壹個賣冷飲的老人在街上推著冷飲車，但是沒有人來買他的冷飲。我百思不得其解，就上去買了壹杯冷飲嘗了嘗。味道不錯，但為什麽沒人買？我對老人說:“妳應該去健身房或者廣場賣。這裏人少，不好賣。”
老人眼神不定，慢吞吞地說:“孩子，妳還太小，不懂人情世故。”老人的眼睛晶瑩剔透。
老人眨眨眼，推著冷飲車繼續賣。第二天，我去吃早飯，遇到了昨天那個老人，他還在老地方賣冷飲。
我跑到老人身邊，問他:“妳怎麽還在這裏？為什麽不在大西廣場賣？那裏人多，肯定有人買妳的冷飲。”“又是妳！謝謝妳的關心，孩子！妳長大了就會明白這個世界上的道理。”
老人意味深長地笑了笑，繼續推著車走了。看著老人漸漸遠去的背影，我心裏有說不出的感慨。
這到底是怎麽回事？好奇心驅使我去了大西廣場。壹輪朝陽照在廣場上，廣場上人來人往，各種叫賣聲此起彼伏。
在廣場的東南角，有幾個賣冷飲的攤位。我急忙走向其中壹個攤位。
攤主，壹個只有右手的中年男人，熱情地向我推銷:“小朋友，喝壹杯冷飲吧。”“叔叔，這裏賣冷飲的人多嗎？”我著急的問。
攤主驚呆了，驚訝地問:“怎麽了？”“沒什麽，我就是問問。”我撒謊了。
攤主熱情地回答，“大概十個攤位吧，不過攤主都是我這樣的殘疾人。”“其他人能來這裏賣冷飲嗎？”我急切地問。
攤主笑著說:“當然可以，但是他們不會來和我們這些殘疾人競爭。”這壹刻，我突然意識到，我好像明白了很多道理。
仰望冉冉初升的太陽，我覺得世界上的壹切都變得如此美麗。
2.壹篇關於人物描寫的著名作文:青梅竹馬。
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
當我醒來的時候，船又開始搖晃和撞擊了。小屋的窗戶亮得像太陽。奶奶坐在我身邊梳頭，皺著眉頭，總是喃喃自語。她的頭發出奇的多，遮住了肩膀、胸部和膝蓋，垂到地上，青壹塊紫壹塊的。她壹只手從地上撿起頭發拎著，費了好大勁才把稀疏的木梳齒梳進濃密的發綹裏；她的嘴唇是彎曲的，她的黑眼睛閃著憤怒的光芒，她的臉在大量的頭發中變得又小又可笑。
她今天看起來很兇，但是當我問為什麽好頭發那麽長的時候，她還是像昨天壹樣用溫暖柔和的語氣說:
“看來這是上帝對我的懲罰。上帝說，我給妳梳該死的頭發！年輕的時候誇過這馬鬃，老了就詛咒。妳睡吧！時間還早——太陽睡了壹覺剛起來……”
“我不想睡！”
“妳不想睡，就別睡好，”她馬上同意了，壹邊編著頭發，壹邊往沙發那邊看。母親躺在沙發上，臉朝上，身子直得像根弦。“妳昨天是怎麽打碎牛奶瓶的？小聲點！”
祖母的講話似乎是在用心歌唱。每壹個字都像花壹樣溫柔、明亮、豐富，壹下子就牢牢地印在了我的記憶裏。當妳微笑時，妳的眼睛像黑櫻桃壹樣黑，圓圓的，閃爍著壹種難以形容的快樂。在妳的微笑中，妳堅實潔白的牙齒快樂地露出來了。雖然皮膚黝黑，臉頰上有許多皺紋，但妳的整張臉看起來仍然年輕而明亮。但這張臉卻被軟塌塌的鼻子、腫脹的鼻孔和紅紅的鼻尖給毀了。她從壹個鑲銀的黑色鼻煙壺中嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但透過她那雙好看的眼睛，壹種永恒的、快樂的、溫暖的光從她心裏發出來。她彎得幾乎像個駝背，像這可愛的動物壹樣柔軟。
在她來之前，我似乎睡在黑暗裏，但她壹出現，就把我喚醒，把我帶到壹個光明的地方，用壹根連綿不斷的線把周圍的壹切連接起來，織出五顏六色的花邊。她立刻成了我壹生的朋友，最親密的人，也是我認識的最熟悉最珍貴的人。——是她無私的豐富了這個世界，讓我充滿了強大的力量。
3.人物構成詳解身邊高貴的英雄——清潔工人提起英雄，人們會想到那些在戰鬥中為革命而戰的戰士，或在某個科學領域做出貢獻的人，或見義勇為的人。
而我今天說的英雄，是壹群普通人，他們是清潔工。雖然他們看起來簡單樸素，但他們和我們沒什麽區別。
但是他們真的很神奇，這是我們自己可以看到的事實。他們是綠色家園和美麗家園的守護者。
日復壹日，年復壹年。在那個卑微的崗位上默默奉獻。
夏天，當我們還在家裏乘涼的時候，他們卻在酷暑中堅守崗位。他們似乎從來不怕太陽的溫暖和垃圾的刺鼻氣味。他臉上的汗珠在陽光下是那麽的晶瑩透明。
冬天，當我們還在享受家裏的溫暖時，他們用凍僵的手，拾起每壹片被風吹落的樹葉，打掃每壹條街道。生活的每個角落都有他們的足跡。他們的身體是勤勞的；心是善良的。
他們付出了那麽多，清潔工卻是壹個經常被人忽略的角色。有時我們把紙屑和各種垃圾扔在地上或他們面前。
即便如此，壹直在付出的清潔工們並不在意，努力工作，依然每天不辭辛苦地保衛著我們的城市，努力讓我們的城市幹凈整潔。他們用自己的汙垢換取了城市的幹凈，所以我們的所作所為顯然是錯誤的。
城市是屬於我們大家的，只有我們才能和清潔工攜手保衛我們的家園。只有這樣，我們的家園才會更加美麗；我們的生活會更好！在此，我還要向全世界的清潔工致敬:“妳們是城市的美容師，是創造美好家園的使者，是我心中的英雄。妳辛苦了！”。
4.以人物描寫為主的高中作文(500字左右)焦慮~激動和興奮，像決堤的洪水，浩浩蕩蕩地從腦海中湧出，再也掩飾不住他的斯文。跑，跑，跑！他的內心是激動的，他的快樂已經無法用我們淺薄的語言表達。好像他身上的每壹根頭發都有對人物動作的跳動和開心的描述，最重要的是註意觀察。
日常生活中要特別註意，觀察身邊各種人形的行為動作，特別註意不同人的動作特點，抓住特點仔細反復觀察。如下面這個例子:小麗撅著嘴，弓著腰，躡手躡腳地走了過來，壹步壹步向它靠近。
走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，張開的兩指合攏，抓住了蝴蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎下腰，籃球在他手底下不停地前後左右拍打，眼睛四處轉動，尋找“突破”的機會。突然，他加快了腳步，壹會兒左拐右拐，沖過兩層防線，來到籃下。壹個虎躍後轉身投籃，籃球在空中劃出壹道漂亮的弧線，不偏不倚地落在籃筐裏。
捉蝴蝶、打籃球都是我們常見的活動，甚至有學生親自參加過。但是寫的不具體。
由於仔細觀察，作者把捉蝴蝶和打籃球的動作和神態描寫得惟妙惟肖。第二，要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
看下面這個例子:他50多歲了。戴著壹副高度近視的眼鏡。
他小心翼翼地摘下眼鏡，用衣服下擺擦了擦。“嗯嗯……”他正要說話，突然想起了什麽。他在盤子裏摸索著，然後趕緊把手伸進口袋，掏出壹盒火柴。這才又“嗯嗯”了壹聲，站直了身子，用特別大的聲音說:“現在開始看老師做實驗！”教室裏有壹股難聞的煙。
毛老師站在門口氣喘籲籲。他的頭冒著熱氣，鼻尖上有幾顆亮晶晶的汗珠。他的眉毛憤怒地揚起，但他的嘴笑了下來。看到我們，他驚訝地眨了眨眼，臉上的肌肉突然僵住了，壹動不動，就像電影裏的“定格”。
我們都像木頭壹樣被釘在那裏。老人的手很靈巧。
短短幾分鐘，壹個泥人就在他手中誕生了。看著他又拿起壹坨泥，先揉成壹圈，然後用手輕輕搓，讓它變得又軟又滑。
然後，在上面摩擦，漸漸把人的頭、身體、腿分開。他左手拿著泥人，右手在頭上撥弄著。很快，泥人戴上了帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特點的動作。例1講的是壹個高度近視的老教師。
通過“用衣服下擺擦眼鏡”、“在盤子裏手忙腳亂”、“往口袋裏沖”等動作的描寫，寫出了壹個高度近視、動作笨拙、有點“迷糊”的老教師的特點。例2，主要描述脾氣暴躁的人生氣時面部表情和動作的特點。如:“站在門口喘著粗氣”、“蒸著頭”、“憤怒地揚起眉毛”、“咧著嘴朝下”、“肌肉壹動不動”等。生氣時的面部表情生動逼真。
第三個例子是抓住泥人的動作特點，寫出壹個心靈手巧的老藝術家形象。第三，要準確恰當地使用動詞。
閱讀下面的例子，看看每段中的虛線單詞是做什麽的。現在說太晚了，但是太快了。
摔倒在地的運動員，雙手撐起，踮著腳，突然站了起來。左腳指向起跑線，膝蓋彎曲下蹲穩固。
雙手像兩根插在地上的木柱，整個身體微微前傾，像壹只展翅欲飛的雄鷹。在這些短句中，用了65，438+00個動詞準確逼真地描述了運動員的起跑姿勢。
她擠進大門，把擔子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝蓋壓住，俯下身子，雙手束緊腰，舉了起來，扔到院墻壹角。段落中這些帶點的動詞很合適。
寫了壹個能幹、敏捷、有活力、有技術的農村姑娘的形象。她看到奶奶站起來，用雙手掀開蓋子。
我掙紮著揭開它幾次，才打開壹條縫壹點點。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏到奶奶的臉。
奶奶漫不經心地用袖子拂了拂滿是皺紋的臉，又搖了搖頭，自言自語道:“老了也沒用！””這段話描述了壹個老婦人做家務的動作。用“揭、沖、抽、刷、搖”等動詞，準確、貼切地寫出了老人工作動作的特點。
以上例子說明，要把人物的動態形象寫得具體生動，必須用準確恰當的動詞來描寫人物的動作。描述跳舞學習的詞(1)描述學習態度的詞有勤奮、勤奮、認真、勤奮、虛心、好學、勤奮腳踏實地、不要臉、求全、提問、廢寢忘食、如饑似渴、堅持不懈、壹絲不茍(2)專心學習、專心致誌、屏住呼吸、目不轉睛、津津有味地關註。全神貫註(3)肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫，筆下仿佛有源源不斷的春水流出。不到壹節課，就寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，還動了壹下座位。
5.初中描寫人的作文，要以人物的動作為重點。我們身邊有很多我敬佩的人，值得我們敬佩。
只是我們沒有重視而已。比如:解放軍叔叔，人民醫生，消防官兵，警察叔叔，普通教師...今年5月2日14:28，四川汶川縣突如其來的8.0級地震，讓許多生命隕落。這場該死的地震奪去了成千上萬人的生命。這次地震也是中國最大的地震，並在全世界引起了轟動。
這真是壹句俗話，“壹方有難，八方支援”。這次地震後，我們也看到了全國人民對同胞的愛。
這次地震我看到了很多感人的事情，就說那壹個吧！事情發生在壹所小學。事情是這樣的，5月12日，汶川某小學14:28，房子開始劇烈搖晃。老師感覺到房子在晃動，就趕緊帶領70名學生走出學校，跑到對面的山腰。因為路的原因，6個老師背著年紀小的跑，年紀大的想沖上去。當他們逃到山上，學校。
正在這時，本來就很著急的李主任聽到壹位好心人這麽壹說，更是火上澆油。這個人冒著生命危險給李主任帶口信。他說:“李主任，妳的家人被埋在廢墟裏。請妳去看看吧！”但李主任說:“不行，這是我的崗位。我不能離開這裏。這六位老師還不知道家人的生死！還有70個學生。如果我走了，他們會怎麽做？什麽也別說，走吧！謝謝妳的好意，我回不去了。”
說完，男人沈默地離開了。地震停止後，老師們帶著70名學生下了坡，找了個臨時住處。兩天後，6名學生被家人帶走，2名學生被孤兒院的好心人收養。李主任和這些老師終於更有安全感了。
激動的李主任趕緊往自己家跑，但等待他的是殘酷的現實。他的兒子和妻子已經被石頭砸死了，他的母親用最後壹口氣說了這句話:“兒子，我為擁有妳而驕傲、光榮、自豪。妳為了妳的學生堅持堅守崗位！”妳做得對。”說完，他母親永遠地倒下了。
通過這次地震，我看到了許多偉大的人，值得我們敬佩的人，我們必須記住這些人！是他們拯救了生命！我想告訴災區孩子們的是，有愛就有希望。我敬佩的人很多，但有壹個人最值得我敬佩。她就是我家隔壁賣糖果的老奶奶。
她穿著破舊的衣服和腳上有壹個小洞的破鞋子。她的頭發是白色的，額頭上有濃密的皺紋。有壹次，我幫奶奶看店。過了壹會兒，來了壹個阿姨。她挑選了幾種糖果，把它們放在壹個袋子裏。然後，她拿出錢走了。突然，傅涵遞給店家，大媽的錢包從包裏掉了出來。老奶奶看到了，跑過去撿起來，想攔住大媽，但是大媽已經走了。
奶奶只好打開錢包看有沒有阿姨的身份證。還好阿姨錢包裏有她的身份證，身份證上寫著阿姨的地址。奶奶高興的說:“走，我們去她家找她！”聽到這裏，我震驚了:“我怎麽能這麽做呢？妳老人家不可能走這麽遠！”“奶奶說反正要去，我也沒辦法，只能陪著她。到了姑姑家，奶奶把錢包還給了姑姑，她趕緊道謝。
還有壹次，路邊來了壹個小孩。他非常餓，向他的祖母要壹些吃的。看他那麽可憐，老奶奶拿了幾十塊糖放在他的包裏。然後她拿出十幾塊錢說:“祝妳好運。”
孩子說:“謝謝，謝謝。”啊！多麽善良的人，妳會永遠留在我的心裏，永遠指引我，走好人生的路！為什麽今天的月亮這麽圓？圓圓的月亮勾起了我的思緒，把我帶回了初三那年的中秋節。在我的眼前，有壹個人還在壹盞閃亮的臺燈下批改文章。壹個壹心撲在工作上的人——壹個讓我第壹眼就對她肅然起敬的人——我的啟蒙老師，我親愛的x老師。
X老師個子不高，慈祥的臉上帶著慈祥的笑容。黑發中有許多銀絲。
我知道原因，因為薛老師教了我三年，是我的鄰居，所以我很了解她。她明亮的眼睛仿佛看透了壹切，看透了整個世界。
X老師經常語重心長地告訴我們:“壹個人的對手不是別人，而是自己。”有壹件事我永遠不會忘記。
我清楚的記得那是初三的中秋節，我們有壹次單元數學考試。因為要看漫畫書，所以趕著去答論文，結果考的不好。我只考了80分，哭的很傷心。
X老師看到了，對我說:“放學去辦公室。”放學後，我跋涉到辦公室。
我以為老師會嚴厲批評我。我萬萬沒想到，老師會和藹地對我說:“對妳來說，80分並不理想，但妳還記得考試的過程和失敗的原因嗎？”總是問為什麽。這次和妳壹樣，妳應該問我為什麽考得不好。人在錯誤中成長，回家反思。"
X老師語重心長的話像針壹樣紮進了我的心裏，同時也像壹股清泉喚醒了我的心靈。晚上，我對著月亮，想起薛老師的話。
面對錯誤...第二天，我告訴老師:“在困難面前，眼淚掩蓋不了，什麽也掩蓋不了。只敢面對，及時糾正。”X老師布滿皺紋的臉上露出了欣慰的笑容！這件事像壹張彩色照片，照亮了我的人生旅程。
啊，老師，您就像壹根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人；妳像壹根火柴，點燃自己尋求教育我們的方法；妳更像壹個園丁，用汗水培育著祖國的花朵。在我心裏。
6.人物描述作文600字媽媽的手在手的世界裏，有勤勞的手，有懶惰的手，有富裕的手，有靈巧的手。然而，我寫的是媽媽勤勞的雙手。她的手沒有那麽大。長期的勞動已經讓繭皮爬上了她的手指，手背上也長出了壹層淡黑色的皮。雞叫三聲的時候，媽媽的手已經開始工作了:忙著做早飯。臨近中午，她的手又開始工作了:忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了:忙著做晚飯。晚上，月亮很高的時候，媽媽的手又在工作了:忙著洗衣服。簡而言之，我媽媽的手壹直在工作。母親的手既勤勞又充滿母愛。我記得壹個寒冷的冬天下午。我在做作業，我媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了。我手發抖，不敢寫字，怕作業做不好。這時候，我媽走到我身邊，關切地對我說:“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的手中。突然，我感到無比溫暖。在她的鼓勵下，我終於認真地完成了作業。我記得隆冬的另壹個早晨，天氣非常冷。為了禦寒，我和我的朋友去河邊滑冰。我不小心腳掉進了石灰坑。我設法擡起腳，但我的靴子裏塞滿了石灰。“我穿不了。”我果斷脫下靴子，準備讓媽媽給我洗。又壹想:我媽會批評我。最後，我想出了壹個壹舉兩得的辦法。我把靴子藏在門下，等天氣暖和了再洗。第二天，天氣稍微暖和了壹點，我去洗靴子。但是門下沒有靴子的痕跡。我急得差點哭了。過了壹會兒，我冷靜下來，去別處看看。我剛找到後門，就聽到熟悉的“嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖”的聲音。這不是媽媽的手在工作的聲音嗎？我循著聲音。在院子裏，我找到了正在給我洗靴子的媽媽。她的手凍紅了，裂了好幾次。雖然很冷，但還是有幾顆晶瑩的汗珠從媽媽的臉頰上滑落。我走到她身邊，抓起刷靴子的刷子，說:“媽媽，我來洗。”母親關切地說:“甄珍，我來洗。”我從未答應，但她已經拿走了她的靴子和刷子。最後，媽媽把它洗了。洗完之後，她小心翼翼地烘靴子。當我重新戴上時，淚水模糊了我的雙眼。
7.寫壹篇記敘文，題目自擬，重點是對人的精彩描寫。我父親是橋梁修理工。
他的臉上總是帶著微笑，當他濃密的眉毛揚起時，會給我們帶來會心的笑聲和驚喜。爸爸的工友們都喜歡他，經常往家裏打電話。
有壹天，經常很晚下班的爸爸突然提前下班了。當我回家時，我父親似乎正在收拾行李。
他眉頭緊皺，表情嚴峻。我驚訝地看著爸爸:“爸爸，怎麽了？”爸爸似乎忙得沒時間看我，小聲說:“在家聽媽媽的話，按時完成作業，盡可能多給媽媽幹活。”
“我知道。”我隨口回答。
“笛子，笛子——”。門外響起了汽車喇叭聲，父親立刻把行李扛在肩上，轉身重重地撫摸著我的頭，大步走向門口。
媽媽在壹旁喊:“小心！”然後他小聲跟我說:“爸爸出差了。”我立刻沖出門，對著爸爸喊:“爸爸，妳早點回來，我的自行車壞了，等著妳幫我修呢！””父親聽到我的話，似乎停了下來，又大步走了。
向來接爸爸的工友們問好。壹個工人叔叔對我和我媽喊:“放心吧！”我們壹起上了公共汽車。
看著飛馳的汽車，眼前依然是父親剛才匆匆的背影，突然覺得心裏空落落的。晚上不能和爸爸聊天，也沒心思玩，就早早睡了。
朦朧中，我很想聽到屋外“哢、哢”的聲音。當我睜開眼睛時，我媽媽已經走到門口了。我翻身下床，跟在後面。打開門，我驚呆了:漆黑的夜幕下，兩個人在我的自行車前打著手電。
我和媽媽壹起走，看到是爸爸的兩個工友在幫我修自行車。看到我們到了，他們趕緊起身說:“妳醒了嗎？我很抱歉！我們剛聽說師傅孩子的自行車壞了，怕耽誤他明天上學，就連夜來修了。”
媽媽壹直感謝我，我心裏暖暖的。大伯對母親說:“這位師傅出差，是幫地震災區造橋的緊急任務。
今後，如果妳家裏有什麽工作，妳應該讓我知道，我們會隨時來。“我父親和他的工友們是同事，更像是兄弟。
他們都是我的親戚，我們就像壹家人。晚上，看著他們疲憊的背影，我被深深打動了。
8.關於人物描寫的作文我的同桌
我的同桌叫倪建偉。他有黑色的頭發，大約壹英寸長。他的頭發下有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙大眼睛。他的嘴唇微微上翹，鼻子上有壹些皺紋。當他笑的時候，他盯著他的大眼睛，看起來像是在笑。
倪建偉有很多優點和缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，尤其是跑步。缺點是動作太慢，有時候喜歡打人。
倪建偉高興的時候，眼睛瞇成壹條縫。本來他是在笑而不是在笑，現在笑的很自然，有時候還會給我東西吃。
今天是期中考試。當然，倪建偉也有他做不到的問題。他壹會兒埋頭寫作，壹會兒遇到不會做的題就皺著眉頭，臉上帶著微笑，手捧著頭，壹副小博士的樣子，有時還會打個哈欠。
他又生氣了。他那雙平時充滿笑容的大眼睛，現在放射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱作響，鼻子喘著粗氣，仿佛缺氧壹般。
倪建偉也喜歡管閑事。我到現在都沒買過《100感動中學生的父親》，所以他會來說我。真的很煩。但是他很慷慨。每當我忘記什麽東西，他總是借給我。
9.描述人物的片段(100字)(1)第壹眼看上去，她個子挺高，身材很好，不胖不瘦，是塊跳舞的料。仔細看，她留著齊耳短發，頭上總是帶著兩個發夾，頭發緊緊的紮在耳後，露出壹張光滑白皙的臉。她的眼睛又小又長又細，但卻充滿了精神。當她笑的時候，她變成了兩條裂縫。鼻子微微上翹，給人壹種俏皮的感覺，看起來很可愛。平時她最喜歡的是壹件藍底白花的連衣裙。這條裙子又寬又大。她壹跑，裙子就像花壹樣飛了起來。
(2)她有著花白的頭發，壹雙深陷眼眶的黑眼睛，額頭布滿了密密麻麻的皺紋。奶奶是從封建社會出來的，也許是受當時的影響。奶奶壹直反對人們超級時尚，跟風。可是沒過多久，我卻發現我奶奶看起來變了壹個人。看啊！他頭上烏黑發亮的黑發，穿著紫色的夾克，鞋子擦得鋥亮能體現身材。當我看到奶奶的“奇裝異服”時，我肯定會跳起來，但同時我又很疑惑，忍不住問她:“奶奶，妳為什麽穿上這件衣服？”奶奶壹邊整理衣服壹邊回答:“我以前的觀念太落後了。現在我們應該緊跟時代！””說完又照了照鏡子。唉！奶奶的額頭是什麽時候開始懂事的？
(3)媽媽壹看到荔枝就沈下臉:“那妳家有錢人呢？這麽貴的東西，妳……”我打斷我媽:“這麽貴的東西，我們品嘗起來沒意思！”母親哼了壹聲笑了。她那雙經脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然後用小指甲劃破官僚的皮膚，小心翼翼地剝開，不讓它脫落。她把荔枝捧在手心，像壹只剛啄了蛋殼的小雞，愛憐地看著，舍不得吞下去。她壹直對我說:“妳覺得有多長？”為什麽紅色皮衣裏會有這麽白的肉？“畢竟是第壹次吃，畢竟好吃！母親和孩子壹樣快樂。
他拿著球深吸壹口氣，然後踮起腳尖，彈了三四次。然後，他突然像離弦的箭壹樣朝籃筐跑去。離籃筐四五米的地方，他把球扔到右手，朝籃板扔去。球“砰”的壹聲彈了下來。說時遲，那時快，他三步並作壹步走向籃筐，壹躍而起，雙手抓住飛球，舉到頭頂，直起腰，然後“嘿”的壹聲，倒進籃筐。。
(5)他滿臉苦惱地看著作文本，突然覺得氣急，恨不得馬上把它撕開。他盯著別人的作文本，卻無可奈何。他正要動筆，但壹時拿不定主意。寫完第壹個字，我長長地吸了壹口氣。但是新的麻煩又來了，然後他就不知道怎麽寫了。他壹怒之下撕掉了那張紙，很快又陷入了沈思。下課鈴響了，別人已經高高興興地交了作業，卻發現他面如死灰，作文本上依然沒有字。