即使卡通圖片或圖表千變萬化，但其基本特征是相似的；雖然壹張圖的想法不壹樣，但壹定是從中衍生出來的。因此，文都國先生建議大家要準確把握“畫面特征”，明確隱藏在背後的深刻含義或寓意。
所有圖片的特點可以從以下四個方面來概括:
1，中心的東西(可以是人也可以是物)；
2.中心事物的狀態或環境；
3、中樞事物的作用；
4.行動的結果。
所以，看完圖片，考生要明確四個問題:
1.圖上畫了哪些主要的人或事？
2.他或她處於什麽狀態或環境？
3.他做了什麽或者顯示了什麽狀態？
4.他或她所做的結果是什麽？
二、圖片寫作第二步:規劃文章布局，分三段寫作。
當妳理解了圖片的想法後，妳就可以開始寫作了。任何壹篇應試作文的寫作，都要從文章的布局入手，即確定文章的整體結構，思考文章如何分幾段寫。建議我們把帶圖的議論文寫成三段:第壹段描述圖片，第二段說明寓意，第三段是解答或者我的觀點。
2.2015六級作文是看圖作文還是別的？2015六級作文不是以圖片為主的作文，而是以名言或壹些材料為內容寫作文。
下面附上2015英語六級作文的真題、命題分析、寫作思維分析、參考範文和翻譯。第壹題:說明:這壹部分，妳有30分鐘的時間寫壹篇關於“知識是壹座寶庫，而實踐是開啟寶庫的鑰匙”的短文妳可以舉壹個例子來說明妳的觀點。妳應該寫至少150字，但不超過200字。命題分析本題需要評論英國牧師托馬斯·富勒的壹句名言:“知識是壹種財富，但實踐是開啟財富的鑰匙。”並要求舉壹兩個例子來說明妳的觀點。
很明顯，這個題目考察的是理論知識和實踐技能的關系。寫作思路分析1，本題第壹段要通過理論知識與實踐技能的關系引出主題；2.在第二段中，可以舉例說明通過個人經歷，如參加* * *工作和誌願者活動，實踐技能的重要性。3.最後可以得出結論或者提出建議措施:壹方面要努力積累理論知識，另壹方面要積極培養自己的實踐技能。
參考範文:妳會希望壹個只從課本上學過手術知識的醫生給妳做手術嗎？對此的回答顯然是壹個響亮的“不！”從書本上獲得的知識必須加上從實際經驗中獲得的知識，才有真正的價值。對我來說，親自實踐壹個特定的行為或實驗，並體驗其結果，比我從簡單的閱讀或聆聽中獲得的印象要深刻和持久得多。如果我讀到如何寫壹篇文章，或者聽某人談論寫壹篇文章，我仍然不會覺得我知道如何寫壹篇文章，直到我為自己寫壹篇文章。然而，事實是，寫這篇文章將基於我在智力上學到的方法。其他技能也是如此，比如體育。壹個人可以知道壹場比賽的所有規則，相關的技巧和策略，但是直到那個人帶著壹個運動中的球上場，這個理論仍然是平的，無用的。總而言之，就理論知識和實踐技能而言，後者當然更重要。正如英國教士托馬斯·富勒所說:“知識是壹座寶庫，而實踐是打開這座寶庫的鑰匙。”壹個醫生只學過課本上的手術知識。妳想讓他給妳做手術嗎？顯然，這個問題的答案是壹個響亮的“不”。書本知識要有實用價值，必須和實踐經驗相結合。
對我來說，實踐壹件事，或者親身嘗試壹項活動，感受最後的結果，比讀書聽課更深刻，更持久。如果只是看《如何寫作》，或者聽別人講解寫作方法，感覺還是寫不出來，還得自己寫壹個。
當然，之前學到的寫作方法也會用到實際寫作中。掌握其他技能也是壹樣。
以體育運動為例，壹個人可以熟知所有的比賽規則和相關的戰術技巧，但除非這個人打球，否則那壹堆理論都是枯燥無味的，毫無用處的。總之，對於理論知識和實踐技能來說，實踐經驗當然更重要。
正如英國牧師托馬斯·富勒所說:“知識是壹種財富，但實踐是開啟財富的鑰匙。”第二部分:方向:對於這壹部分，妳有30分鐘的時間寫壹篇作文輔導，內容是“如果妳不能做偉大的事情，就用偉大的方式做***所有的事情。”妳可以舉壹個例子來說明妳的觀點。妳應該寫至少150字，但不要超過200字。命題分析本題需要評論美國作家拿破侖·希爾的壹句名言:“如果妳做不了大事，就用偉大的方式去做小事。”
並要求舉壹兩個例子來支持妳的觀點。很明顯，這個問題考察的是做小事的重要性。
這個問題其實來自於2013年6月的四級真題:方向:針對這部分。妳有30分鐘時間寫壹篇短文。妳應該以對圖片的簡要描述開始妳的文章，然後表達妳對在做大事之前做好所有事情的重要性的看法。妳應該寫至少120字，但不超過180字。在這個四級題目中，兒子問爸爸:“爸爸，我有點擔心核廢料的處理。”父親回答說:“如果妳能摸到這裏的垃圾桶，妳就能做任何事。”
題目是做大事之前先做小事的重要性。有句老話:“不掃壹屋，何以掃天下？”2065438+2005年6月，這道六級寫作題其實和上面的四級寫作題是壹脈相承的，幾乎是原題的復試。寫作思路引導:此題第壹段要通過做大事和做小事的關系引出主題；在第二段中，妳可以舉出例子來支持妳的觀點，如雷鋒、焦尤魯等。第三段，妳可以得出結論或者建議措施:大多數人沒有做大事的可能，但是認真做好每壹件小事就是成功。
成功是許多人夢寐以求的東西，但並不是每個人都能獲得。當我們考慮起決定作用的不同因素時。
3.如何在六級考試中寫壹篇圖片作文，這幾年的六級考試已經考了很多次了，考生需要特別註意。
圖片構圖可以分為圖片、漫畫、照片。總的來說，圖片構圖比圖表構圖結構變化多，靈活性大，難度更大。
以下是新東方在線整理的六級繪畫作文寫作技巧，希望對妳有所幫助。1.畫面構圖中對畫面的描述要在第壹段進行，最好從第壹句開始。
這種構圖大多是壹張圖，會有兩張圖。如果出現兩張圖，很有可能是突出了對比度。
畫面上可能沒有文字，上面可能出現壹句話，單個人物可能說話或者兩個人物可能說話，畫面外可能寫壹句結束語。註意，這壹兩句話壹般很重要，要翻譯。
壹般來說，圖片的描述不需要太長，但要簡潔準確。2.圖片構圖的結構分析我們想象中最典型最理想的圖片題目輪廓應該是這樣的:1。描述壹下圖片。2.推斷出畫家的意圖。3.發表意見。這個大綱我們具體分析壹下，第三點要詳細研究。
首先，壹個社會現象或社會問題是從圖片中引入的，可以是好的，也可以是壞的。在演繹畫家的意圖時，往往是展開表現這種現象或問題來證明其醒目。
還有壹種可能是，這種現象或問題的原因可以直接列在提綱裏，也可以用上面的提綱。這時候我們可以把簡單的意圖演繹直接放在描述畫面的第壹段之後，在第二段說原因。
第三段的評論可能以簡單的評論結束，深化主題，但這種可能性越來越小。這部分大概是關於解決方案，不好的是如何解決，好的是如何進壹步發展。
從上面的列表可以看出，這些年來，真實的輪廓是如何壹步步逼近我們想象中的理想模型的。我們來分析壹下大綱中出現的變化和規律。
仔細分析後會發現，考研真題基本上已經呈現出“現象或問題——解釋原因——解決方法”的格局，但變化也不少。因為我們所談論的可以是值得提倡的好事，也可以是令人擔憂的社會問題；鑒於後者，很可能我們需要提出做法；對於前者，可能以解釋結束，也可能需要寫相應的做法。
綜上所述，可以看出圖片構圖比圖表構圖更加靈活多變。壹定要多加練習，這樣我們壹看到圖片(包括圖片中及圖片周圍的文字)和提綱(有時還有文章標題)就能有效地審題解題，構建合理的具體段落。
還有壹個問題，就是壹個例子，這幾年明顯出現過兩次。這壹點我們必須多加練習。