從我五歲到現在已經五六年了。我非常喜歡蝦。周六周末我媽總會給我做壹兩次蝦。每次都吃的津津有味。我媽媽呢？他總是吃苦澀的蝦頭，總是給我美味的蝦肉。那時候我還小，壹直以為我媽愛吃蝦頭。於是，壹件可笑又幼稚的事情發生了。
有壹次，爸爸從外面買了三只烤蝦，讓我早上去幼兒園吃。啊！這蝦多好吃啊！這顏色多迷人啊！再次去幼兒園的路上，忍不住動心，正要吃飯。這時，我想到了我的母親。我媽媽通常給我最好的食物。這壹次，我要給媽媽最好的食物！媽媽最喜歡什麽？我想了想，最後想出了蝦頭，蝦頭。因為我媽每次吃蝦都只吃蝦頭，不吃蝦身，所以我斷定我媽最喜歡蝦頭。我把三只蝦的頭壹只壹只拔下來，津津有味地吃了起來。
中午在幼兒園睡覺的時候，怕三個蝦頭被老師發現，就從口袋裏拿出來壓在枕頭下面。我睡覺的時候，也做了壹個夢。夢見媽媽帶我回家的時候，我拿出三個蝦頭給她吃。我媽看到後，開心地誇我懂事，獎勵了我壹大塊巧克力。所以，我非常渴望媽媽早點來接我。
終於，下午放學，媽媽來接我了。我欣喜若狂，三兩步跑向我媽。“媽媽！看我給妳帶了什麽好東西！”我高興地說。
“哦？什麽事？”母親像往常壹樣溫和地說。
“我到外面告訴妳。”我神秘地眨了眨眼。
在外面，我讓媽媽閉上眼睛數“3，2，1”。當我把三個幹蝦頭捧在手裏的時候，媽媽笑了。我似乎覺得媽媽的笑容不甜，笑得很勉強很尷尬，眼睛裏似乎在閃著淚花。她親親我，摸摸我的頭，說:“傻小子！
為什麽媽媽愛吃蝦頭？”然後他溫和地說，“謝謝妳！”我聽著，迷惑地笑著，困惑地看著我媽媽。既然我媽不愛吃蝦頭，為什麽總是...
我長大了，變得更懂事了。想想就覺得好笑，也為自己幼稚的行為感到愧疚。我深深體會到了媽媽對我的愛，我更愛媽媽！
這600個單詞
2.寫孩子的童年是美好的回憶，記錄了我們的喜怒哀樂。在我的童年，有壹件非常有趣的事情。
那是今年10月份放假的時候。10月3日，我們到達了家鄉安吉山。說也奇怪，有山有水，這麽美，為什麽不成為景區？早上在兩個姐姐和壹個大人的帶領下，壹起去抓螃蟹。我們發現了螃蟹經過小溪時留下的腳印。
我們沿著留下的腳印走著，“看！螃蟹！”我向前指了指。他們朝我指的方向看去。那真的是壹只螃蟹！我們跑過去，我叔叔很難受。螃蟹左爬右爬。“我終於抓到了！””叔叔喊道。我們拿出壹個塑料袋，把螃蟹放了進去。
回到家裏，我們找到壹個小罐子，倒了壹些水在裏面，然後把螃蟹放了進去。它太有趣了，我們愛不釋手。螃蟹似乎並不認為我們對它有好感，而是認為我們在折磨它。我姐試著摸了壹下，我也摸了壹下。“哦，親愛的！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說。從那以後，我對螃蟹失去了壹點好感，不再理他。
這是我小時候的壹件趣事。
3.孩子怎樣才能寫好作文？有些小學家長很關心孩子怎麽寫不出作文。很多家長擔心幫孩子寫作文。其實家長的教導對孩子寫作文是很有幫助的。那麽，家長應該如何教孩子寫好作文呢？來看看壹些學校老師的指導吧！1~2的低年級，只要孩子開口，就要肯定。“壹篇好的作文，絕對不只是簡單的好詞好句的堆積，而是壹種思維的傳遞。”
中山路小學教師李靜說。孩子進入小學，家長要引導孩子講邏輯。
比如父母帶孩子去公園玩，孩子說玩得很開心。家長可以幫助他記住他最開心壹起玩的是什麽，引導孩子找出自己說話的重點，然後圍繞中心進行交流。由於低年級孩子水平有限，家長可以在孩子練習寫字時給予幫助。讓他們先口頭表達自己的觀點是個好辦法。建議家長把孩子口述的東西寫在博客上，讓孩子感受到家長的關註，得到鼓勵和肯定。
“最好讓孩子自己寫，哪怕是帶拼音和漢字的短句。”李靜說，父母應該在孩子寫作的時候陪在孩子身邊，在孩子寫完句子的時候和他們壹起研究孩子的“作品”，幫助孩子明確中心思想。
李靜說，戲仿也是鍛煉低年級孩子寫作的好方法。家長可以買低年級孩子容易模仿的小詩。“哪怕孩子只改了詩裏的幾個字，家長也要及時給予肯定和鼓勵。”
“大三孩子的寫作水平有限。只要敢開口，父母就會肯定他，鼓勵他。學習是壹個漫長的過程，不要太心急。”
李靜說。中學3~4年級著急從讀書開始。“讀書可以讓孩子接觸到壹個他們從來不知道的世界，也可以讓孩子對生活有更多的感悟。”
李靜說，孩子進入三年級，就要正式開始寫作文了。剛開始的時候，家長可以拿壹些範文給孩子模仿，然後他們會慢慢拋棄，自己寫自己的東西。當孩子模仿範文時，家長要和孩子壹起分析範文的思路，幫助孩子開拓思路，找到另壹種思路和角度。
李靜說:“真正的教育是壹門慢藝術，家長不要著急，讓孩子從閱讀中學會寫作文。”但如果家長把作文作為“任務”放在孩子身上，必然會禁錮孩子的思想。在家長指導孩子寫作文的過程中，家長不要給孩子太多的“框框”，應該讓孩子寫出自己的所思所知。
家長要引導孩子關註現實生活，把讀書作為現實生活的壹部分，把所學的內容和所學的東西融入生活，重新認識生活後再把自己的生活寫在筆上。至於文章的句法和作文，這不是三年級起步作文重點關註的。高年級5-6年級的家長要降到和孩子壹樣的水平。友誼街小學優秀班主任劉說，到了小學高年級，孩子們已經積累了壹些基本的單詞。這個時候，家長壹定不要給孩子太大的壓力。
“如果家長看到孩子寫作文很焦慮，這種情緒會傳遞給孩子，會讓孩子產生畏難情緒。如果家長控制不了自己，就放手讓孩子自己寫吧。”家長陪孩子寫作文，壹定要放下架子，成為孩子的朋友，把自己的水平降低到和孩子壹樣的水平。
“父母要學會發現和肯定孩子的優點，及時表揚他。”劉說，當父母指導他們的孩子寫作文時，他們是在指導而不是要求。孩子接受不了父母的引導方式，反而會產生預期的反效果。
“站在孩子的角度看孩子，家長會發現孩子身上有很多閃光點。”劉也分享了壹個小故事。壹位父親為了指導孩子寫作文，和孩子開始了壹場“傳紙條”的遊戲。他和兒子通過傳紙條的方式進行對話，通過自己的方法引導孩子愛上閱讀和寫作，幫助孩子梳理寫作思路。他們還整理了父子對話，時不時和孩子壹起回憶。父子更像是朋友。
巨人學習助手溫馨提示:巨人教育為各年級學生開設了夏秋季成績提升班，幫助他們在新學期取得好成績。巨人壹對壹特色輔導課程>全面銜接完善學習計劃。
4.如何寫壹篇關於留守兒童的作文？
當今社會，越來越多的農民工來到大城市工作。正是因為有了他們，我們的生活才帶來了諸多便利。現在，當我們如此享受這些便利時，我們也想到了留守兒童的生活。
那些留守兒童，很小的時候沒有父母陪伴，都是他們年邁的爺爺、奶奶或者外婆陪伴。他們不僅享受不到父母的關愛，還要承擔生活的重擔。早上，他們早起做飯，然後去上學。這種日復壹日的生活讓他們過早的背負了生活的重擔，臉上的笑容也少了。
我記得那是壹個假期，我帶了很多書和食物去壹個留守兒童的家裏。我幫他做家務。因為平日工作不多，所以很笨拙，老是做錯事。她看著我笑了。中午，我們還邀請了其他留守兒童壹起來。我們壹起吃了我帶的菜和他們做的菜，特別好吃。下午，我們壹起來到麥田，大家都講述著自己的故事。他們也給我講了很多他們和父母關系的故事。當他們告訴他們時，他們臉上露出了幸福的微笑。他們是如此快樂和幸福！他們小時候我們也玩過很多遊戲，大家都很開心！雖然只有短短的壹天。但這是我過的最有意義的節日。
其實他們不僅需要物質上的幫助，更需要精神上和心靈上的幫助。現在，社會給了他們物質上的幫助，我們可以在學習上給他們更多的幫助。盡量和他們壹起過節，讓他們感受家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會讓他們很開心很幸福！我們應該用心幫助他們！
5.如何寫壹篇關於童心的作文？
(粉絲文娜~看著變O(∩_∩)O~)
什麽是童心？有人說，童心是嫩芽，經不起大風大雨的侵襲；有人說，童心是壹塊未經雕琢的石頭，會成為匠人手中的稀世珍寶；在平庸的人手中，它將會失去光澤...
人群中對童心有兩種不同的態度。壹種認為童心應該得到足夠的重視和尊重與喜愛。另壹種認為童心是孩子的事，沈默的人都有，不用多想。妳甚至可以被隨意戲弄和踐踏。
兩種不同的做法，會在孩子的成長中結出不同的果實。壹是滿足兒童的求知欲和正常的心理需求，促進兒童的身心和智力健康。另壹種使孩子幼小的心靈受到壓抑，智力降低，導致心靈發育異常，導致心靈挫傷和扭曲。
小學四年級有個女孩，父母離異，留下她壹個人，小的時候不得不和爺爺奶奶壹起生活。每天放學後，學生們背著書包高高興興地跑回家。她站在學校門口放聲大哭，像壹只無巢的孤燕，學習成績急劇下降。
另壹個學習成績優異的中學生，因為父母離異的生活，走上街頭犯罪。父母探監時，他掩面痛哭，“我恨妳！”妳毀了我的生活。"
為什麽？壹位離異媽媽回答了這個問題。她悲傷地說:“離婚後，孩子們的夢想破碎了，以至於自尊心受到挫傷，兒子開始孤獨，對生活感到厭惡。給孩子們造成的心理創傷是任何其他安慰都無法彌補的。”而家庭和社會對孩子的心理摧殘不僅僅是這些。就像壹個父母離異的少年說的“爸爸媽媽離婚後，我覺得自己比別人矮了壹半，覺得很丟臉，很丟人。”
童心是不成熟的，它太不成熟，經不起風雨的打擊，它是脆弱的幼苗，稍遇挫折就會死亡。它像嬰兒壹樣脆弱，沒有母乳的滋養就無法正常生存。
有些人不僅會問。什麽是童心？
我可以這樣回答妳，童心是壹泓清泉，藍天可以讓它藍，綠野可以讓它綠，汙穢可以讓它濁。
童心是嫩芽，陽光雨露能喚來五彩繽紛的春天，涼雪嚴霜會讓它枯萎雕零。
童心是壹只羽翼未豐的雛鷹。只有在雄鷹的呵護下，才能搏擊萬裏長空。
童心是壹張白紙。藝術家可以畫出最新最美的圖畫，但在某些人手裏，卻變成了壹張隨意丟棄的紙。
童心是初航的壹艘船。只有好的水手才能駕馭它，駛向理想的彼岸。
童心是稚嫩柔弱的，同時又是聖潔敏銳天真的。童年是心靈最稚嫩的階段，需要保護和理解。如果妳覺得可以隨便無視，踐踏，戲弄，最起碼，妳不是壹個合格的家長，壹個合格的老師，壹個合格的長輩。
當孩子的正確訴求被忽視，當孩子的不良心理沒有得到及時糾正，當孩子的童真沒有得到及時開發，妳意識到父母的失職了嗎？當妳給孩子留下心理創傷的時候，妳有沒有問過自己，妳還是壹個合格的長輩嗎？
父母和世界上的每壹位朋友，請保護、善待、珍惜童心。因為大家都知道，在這片土地上，只有播種幸福，才能收獲希望。不合格的莊稼人播下隱患，收獲的只有苦澀。
因為，抓住了童心，就撐起了壹個時代；珍惜並開導童心，妳就有未來。
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6.孩子怎樣才能寫好作文？有些小學家長很關心孩子怎麽寫不出作文。很多家長擔心幫孩子寫作文。其實家長的教導對孩子寫作文是很有幫助的。那麽，家長應該如何教孩子寫好作文呢？來看看壹些學校老師的指導吧！1~2的低年級，只要孩子開口，就要肯定。“壹篇好的作文，絕對不只是簡單的好詞好句的堆積，而是壹種思維的傳遞。”
中山路小學教師李靜說。孩子進入小學，家長要引導孩子講邏輯。
比如父母帶孩子去公園玩，孩子說玩得很開心。家長可以幫助他記住他最開心壹起玩的是什麽，引導孩子找出自己說話的重點，然後圍繞中心進行交流。由於低年級孩子水平有限，家長可以在孩子練習寫字時給予幫助。讓他們先口頭表達自己的觀點是個好辦法。建議家長把孩子口述的東西寫在博客上，讓孩子感受到家長的關註，得到鼓勵和肯定。
“最好讓孩子自己寫，哪怕是帶拼音和漢字的短句。”李靜說，父母應該在孩子寫作的時候陪在孩子身邊，在孩子寫完句子的時候和他們壹起研究孩子的“作品”，幫助孩子明確中心思想。
李靜說，戲仿也是鍛煉低年級孩子寫作的好方法。家長可以買低年級孩子容易模仿的小詩。“哪怕孩子只改了詩裏的幾個字，家長也要及時給予肯定和鼓勵。”
“大三孩子的寫作水平有限。只要敢開口，父母就會肯定他，鼓勵他。學習是壹個漫長的過程，不要太心急。”
李靜說。中學3~4年級著急從讀書開始。“讀書可以讓孩子接觸到壹個他們從來不知道的世界，也可以讓孩子對生活有更多的感悟。”
李靜說，孩子進入三年級，就要正式開始寫作文了。剛開始的時候，家長可以拿壹些範文給孩子模仿，然後他們會慢慢拋棄，自己寫自己的東西。當孩子模仿範文時，家長要和孩子壹起分析範文的思路，幫助孩子開拓思路，找到另壹種思路和角度。
李靜說:“真正的教育是壹門慢藝術，家長不要著急，讓孩子從閱讀中學會寫作文。”但如果家長把作文作為“任務”放在孩子身上，必然會禁錮孩子的思想。在家長指導孩子寫作文的過程中，家長不要給孩子太多的“框框”，應該讓孩子寫出自己的所思所知。
家長要引導孩子關註現實生活，把讀書作為現實生活的壹部分，把所學的內容和所學的東西融入生活，重新認識生活後再把自己的生活寫在筆上。至於文章的句法和作文，這不是三年級起步作文重點關註的。高年級5-6年級的家長要降到和孩子壹樣的水平。友誼街小學優秀班主任劉說，到了小學高年級，孩子們已經積累了壹些基本的單詞。這個時候，家長壹定不要給孩子太大的壓力。
“如果家長看到孩子寫作文很焦慮，這種情緒會傳遞給孩子，會讓孩子產生畏難情緒。如果家長控制不了自己，就放手讓孩子自己寫吧。”家長陪孩子寫作文，壹定要放下架子，成為孩子的朋友，把自己的水平降低到和孩子壹樣的水平。
“父母要學會發現和肯定孩子的優點，及時表揚他。”劉說，當父母指導他們的孩子寫作文時，他們是在指導而不是要求。孩子接受不了父母的引導方式，反而會產生預期的反效果。
“站在孩子的角度看孩子，家長會發現孩子身上有很多閃光點。”劉也分享了壹個小故事。壹位父親為了指導孩子寫作文，和孩子開始了壹場“傳紙條”的遊戲。他和兒子通過傳紙條的方式進行對話，通過自己的方法引導孩子愛上閱讀和寫作，幫助孩子梳理寫作思路。他們還整理了父子對話，時不時和孩子壹起回憶。父子更像是朋友。
巨人學習助手溫馨提示:巨人教育為各年級學生開設了夏秋季成績提升班，幫助他們在新學期取得好成績。巨人壹對壹特色輔導課程>全面銜接完善學習計劃。
7.兒童節，全世界孩子的節日，是我們最期待的節日，也是孩子們的盛宴。我們在慶祝我們自己的美好時光。記得去年的六壹兒童節，我也在校園裏度過了美好的壹天。我仍然記憶猶新。早上，我們壹進校園，就看到操場周圍擺滿了紅旗和鮮花。這是壹個美麗的場景！我們的節日，讓我們盡情歡樂吧！慶祝晚會開始，主持人興高采烈地走上舞臺，節目表演開始。壹些節目很精彩，壹些人唱著優美的兒歌，壹些人跳著優美的舞蹈。
同學們聽得入迷，聽得津津有味，仿佛我們置身於歌舞的意境之中。每個學生的臉上都洋溢著幸福。其中，我最喜歡哥哥姐姐深情的詩歌朗誦。他們的朗誦充滿了情感和感染力，我被迷住了。臺上精彩的節目還在繼續，臺下熱烈的掌聲壹直持續到中午，各地的慶祝園都結束了。
8.如何給特殊兒童寫作文？今天是兒童節，但是我壹點也不開心。
因為我覺得兒童節最珍貴的是父母給我的溫暖，而這恰恰是我兒童節所缺少的，因為父母昨天回老家了。沒有這份溫暖，就沒有歡笑和美好。想想以前的兒童節，父母總是帶我去歡樂谷和北京遊樂園。
去那些地方不僅僅是為了玩，更是為了感受爸爸媽媽給的溫暖。
但這次不會，所以每當我想起以前的兒童節，我就會想起我善良的父母，妳們現在在哪裏？我想妳，早點回來！我不能再等了。媽媽，妳說這個星期天陪我過另壹個兒童節，可是我覺得兒童節只有壹個，就是那個給我溫暖的兒童節。我期待著兒童節的到來！爸爸媽媽，我愛妳們！！。
9.如何寫壹篇童話作文寫作技巧:什麽是童話？童話是幻想化、擬人化的兒童故事，讓人感到充滿趣味和想象。由於幻想的成分很大，童話的內容虛構、誇張、超現實；而且用現實事物的組合來表現象征，揭示隱藏的情感和意義。經典童話改編有三個好方法:(1)從零開始改編1。改變經典童話中的人、事、時間、地點、事物的任意壹項或幾項。壹個小小的改變就能逆轉壹個童話故事的情節。比如《灰姑娘》裏的南瓜變成了冬瓜，午夜變成了正午。2.misfits——妳也可以隨機抽取兩個以上熟悉童話的名字，寫出新的童話，所以白雪公主可能會遇到三只小豬，小紅小紅帽可能會遇到灰姑娘和醜小鴨...壹個外星人物撞上壹個已有故事會有什麽影響？3.改變故事中主角的性格:比如黑雪壞公主，三只小狼和大壞豬，灰王子...(2).改編自中間:改編自故事中的* * *點和沖突點。比如白雪公主想咬蘋果的那壹刻。(3)改編結局:給經典童話賦予不同的結局，可能會打破大團圓結局的格局。比如《睡美人》裏的王子要親吻公主的時候，黑暗仙女復活了。
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