔。
3.聽聽時穎的鋼琴曲
李賀
別普雲屬桂花珠，蜀國弦中有雙鳳語。芙蓉葉秋天落了又走，越王開始夜訪天目山。
黑暗陳配青敲水玉，渡海引白鹿。誰會帶著劍去長橋？誰讀沈浸問題春竹？
朱和尚站在我們面前，梵宮裏的真理肅然起敬。古琴寶塔八尺長，富陽老樹非桐孫。
涼亭裏串串的香味讓病友們大吃壹驚，藥袋暫時告別了龍須。請青直接唱首歌。壹個禮官，卑微自己有什麽好處？
4.蜀僧彈琴
李珀
海抱陸——悠揚的歌聲，來自遙遠的峨眉山。當我聽到松谷的聲音時，隨意揮揮手。鐘聲的聲音響起來了，又變成了霜天的鐘聲，我的心安靜了，如被水洗過。不知不覺中，暮色籠罩在青山上，秋雲蕭瑟，布滿黃昏的天空。
5、《列子唐雯》
博雅擅長打鼓，但鐘子期擅長傾聽。博雅敲鼓彈琴，誌在爬山，鐘子期說:‘好，我和泰山壹樣高！’決心經營水，鐘子期說:“好，海洋就像壹條河！”？
6.《琵琶行》
白居易
這首詩太長太短了。
2.用文言文描寫音樂最經典的文章，要屬白居易《琵琶行》中的壹段話:
大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。
關英言語間，花底滑，妳難咽春光，流於冰下。
冰泉又冷又澀，琴弦凝結，凝結永不停息。
悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沈默中比聲音告訴更多。
壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。
顧畫在曲末，四弦齊發壹聲，如撕絲。
全文如下:
琵琶手之歌
唐-白居易
晚上，我在潯陽河上向壹位客人告別，楓葉和成熟的燈心草在秋天沙沙作響。
我，主人，已經下馬，我的客人已經登上他的船，舉杯暢飲無牽無掛。
盡管我們喝了很多酒，但我們並不感到快樂，正在彼此離別時，河面神秘地朝著滿月的方向變寬了。
我們聽到了壹個突然的聲音，壹把吉他劃過水面，主人忘記了回家，客人離開了。
尋找壹個聲音，問“誰是投彈者？”聲音中斷了...然後她不情願地回答。
我們把船移近她的船，邀請她加入我們，召喚更多的酒和燈籠重新開始我們的宴會；
然而，在她向我們走來之前，我們打了壹千次電話，催促了壹千次，她仍然把半邊臉藏在她的吉他後面，不讓我們看見。
紡錘上的三兩根弦，甚至在她演奏之前，我們就能感受到她的感受。
每壹根琴弦都令人沈思，每壹個音符都令人深思，看來他對自己的生活並不滿意。
她皺起眉頭，彎曲手指，然後開始她的音樂，壹點壹點地讓她的心與我們分享壹切。
她刷弦，慢撚，掃弦，撥弦，先《霓裳》，後《六瑤》。
大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。
關英言語間，花底滑，妳難咽春光，流於冰下。
冰泉又冷又澀，琴弦凝結，凝結永不停息。
悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沈默中比聲音告訴更多。
壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。
顧畫在曲末，四弦齊發壹聲，如撕絲。
東船西船寂靜無聲，我們看見白色的秋月進入了江心。
她若有所思地把它系在繩子上，站起身來，捋了捋衣服，壹本正經，彬彬有禮。
說“這是首都女，住在她父母家的蛤蟆山下。
十三歲就掌握了吉他，她的名字在音樂家的名單中名列第壹。
屈巴曾教好人屈服，她的美貌令所有的領舞者羨慕。
五陵少年爭紮頭，壹曲紅綾無數。
和裙子的血的顏色被葡萄酒的汙漬，中國。
壹季又壹季，歡樂接踵而至，秋月和春風都沒有引起她的註意。
直到她的哥哥去打仗，然後她的姑姑死了，夜晚過去了，夜晚來了，她的美麗消失了。
冷馬在門前，所以最後她把自己的妻子給了壹個商人。
誰，首先撬錢，不小心他離開了她，壹個月前去浮梁買茶葉。
她壹直在河口照料壹艘空船，除了明亮的月亮和冰冷的水，沒有同伴；
有時在深夜，她會夢見她的勝利，被她滾燙的淚水從夢中驚醒！"
她的第壹個吉他音符讓我開始嘆息，現在，聽了她的故事，我更難過了；
我們都不快樂，直到天盡頭，我們相遇。我們理解。熟人有什麽關系？！
“壹年前，我離開首都，現在是壹個生病的九江。
九江是如此遙遠，我已經整整壹年沒有聽到音樂，既沒有弦樂也沒有竹聲。
我的住處靠近河邊的城鎮，低矮潮濕，房子周圍長滿了苦澀的蘆葦和泛黃的燈心草。
早上和晚上在這裏能聽到什麽？？布谷鳥流血的叫聲，猿猴的嗚咽聲。
在繁花似錦的春天的早晨和月光照耀的秋天的夜晚，我經常拿起酒，壹個人喝完它。
當然還有山歌和村裏的風笛，但它們粗糙刺耳，在我耳邊刺耳。
今晚，當我聽到妳彈吉他的時候，我覺得我的聽覺被美妙的音樂照亮了。
不要離開我們。來，坐下。再為我們演奏壹次。，為妳翻譯琵琶遊記。"
...她被我的話感動了，在那裏站了壹會兒，然後又坐下來拉她的琴弦——它們聽起來更加悲傷了。
不像以前那麽悲傷了，宴會的人，都聽著，捂著臉。
坐的時候誰哭的最多，這個九江官。我的藍色袖子濕了。
還有壹些詩，比如:
這首歌應該只存在天上，人能聽到幾次(杜甫)
誰的余笛在黑暗中飛舞，散落到滿洛的春風(李白)
3.有哪些關於音樂的古文？琵琶線白居易《伯牙絕弦》老殘遊記中的“送別”是第二天九點。老殘匆匆吃完，向明湖居走去。才十點鐘。
明湖公館是壹座大劇院花園，戲臺前有100多張桌子。That [that]和“where”是壹樣的
知道進了園門，已經入座的結構助詞【的】和“的”是壹樣的。已經坐滿了，只有中間的七八張桌子還空著。
表標“府院[府院]”，指總督處理事務的衙門(官署)。清朝的巡撫是省地方政府的行政長官，又叫福泰、福君，又因為照例也是都察院的右禦史，所以又叫福元。
這裏的書院【學院】是指書院衙門。書院是提督書院，是掌管壹省文教法令、考試等事務的官員。雍正四年前被稱為知府，學習政治。
集》等紅色筆記。老人看了很久，卻無處落腳，只好在袖子裏看了壹眼。
兒子收了兩百塊錢，就找了壹條短板凳，在夾縫中坐下。看看舞臺。只有壹張半桌子。桌子上有壹個面板鼓，鼓上放著兩個鐵片。我知道這就是所謂的梨花簡。旁邊有壹個三黑仔，半桌後面放了兩把椅子。沒有人在舞臺上。
這是壹個巨大的舞臺，空蕩蕩的，空蕩蕩的，沒有別的，讓我覺得有點好笑。園子裏有十幾二十個人提著籃子賣油條，都是給不吃的人買的。
.....12點半，看看舞臺，從後臺的幕布裏，出來壹個人，穿著藍色的長衫，長臉，臉上長了個疙瘩，好像橘子幹是福建產的橘子。皮膚樣的，很醜。
不過我感覺那個男的氣味還是很平靜的，印象很深刻，壹句話也沒說。他在壹張半桌後面左手的椅子上坐下，慢吞吞地取來三首黑仔，隨隨便便地和* * *，吹了壹兩首小調，人們卻沒怎麽理會。後來玩了個專業，不知道叫什麽牌子。只是後來，所有的手指都用來彈奏樂器了。
幾個手指不停地撥動琴弦，奏出了快速的樂曲。，那抑揚頓挫，令人動心，仿佛有幾十根琴弦，幾百根手指，在那裏彈奏。
這時，觀眾歡呼起來，但他們無法壓制住黑仔。彈完這首歌，我停了下來，旁邊有人端茶過來。
停了幾分鐘，壹個女孩，大概十六七歲，長長的鴨蛋臉，梳了個發髻，老姑娘的發型。把頭發梳起來，在頭的兩邊紮成壹個發髻。
我戴了壹對銀耳環，穿了壹件藍色的上衣，壹條藍色的褲子，都是用黑布鑲嵌的，沿著裙子的邊緣卷著，邊緣很小。是的。
雖然是粗布衣服，但是很幹凈。來到半個桌子後面右手邊的椅子坐下。
黑仔演奏者拿黑仔的擬聲詞[clank(zhēng zhēng)(cūng cūng)]來模擬金屬撞擊時發出的巨響，這裏用來形容弦音鏗鏘。向上彈起
姑娘站起來，左手接過梨花簡，夾在指間，暗暗敲著，對應著黑仔的聲音；他右手拿著鼓錘，聚精會神地聽黑仔的節奏。胡潔鼓(1)[羯兒鼓]中國壹種古老的打擊樂器。
鼓狀似油漆桶，兩面蓋著，用兩根棍子打，常用來打拍子，據說來自羯族。隨著壹聲喊叫，聲音突然【突然(Jù)】急促而突然。
發，字字清脆，聲聲轉身，似新鶯出谷，乳燕歸巢。每句話七個字，每段幾十句，緩或急，高或低；其中，調改到哪裏，就不缺變化。感覺所有的歌都跑調了，以為觀完了。
有兩個人坐在他旁邊。其中壹人低聲問那人道，“這壹定是白妞的名字叫王小玉。女孩，女孩
好嗎？其中壹個人說:“沒有。”..這個人叫黑姑娘，是白姑娘的妹妹。
他的音色是白牛教的。如果他比白牛強，我不知道他離它還有多遠！他的好處可以說，白姑娘的好處不能說。他的好處可以學，白人女孩的好處是學不來的。
妳想想，這幾年，誰這麽固執，不學他們的調調？只是最多有壹兩句話到了黑妞的地步。如果白姑娘的好處永遠沒有他的好！”說罷，黑人女孩唱完了歌，走到了後面。這時，花園裏的人們有說有笑。
賣瓜子的，賣花生的，賣山楂的，賣核桃的，喊著賣，整個園子都是人聲。在忙碌的季節裏，我在後臺看到了另壹個女孩。她大概十八九歲，服裝和以前沒什麽區別。她有壹張鵝蛋臉和壹張白臉，但她的外貌卻在壹般人之上。她只覺得美而不媚，清而不寒，美而不媚態，樸素而不寒酸，形容自己的外表美麗優雅。
他半低著頭走了出來，站在壹張半截桌子後面，叮叮當當地把梨花紙條彈了幾下。很奇怪:就兩塊倔鐵，他拿到手的時候就有了五音十二律①，指的是中國古代各種不同高度的音階。喜歡！然後他輕輕敲了兩下鼓錘，方擡起頭看著臺下。
那雙眼睛，如秋水，如冷星，如寶珠，如白水銀，裏面有兩粒黑水銀。我環顧四周，連坐在遠處角落的人都覺得王小語看到我了。坐得很近的那個，更不用說了。
這壹看，整個園子靜悄悄的，比皇帝出來的時候安靜多了，連壹根針都“掉”了。在地下都能聽到！王小玉張開嘴唇，露出牙齒，唱了幾句。
剛開始聲音不是很大，但感覺耳朵裏有壹種說不出的美:五臟六腑都被燙了，到處都是三萬六千個毛孔，像吃人參果，神話傳說中的仙果。西遊記第二十四回說:人參果，又名曹歡丹，形似初生嬰兒。三千年開花，三千年結果。又要壹千年才能成熟。人吃壹個能活47000年。
沒有壹個毛孔不是無憂無慮的。唱了十幾句，漸漸地越唱越高，突然拉出壹個陀螺，像是壹根鋼索拋向天空，不禁暗暗驚呼。
眾所周知，他身居高位。
4.有哪些關於音樂的古詩詞？彈琵琶白居易《伯牙絕弦》老殘遊記裏的“送別”是第二天九點。老殘匆匆吃過飯，走到明湖居，才十點鐘。
明湖公館是壹座大劇院花園，戲臺前有100多張桌子。That [that]和“where”是壹樣的
知道進了園門，已經入座的結構助詞【的】和“的”是壹樣的。已經坐滿了，只有中間的七八張桌子還空著。
表標“府院[府院]”，指總督處理事務的衙門(官署)。清朝的巡撫是省地方政府的行政長官，又叫福泰、福君，又因為照例也是都察院的右禦史，所以又叫福元。
這裏的書院【學院】是指書院衙門。書院是提督書院，是掌管壹省文教法令、考試等事務的官員。雍正四年前被稱為知府，學習政治。
集》等紅色筆記。老人看了半天，也沒地方呆，只好在袖子裏看了壹眼。
兒子收了兩百塊錢，就找了壹條短板凳，在夾縫中坐下。看看舞臺。只有壹張半桌子。桌子上有壹個面板鼓，鼓上放著兩個鐵片。我知道這就是所謂的梨花簡。旁邊有壹個三黑仔，半桌後面放了兩把椅子。沒有人在舞臺上。
這是壹個巨大的舞臺，空蕩蕩的，空蕩蕩的，沒有別的，讓我覺得有點好笑。園子裏有十幾二十個人提著籃子賣油條，都是給不吃的人買的。
.....12點半，看看舞臺，從後臺的幕布裏，出來壹個人，穿著藍色的長衫，長臉，臉上長了個疙瘩，好像橘子幹是福建產的橘子。皮膚樣的，很醜。
不過我感覺那個男的氣味還是很平靜的，印象很深刻，壹句話也沒說。他在壹張半桌後面左手的椅子上坐下，慢吞吞地取來三首黑仔，隨隨便便地和* * *，吹了壹兩首小調，人們卻沒怎麽理會。後來玩了個專業，不知道叫什麽牌子。只是後來，所有的手指都用來彈奏樂器了。
幾個手指不停地撥動琴弦，奏出了快速的樂曲。，那抑揚頓挫，令人動心，仿佛有幾十根琴弦，幾百根手指，在那裏彈奏。
這時，觀眾歡呼起來，但他們無法壓制住黑仔。彈完這首歌，我停了下來，旁邊有人端茶過來。
停了幾分鐘，壹個女孩，大概十六七歲，長長的鴨蛋臉，梳了個發髻，老姑娘的發型。把頭發梳起來，在頭的兩邊紮成壹個發髻。
我戴了壹對銀耳環，穿了壹件藍色的上衣，壹條藍色的褲子，都是用黑布鑲嵌的，沿著裙子的邊緣卷著，邊緣很小。是的。
雖然是粗布衣服，但是很幹凈。來到半個桌子後面右手邊的椅子坐下。
黑仔演奏者拿黑仔的擬聲詞[clank(zhēng zhēng)(cūng cūng)]來模擬金屬撞擊時發出的巨響，這裏用來形容弦音鏗鏘。向上彈起
姑娘站起來，左手接過梨花簡，夾在指間，暗暗敲著，對應著黑仔的聲音；他右手拿著鼓錘，聚精會神地聽黑仔的節奏。胡潔鼓(1)[羯兒鼓]中國壹種古老的打擊樂器。
鼓狀似油漆桶，兩面蓋著，用兩根棍子打，常用來打拍子，據說來自羯族。隨著壹聲喊叫，聲音突然【突然(Jù)】急促而突然。
發，字字清脆，聲聲轉身，似新鶯出谷，乳燕歸巢。每句話七個字，每段幾十句，緩或急，高或低；其中，調改到哪裏，就不缺變化。感覺所有的歌都跑調了，以為觀完了。
有兩個人坐在他旁邊。其中壹人低聲問那人道，“這壹定是白妞的名字叫王小玉。女孩，女孩
好嗎？其中壹個人說:“沒有。”..這個人叫黑姑娘，是白姑娘的妹妹。
他的音色是白牛教的。如果他比白牛強，我不知道他離它還有多遠！他的好處可以說，白姑娘的好處不能說。他的好處可以學，白人女孩的好處是學不來的。
妳想想，這幾年，誰這麽固執，不學他們的調調？只是最多有壹兩句話到了黑妞的地步。如果白姑娘的好處永遠沒有他的好！”說罷，黑人女孩唱完了歌，走到了後面。這時，花園裏的人們有說有笑。
賣瓜子的，賣花生的，賣山楂的，賣核桃的，喊著賣，整個園子都是人聲。在忙碌的季節裏，我在後臺看到了另壹個女孩。她大概十八九歲，服裝和以前沒什麽區別。她有壹張鵝蛋臉和壹張白臉，但她的外貌卻在壹般人之上。她只覺得美而不媚，清而不寒，美而不媚態，樸素而不寒酸，形容自己的外表美麗優雅。
他半低著頭走了出來，站在壹張半截桌子後面，叮叮當當地把梨花紙條彈了幾下。很奇怪:就兩塊倔鐵，他拿到手的時候就有了五音十二律①，指的是中國古代各種不同高度的音階。喜歡！然後他輕輕敲了兩下鼓錘，方擡起頭看著臺下。
那雙眼睛，如秋水，如冷星，如寶珠，如白水銀，裏面有兩粒黑水銀。我環顧四周，連坐在遠處角落的人都覺得王小語看到我了。坐得很近的那個，更不用說了。
這壹看，整個園子靜悄悄的，比皇帝出來的時候安靜多了，連壹根針都“掉”了。在地下都能聽到！王小玉張開嘴唇，露出牙齒，唱了幾句。
剛開始聲音不是很大，但感覺耳朵裏有壹種說不出的美:五臟六腑都被燙了，到處都是三萬六千個毛孔，像吃人參果，神話傳說中的仙果。西遊記第二十四回說:人參果，又名曹歡丹，形似初生嬰兒。三千年開花，三千年結果。又要壹千年才能成熟。人吃壹個能活47000年。
沒有壹個毛孔不是無憂無慮的。唱了十幾句，漸漸地越唱越高，突然拉出壹個陀螺，像是壹根鋼索拋向天空，不禁暗暗驚呼。
知道他在那極高的地方，他仍然能夠。
5.學習古詩詞的意義和作用；
第壹，學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩詞具有簡潔、抒情、短小、篇幅豐富的特點。在學習中，要充分理解詩的意境和寓意，必須自己補充和領悟，這就需要學生的想象力。同時，對於小學生來說，想象力豐富，可以以古詩詞為切入點，進行聯想、補充和創造，從而構建想象的畫面。古人雲，不寫壹字，便有好時光。事實就是如此。
第二，可以培養學生的創造性思維。古詩詞的教學給了我們壹個發展想象力，發展創造性思維，進行藝術再創造的空間，學生在閱讀古詩詞時，已經看到了詩詞中所描繪的大部分形象，然後根據詩詞運用想象力對記憶在大腦中的形象進行重構和組合，從而在大腦中創造了新的畫面。這樣，他們不僅對詩歌有了更深刻的理解，而且充分發揮了他們的主導作用，發展了他們的創造性思維能力。這對提高學生的閱讀能力和寫作能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有著重要的作用。
第三，學生可以受到美的熏陶。古詩詞集色彩之美、畫面之美、意境之美、藝術匠心之美於壹體，具有特殊的審美功能，學生從中受到美的熏陶。“詩中有畫”、“畫中有詩”、“詩中有情”、“詩中有理”，不僅閃耀著美的光芒，而且給人以深刻的啟示。既抓住了“畫、情、理”的特點，又使學生在思想和情操上受到美的陶冶和升華。所以，小學古詩詞教學的過程，其實就是壹個審美的過程。對於小學生來說，還沒有形成完整的審美體系。對於善與惡，美與醜，善與惡，他們往往是通過外在的表象得出結論，而無法分析其內在的美與價值。而古詩詞的教學正好可以彌補這壹點，因為古詩詞往往體現了壹種內化的、隱性的情感，詩人在詩詞中蘊含了自己的意誌和感情，也就是所謂的“詩以道為基”。教師可以通過評點古詩詞來拓展學生的審美視野，使學生獲得更高層次的審美體驗，獲得正確的審美標準。
第四，古詩詞教學可以汲取古詩詞的有益精華，弘揚民族傳統文化。古詩詞不僅體現了詩人對社會事物和人類哲學的深刻理解，也是幾千年來勞動人民思想的結晶。可以讓學生珍惜新生活，激發愛國熱情和對朋友的思鄉之情，同時教會他們如何講清道理，舉止得體，在潛移默化中提高思想道德素質。同時也可以培養學生對音樂、建築、繪畫的興趣，促進學生的全面發展。
學習古詩文的好處
1學習古詩詞可以陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學習詩歌的同時，還可以學到很多歷史、地理、文化方面的知識，讓妳終身受益。
文言文名著不僅是育人的寶貴精神食糧，而且可以作為文學藝術的典範，教會壹代學生寫詩，提高他們表達思想感情的語言能力。
童年用純凈的心靈記憶下來的東西，就像日常飲食壹樣，會成為營養，成為生活的壹部分，長大後自然可以用在學習、工作、待人接物上。
背誦古詩不僅是為了讓自己學到很多知識，更是為了受到情感和民族性格的影響。要繼承溫柔敦厚、樂而節欲、悲而不傷的詩教，讓孩子養成孔孟所提倡的最大力量的人格。
5.學習古詩詞，尤其是那些名篇名句，是人生哲學，是中華之魂。話非虛言，壹篇抵幾篇。優秀的文化知識潛移默化地灌輸到每個人的心裏。
學古詩詞？功能
古詩詞是中國古典文化的精華，學生的教育離不開古詩詞的學習，古詩詞對他們的成長起著重要的作用。古詩文在高中語文學科中占有很大的比重，對培養學生的思維能力和養成良好的文學素養有很大的作用。古詩文教學不僅能為學生提供豐富的文學素材，還能有效鍛煉學生的思維能力。
6.中國古代用什麽來表達五聲十二音的旋律？
中國古代古典音樂有五聲音階。到了周代，加上“法”和“四”，形成了七音音階，因為當時“三分盈虧法”已經日臻完善，五音十二律也運用在實際的音樂活動中。五音:公、上、交、微、於，約等於記數法:1、2、3、5、6。
十二定律分為:
-楊勝的六個節奏-黃忠和太聰約等於記數法-1，2；古曦，嚴斌，雷澤，沒有槍擊。3、#4、#5、
-音聲六律-林忠，南律，約等於記數法-5，6；仲英，大律，賈忠，呂中。7、#1、!2、3
-七定律:宮、商、角樂譜:1，2，3；改徽、徽、羽、宮、宮。4、5、6、7
7.古文的描寫手法，表現手法，表現技巧。
表現手段是抒情的表達，描寫的手段和手法，藝術手法，如何表達感情，如何描寫。包括:(1)文章布局:象征隱喻、想象虛擬、虛實結合、聯想演繹、襯托、對比、壓制、關懷、以小見大、優劣對比、表誌用典；(2)表現方式:抒情、描寫；
直接抒情(思想的直接表達)
間接抒情——以景抒情、以物抒情(折柳、爬山、倚欄、用典)、以物抒情(托物言誌)、以理抒情(描寫景物)方法——正面描寫、側面描寫、虛實結合、點面結合、對比、渲染、襯托、動靜對比、細節描寫、精雕細刻。通感、對比、對偶、借代、舉例:1。場景的交融是間接的、含蓄的，景物的描寫包含了詩人愛恨情仇的感情。2.刻意從側面描寫對比和反差作為襯托，使所描寫的事物更加鮮明突出。3.聯想想象就像狂野的想象，奇思妙想與自然的真實相結合。4.古典詩詞語言簡練，內容豐富，增加了表達的生動性和含蓄性，增強了作品的表現力和感染力。5.象征意象生動具體，化實為虛。6.疊字增強節奏感，起著重要的作用。7.拿著物件表達自己的願望和感情，表達晦澀的表情，含蓄而含蓄。8.細節真實、準確、生動。9.素描生動深刻而不渲染，用粗糙的筆觸勾勒。10.工筆細節描寫生動，修辭。化深奧為簡單，化抽象為具體，使描繪的形象更加生動。2.以簡單代替復雜，以虛擬代替真實。3.對比鮮明的色彩，刻畫形象，表達豐富的含義。4.誇張提示本質，給人啟示。烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，營造氛圍。5.對偶在音樂上是美的，在表達上是簡潔的，是抒情的。6.反問句強調語氣。7.提出問題，吸引註意力，啟發思考。8.雙關語意在暗示，有的則是暗示。特別註意以下6種高考常見的描述技巧(1)。動靜對比，無聲勝有聲，樂壇悲涼。(2)各種修辭手法相比較，更加生動。比喻是為了使事物個性化，誇張是為了強調和突出，對仗是為了增強詩歌的音樂美，言簡意賅地表達思想，抒發抒情。(3)動靜結合很註意動靜景物的相互對比，可以動靜結合，也可以以靜寫靜，以動寫動。有時兩者相輔相成，形成渲染對比，從而突出中心。(5)色彩的渲染。色彩的渲染可以傳達快樂的心情，也可以烘托感傷的情緒。(6)觀察角度的變化。俯視、仰視、遠眺、近看、由遠及近或自下而上。回答步驟:(1)準確指出用了什麽手法。(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。
8.文言文體裁與寓意1。體裁:敘事(體裁沒有寓言)
2.寓意:有壹個“千金是骨”的典故，大體講的是燕昭王要廣納賢才，而更多的人認為燕昭王只是好龍，並非真的渴求人才。結果，燕昭王總是找不到治國安邦的人才，他總是很困惑。後來，壹位名叫郭琨的智者給燕昭王講了這樣壹個故事:古時候，壹位君主懸賞讓他的女兒買壹匹千裏馬。三年後，他發現了壹匹千裏馬。當國王的人用重金買了壹匹千裏馬時，這匹馬已經死了。於是他用500金買了壹匹死馬的骨頭，不到壹年，國王又買了三匹千裏馬，這就有了“千金之骨”的由來。如果說前進吸引了千裏馬，那麽千裏馬的成本是相當高的。擁有壹大群千裏馬後，安置它們，或者讓它們在農田裏犁地，或者讓它們老死不相往來，或者讓它們壹天走十裏地，都是不合理的。這顯然是浪費千裏馬的腳，也違背了前進城的初衷。因此，既要樹立人才觀念，又要以良好的制度合理配置人才，發揮人才優勢。
古時候有人用壹千塊錢求千裏馬，三年都得不到。涓人