有個例子可以說明這壹點:有壹次，學校組織壹個同學演講，李可染把飯盒給了我，讓我送到報告廳。我欣然同意。當我來到階梯教室時，門是鎖著的。我很著急，在門口來回踱步。突然想到壹個好主意:送到李可染家。我跑出校門，騎著自行車全速趕往李可染家。20分鐘後，我去了他家，把飯盒交給了他媽媽。雖然當時滿頭大汗，但是很開心。我想這就是“幫助他人”這個詞的含義。
從那以後，他幫助我學習。比如我有不會的英語單詞，他會告訴我；如果有數學題，他會耐心的給我解釋題的意思。在這個世界上，有的人刻意保持距離，卻渴望別人的親近；有的人想先預估收獲，適量付出；但我始終相信，沒有勞動，就不可能得到愛情！所以，我試著用自己的壹點點力量去做點什麽，希望愛能永遠回蕩在人與人之間！最後我發現，只要我用心去愛這個世界，去關心每壹個朋友，沒有什麽能打敗我！
同時，我也想對李可染說:“李可染，我為有妳這樣的朋友而驕傲！
——廉政文化融入校園電視專題片
春天去秋來，又是壹個秋陽高照，秋風陣陣的時候。伴隨著金秋，清新的文化，壹股新時期的清風，也吹進了我們美麗可愛的棲木鄉校園。
10 10上午，這是長假後的第壹次升旗儀式。站在莊嚴的國旗下，學校少先隊大隊代表莊嚴地宣讀了《做尊老愛幼、遵紀守法的新世紀好青年倡議書》，這也開啟了我校“廉政文化進校園”的先河。下午，學校召開了“廉政文化進校園”職工動員會，校長顧作了動員報告。他要求全體員工充分提高認識，統壹思想，充分認識“廉政文化進校園”的重要性和必要性，把思想統壹到黨的十六屆五中全會上來。梅阿忠副校長和全體教職工學習了學校制定的“推動廉潔文化進校園”活動方案。
廉政文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分。為了推進“廉潔文化進校園”工作，學校首先註重氛圍的營造。校園主幹道旁，15祖先雕像巍然屹立。我們應該讓前人的風格時時激勵著我們的師生――要想不朽，我們需要正直；樓道口貼著師德師風的座右銘，要讓教師的言行時刻得到自我警示；辦公室裏掛著老師們收集的名言警句，要經常在這種文化氛圍中陶冶和升華教師的品行。
涼風來自林谷，誠信的源泉來自自律。
為了紮實有序地推進這項工作，我校黨員領導幹部率先垂範。他們按照條例要求、公民道德建設實施綱要要求和師德要求，認真學習，積極參加這次活動，積極書寫教育誠信座右銘，這是他們內心的反映；真情實感的話語，是黨員幹部生活的寫照，充分發揮了黨員幹部的先鋒模範作用。
榜樣的力量是無窮的。黨員幹部以身作則，也激發了學校教師積極參與廉政文化建設的積極性。他們給自己施加壓力，樹立目標，註重師德建設，投身教育事業，立誌“老老實實教書”。因此，我們每壹位老師都鄭重地寫下了行為準則的信用承諾。他們要從熱愛和“崇尚誠信”入手，努力做人民滿意的教師，努力辦好人民滿意的教育。
說“廉潔文化進校園”只是指教師言行的規範，顯然是狹隘的，因為“尊老愛廉”是中華民族的傳統美德，它包括基本道德教育、法律意識教育、理想信念教育等。，其核心是“誠信守法”，所以也是新時代素質教育的重要組成部分。所以也要把“尊誠敬潔”根植在學生心中，讓他們從小就有“尊誠敬潔”的天性。為了做好這項工作，把“尊老愛幼”教育活動作為壹項長期的、基礎性的工作，使之成為學校德育的重要組成部分，我們最大限度地把“尊老愛幼”教育活動滲透和融入到整個教學中。
這是壹堂有教育內容的道德與人生課。這是壹次以“誠信”為主題的班級活動，也是壹次以弘揚正氣為主題的征文活動。
寓教於樂永遠是教育青少年的好方法。為此，我們還以各種形式帶領學生走近“尊老愛幼”。這就是正在進行的學生法制教育——模擬審判。
這是學生們正在舉行的繪畫和書法比賽。壹副精美的對聯道出了孩子們的向往，壹份特別的禮物道出了孩子們的向往。
讓學生在自己的書畫展前徜徉，接受的不僅僅是壹次“尊廉敬潔”的教育，更是心靈的震撼，來自靈魂深處的吶喊！
讓我們攜起手來，共同努力，誠信守法，與崇尚廉潔同行，讓“敬誠、敬廉、誠實守信”的清風永遠飄蕩在我們心中，飄揚在我們的校園上空！讓這壹傳統美德代代相傳，世代發光。