緊張忙碌的壹年即將結束。回顧這壹年的工作，相信大家都取得了很大的成績。是時候靜下心來寫年終總結了。為了讓妳不再為年終總結頭疼，下面是我收集的2000字年度工作總結，優秀老師，希望對妳有所幫助。
年度工作總結1，壹位優秀的老師，已經隨著金秋十月慢慢遠去，我們不知不覺成長了很多。回首往事，成長的腳步中有許多悲歡離合。
第壹，作文教學。
通過這壹個月對鄧作文相關教材的學習，我對鄧作文的教學內容和教學理念有了進壹步的了解和認識。但是我們還是需要繼續加強這方面的修養，不斷提高，不斷進步。同時，通過學習敦煌小桔燈作文學生的相關學校教材，對《小學語文教學大綱》有了更深入的了解和掌握，對以後的作文教學起到了非常重要的作用，也讓我對現在的語文教材有了大致的把握。今後，我們將繼續加強這項工作，把學生在學校所學的知識與鄧的作文教學緊密結合起來。相信對我的新作文老師的成長大有裨益，對我帶的學生也更踏實更現實。我以後會繼續積累這方面的知識。
講課過程中遇到的問題也通過和其他老師的不斷交流和自己的逐步摸索得到了妥善解決。特別是演講比賽的壹些好的意見和建議，對我自身素質的提高有很大的幫助。但是做壹個好的作文老師遠遠不夠，還需要以後更多的練習和總結。
另外，10月中下旬增加了期中復習。我覺得自己在這方面做的已經足夠了，比如找壹些相關的單元復習題和期中考試復習題，要求學生按時完成相關的復習內容。至於這些作品的實際效果，對於經驗不足的新老師，我並沒有完全的把握。但我相信，有付出就會有收獲。可能剛開始的時候，收獲會小壹些，大家對妳的認可會少壹些。只要真心付出，總會有成功的壹天。
批改作文的進度可能因為精力有限，沒有預想的那麽大那麽快。我想在下個月的工作中投入壹些精力在這方面，同時逐步把這個內容加入到課堂內容中。
聽寫大會和電影配音大賽這個月因為期中復習稍微減弱了壹些，以後還會壹如既往的進行下去。在接下來的教學過程中，我會投入相當大的精力去尋找更多更好的這兩方面的素材，也會和其他老師多做交流，多接受睿智的話語。力爭使這兩項活動成為衡越作文培訓的兩大特色，並在今後發揚光大。
第二，晚上，壹二年級習慣養成課。
總的來說，時間控制和課堂控制都比上個月好很多。現在學生基本上可以在兩個小時內完成學校布置的作業，並且在此基礎上我會自己做壹些教學安排，不會顧此失彼。尤其是壹年級的拼音教學，在我的不懈努力下，學生的進步還是很明顯的。而且我很高興調動孩子學習拼音興趣的效果很顯著。只是隨著孩子學習難度的不斷提高，打好基礎仍然是以後工作的重中之重。
在習慣養成方面，現有學生養成了提前到校保證不遲到、見到老師打招呼、放學後整理課桌、課前閱讀十分鐘、課後整理書包和學習用品、離開前將板凳放回原位、離開時與老師打招呼等良好習慣。以後會逐漸增加更多的好習慣，比如自覺主動的完成老師布置的學習任務。
對於二年級學生的輔導，因為作業比較多，目前僅限於所在學校布置的作業，偶爾會加入壹些自己的教學安排。不知道這種方式對孩子的幫助是否明顯。在未來，我們可能需要在這方面做出壹些更合理的安排，我們也希望與其他老師有更多的交流，使這項工作更加完善。
另外，我晚上上的課都是初壹初二的學生，每天都有家長接送。在這個過程中，我及時與家長溝通，讓家長詳細了解孩子在衡越的學習情況。同時和前臺老師做了大量的溝通，有助於前臺老師對我帶的學生有壹個大致的了解。
第三，讀書。
雖然這壹個月看的課外書不多，但是我從中收獲了很多。在教學過程中有意識地使用了壹些方法，在分享閱讀理解時已經提出，這裏不再贅述。
工作占用時間太多，總覺得每天工作太多，忽略了和父母的溝通，感覺有點不好。而且可能是休息時間沒有以前那麽明確了。家長認為現在學校減少了休息時間。我真的不知道是因為我經驗不足，不能很好的協調工作和生活還是因為其他原因。這方面可能需要更好的改進。真的希望自己不僅能好好工作，還能好好生活。
總之，短短壹個月的時間，有得有失，要及時總結得失，只有這樣才能讓未來成長的更穩健，少走彎路。我願意鼓勵妳。
優秀教師年度工作總結2 20xx 65438+2月，我有幸入選xx中學語文骨幹教師，任期三年，從20xx 65438+10月開始。時光荏苒，三年的骨幹教師時光悄然流逝。回顧這三年我們走過的路，雖然很艱辛，但更多的是喜悅、喜悅和成熟。我理解當年當市級骨幹教師是學校領導的關心和鼓勵，是老師的幫助和支持。我知道這不僅是壹種榮譽，更是壹種壓力和責任。
我熱愛教育事業，在工作中腳踏實地，勤勤懇懇，兢兢業業。我愛每壹位學生，時刻用我的壹言壹行感染他們，用我的真誠和善良影響每壹位學生；用自學和勤奮引導每壹個學生。教師應該在任何地方接受教育。建立民主、平等、和諧的師生關系。
我知道“閱讀是壹種很好的生活方式”，所以我經常在繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。重讀那些文學名著，增強了對名著素材的深入理解，也增長了見識和滋養；學習了教育專家的理論文章，開闊了教育視野，提高了理論水平；學習《教師人格魅力》後，我學會了如何做壹個學生喜愛的老師，提高了我的人生素養。我也經常關註安慶教育博客的信息，學習同行的博客，探討不足，及時把握語文教學的最新動態，將先進的教育教學理念運用到具體的教學實踐中，探索先進的教學模式，努力實現教學現代化。然後，我把自己在教學實踐中的體會，寫成文字和文章。《我的語文教學觀》壹文就是在這種情況下應運而生的。此文發表於20xx年3月《安慶師範培訓》(第1期，第24期，39x40頁)，受到同行好評。
在教育教學的過程中，我深深體會到“教育的藝術在於啟發和喚醒”，教育的過程極具創造性和挑戰性。他不是壹個只知道怎麽教，不會育人的合格老師。記得陶行知先生的壹句話:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”全心全意投身教育教學事業，對待學生誠實而不魯莽，關心而不傲慢，信任而不遮掩，從而在學生中樹立起良好的教師形象，使他們“敬而親之”。“勤學愛教”是我當老師的信條。在任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質上探索德育的觸發點，關心學生，熱愛學生，不歧視差生。對壹些思想不夠成熟、自律性差、性格孤僻、自卑或自大的學生做了詳細的了解，從各方面關心他們，讓學生覺得老師既是值得尊敬的老師，也是可以和他們交心的朋友。變態是給那些留守學生的，我總是變態的關註他們。20xx年4月，我的壹篇關於留守學生的文章《空巢，誰在留守》獲得了2007年“全國中小學班主任創新論壇”案例評選壹等獎。
老師是研究者，是思想者，是探索者，所以我積極參加各級組織的教研活動。20xx年4月，我作為骨幹教師參加了市教研室在樅陽舉辦的安慶市初中語文教學研討會。在會上，我積極學習各種先進的科研成果，努力在教師專業發展的道路上走向成熟。勤於積累，筆耕不輟，我把自己的教學經驗和生活感悟用文字，寫進了我的博客。20xx年8月，我的博客《聽湖西科》獲得2009年安慶市教師教育技術優秀作品二等獎。在20xx年1月安慶市優秀教育博文評選中，我的作品《永遠的師恩》和《我帶學生去爬雪山》分別獲得2009年安慶市優秀教育博文壹等獎和《理解生活》、《教育敘事》壹等獎，並享有被安慶市教育局邀請參加第二屆市教育論壇大會，理解市教育局頒發的獎項。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申請了中央教育學院中國地方教育史研究會“十壹五”子課題，即“中國學校優良傳統與學校發展研究”，並獲得子課題通知。根據中央教育學院課題組的要求，我已完成了壹篇研究論文《xx縣趙賀農業中學的歷史》。20xx年6月，本文發表在國家教育科學研究所主辦的《教育史研究》專刊上(15x16，20xx年第6期，下轉97頁)。這也是安慶教育史上為數不多的。
以上是我個人三年來工作的總結，比較膚淺，不完整。作為第壹屆市級骨幹教師，我明白自己的工作還不夠。在今後的工作中，我會把領導的關懷和同事的幫助作為鞭策，激勵自己，不斷鞭策自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
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