小學六年級語文課外輔導計劃第壹部分
壹，對課堂教學中學生的分析
六年級27人，其中男生12，女生15。學生對學習漢語興趣濃厚，熱情高漲。我能按時完成老師布置的各項任務，競爭意識強，語文成績壹般。能主動閱讀，開展壹些課外語文實踐活動，但普遍缺乏吃苦耐勞的精神。但是，我對學習中文很感興趣，基礎知識掌握的很紮實。但是班裏也有壹些同學低年級基礎不紮實，所以現在成績不太理想。本學期將教給學生合理的課外學習和復習方法，打好語文基礎，取得更大進步。
二、指導思想:
基於張揚學生個性，培養學生興趣特長的教學理念，可以促進第壹課堂教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的閱讀和寫作熱情，掌握壹定的閱讀和寫作知識和技能，盡快大幅度提高學生的學習興趣和語文能力。根據我校具體教學工作安排的現狀，特制定漢語興趣小組計劃。
為了培養學生的個性、綜合實踐能力和創新精神，努力培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義接班人，應加強課後管理，培養學生對自然和社會的責任感，培養學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的個性，培養學生的綜合實踐能力和創新能力。
根據六年級語文學科的特點，要努力加強課後管理，培養學生對自然和社會的責任感，培養學生的聽說讀寫能力，從而豐富學生的想象力，全面提高學生的語文素質。根據班上學生的特點，我制定了以下計劃:
三、目標要求:
首先，素材要貼近校園，貼近生活，貼近學生。
其次，教學強調趣味性、知識性、人文性、文學性的結合。
根據語文學科的特點，努力加強課後合作，培養學生對自然和社會的責任感，培養學生的聽、說、讀、寫能力，豐富學生的想象力，全面提高學生的語文素質。根據班裏學生的特點，我制定了這個班的語文興趣小組計劃如下:
1，完善組織，確定活動時間。
每個小組從每個小組中挑選三到五名學生參加活動，如故事會、讀書會、表演比賽等等，並在每周的星期五下午如期舉行活動。
2.具體活動
1，寫作口語交流:這個世界什麽時候會化劍為犁？
2.寫作訓練:比如談論家庭話題寫作。
3.寫作口語交際:讓世界充滿愛。
4.寫作口語交際:壹座無盡的橋梁
5.書寫口語交際:荷花文化的魅力
6.寫作口語交流:如何收集信息
四。活動安排
每組積極準備中文比賽，每組選2？三名優秀學生接受了側重於閱讀和寫作的訓練。語文組組長要積極指導，爭取在學校競賽中取得好成績。
動詞 （verb的縮寫）預期活動效果:
通過這壹學期的課外輔導活動，每壹組的每壹個學生語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力都有了很大的提高，各方面都有了很好的發展。
小學六年級語文課外輔導計劃第二部分
壹、指導思想:
為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校的工作目標，除了認真備課、聽課、批改作業，定期對學生成績進行評估，高質量地完成每壹節課的教學外，我們將以高度的責任感投入到緊張的課外輔導工作中，力爭取得好的成績。為此，我們制定了本學期學生輔導計劃如下:
二、學習情境分析:
這個班有44名學生，其中15學生學習努力，各方面表現良好。有12同學聰明，學習努力，成績好。約10學生能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有15的學生學習不夠努力，缺乏學習意識，學習成績差。為了全面提高數學成績，我考？抓住兩頭，拿中間？方式，努力做好學生輔導工作。
三，輔導目標
1.課後，學生可以充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
第四，輔導的對象和形式
對象:本班優等生，中等生，後進生。
形式:1，課後輔導
2.利用學校午休時間。
3、教師、家長配合的具體內容
動詞 （verb的縮寫）輔導內容:
1.輔導差生的內容:《義務教育課程標準實驗教科書》六年級上冊。
2.中學生輔導內容:《義務教育課程標準試驗教科書》六年級上冊。
3、輔導尖子生內容:思維能力訓練。
不及物動詞輔導方法和措施:
利用業余時間在各種情況下輔導和提高學生。因材施教，對癥下藥？根據學生的素質，我們應該采取相應的方法進行輔導。具體方法如下:
1.教育這個班的優秀學生，培養他們的興趣和求知欲。
2.把優秀生輔導與學科競賽結合起來，註重培養優秀生的自學意識和探究能力。
3.每節課都要有壹次思維訓練練習，加強對資優學生的個別輔導，增強他們對數學的興趣和愛好。
4.教師要有計劃、有目的地為資優學生提供信息、介紹方法、發展思維水平。
5.加強學困生的課堂管理，勤問學困生。
6、通過各種方式調動學困生的積極性，改變他們的厭學情緒，激發學習興趣，改變？想讓我學嗎？為了什麽？我想學？。
7、經常與學習困難的學生交談，教育他們了解學習的重要性，端正學習態度。
8.學困生要堅持作業面改，緊盯作業和習題，發現問題及時補課。簡而言之，應該實現什麽？開誠布公？、?天天晴？、?周呢？。
9、註重個體差異，針對部分學生知識的不足，充分利用課外時間，有針對性地進行補課。
三、需要註意的問題:
1，根據優差生的實際情況，制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目來練習，而學困生可以根據程度來練習和講解相應的題目，這樣就達到了循序漸進的目的。
2.不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
小學六年級語文課外輔導計劃(三)
緊張忙碌的學期即將結束，幫教依然是這學期的重中之重。幫助和教育的對象主要是班裏的雙困生，通常是品行或學習暫時落後的人。他們在壹班人數不多，但在學習上卻經常出錯或掉隊，給老師的教學工作帶來很多麻煩。特別是品德不好、學習不好的學生，人數少，但能量不小，有壹定的破壞性。以下是本學期語文科助教工作總結:
1.本學期著重分析了雙差生的實際情況。雙差生普遍有很重的自卑感。他們總是覺得自己不如別人，尤其是和好學生在壹起的時候。同時，他們有很強的自尊心。如果他們當面批評或指責老師，就會產生逆反心理，產生厭煩情緒。他們也有上進的欲望，但缺乏毅力和自制力。在進步的過程中，他們往往受不了外界的不良影響，反復出現。做好雙困生的轉化工作，需要根據他們的心理特點和存在的問題，進行深入細致的教育，才能取得良好的效果。
二。關於轉型措施的反饋。
1.對於經常犯錯、自卑感強、與老師有壹定情感距離的學生，老師從情感上接近他們，給予他們關心和愛護，從而使他們感到可親可敬，願意接近老師，接受老師的幫助。
2.我善於發現他們身上的積極因素，善於挽回損失，激勵進步。對於學習行為落後的學生，除了加強德育教育外，還應采取措施培養他們的學習興趣，提高他們的求知欲，課後為他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他們學好功課的信心。
3.當雙差生在進步過程中反復出現時，能以最大的耐心和冷靜幫助他們分析原因，鼓勵他們繼續進步。教育雙差生不僅要靠教師，還要充分發揮班級集體教育的作用，用優秀學生良好的班風、傳統和模範行為去感染和影響雙差生，激發他們的上進心。
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