自編作文集標題1
夢的痕跡
《夢的痕跡》是我自編的作文，記錄了我小學生活的有趣故事和天真夢想；它記錄了我的哭、笑、不解。
悄悄告訴妳，寫作文不難。只要養成多觀察、多閱讀、多思考、多寫作的習慣，就能寫出壹篇精彩的文章。
這本書期待妳的閱讀。快打開！
目錄作者、筆記、信件、想法、日記
我受到壹件事的啟發。給我的朋友讀壹封信？雷鋒？感受蓮花
母親的母愛求婚閱讀？圓明園？感受購物
後記在大家看來，這只是壹本普通的作文書，但在我眼裏，意義非凡。
因為它記錄了我多彩的童年，壹個即將小學畢業的孩子！雖然書的內容不是最好的，但卻是給我的童年畫上了完美的句號。
思緒飛揚
在我的第壹本作文集中，有這樣壹句話。
讀著讀著，思緒不禁回到了寫作文集的日子。
那是壹個陽光明媚的星期五。語文課上，老師手裏拿著語文書，壹臉燦爛。這學期我們要編壹個作文集，壹共是六年的作文。我們應該從他們中挑出比較好的，總結壹下，想出壹個好聽的名字來寫？編輯的話？、?老師的話？、?來自父母的信息？、?同學的話？裝飾壹下，做個構圖收藏？老師仍然在講臺上說:
坐在最下面，想象著打印出來的字體工整細膩，仿佛還帶著油墨的味道；彩繪插畫精美，手繪。這本作文集靜靜地躺在我的書桌上，封面很漂亮，陽光照射在它的壹角，顯得更加精致。我仿佛看到了嘴角慵懶的鈴聲，於是背起書包，向著家的方向走去，滿心的憧憬。
真正開始做散文集的時候，才覺得壹篇博文篩選整理不容易，要合理排版，要打字。
偏偏我在貼博文《草原遊記》的時候，電腦又壞了，貼不出來，只好重新打這篇文章，讓它終究還是進了我的作文集？出現？。
雖然排版問題解決了，但是家裏的老打印機壞了，不會送紙。
當妳把紙塞進去的時候，它的打字位置又會上下移動，它會在電腦裏調整好，然後重新打字。就算我把電腦裏的字拆開再拼起來，打印機上的墨水會越來越淡，思緒會越來越亂，但字還是壹樣的。
我試了很多次，還是沒有成功。我有點氣餒。
媽媽解決了我的問題。
她把我的作文集存在u盤裏，去朋友家幫我打印。
看著仿宋四號印出來的工整的字，感覺希望又回到了我的身上。
下壹步是畫插圖和封面。
拿出水彩筆，找出對比的書。我先用鉛筆畫邊緣，然後用彩筆畫畫。都說慢工出細活，我就壹個壹個畫出來。
那時候，正是上課的日子。從周壹到周五，我不得不利用寫完作業的時間畫畫，有時甚至到十點。
但是，我心裏有希望，壹點也不覺得累。
就這樣，畫了壹個多星期，才告壹段落。
然而那些畫面真的是栩栩如生啊！比如在《女孩》裏，我寫道:那個女孩是天使。
？於是，我在文章底部畫了壹個天使；再比如，我在《我要的幻想詩》的下方畫了壹幅‘穿藍裙子的小女孩雙手托腮仰望天空，飄帶在風中飄揚’的畫。另外，我在很多文章後面都畫了插圖。畫完這些插畫，我真的感覺，心在飛。
然後設計封面。
在我的封面上，有許多蒲公英和樹葉在飛舞。其中有我的作文集《放飛的思緒》的標題。而且，在最大的壹片葉子上，我印上了自己的名字，並在左下角註明了拼音。
這樣，我的作文集封面就完成了。
做了封面後，我就正式開始寫作了？編輯的話？做作文集的感覺都聚集在這裏；然後，媽媽寫了？父母的話我從老師和同學那裏收集了她的話，這樣我的作文集就真的完成了！它就像春綠，深深淺淺地在我心裏跳躍。
自編作文集標題二
第壹類:成長的足跡，時間的剪影，花開的聲音，靈動。
第二類:往事如風，放飛夢想，遇見未來，青春絲竹，霜雪松柏，芬芳花香，古榕韻，告別童年，月見草，夜來香，童心未泯，美麗心靈，苦心經營，璀璨星辰，晨露，蕭何，
第三類:昕薇收藏、小百校、心靈交流、辛雷。
童海拾貝殼，點點滴滴，兒童世界，蓓蕾，快樂作文，作文包，太陽風，童言無忌，
時間的剪影，飛翔，燈光，雨後彩虹，花開花落，蒲公英的翅膀，無翼飛翔，淺草。
記憶中的西窗，映著月亮
第四類:飛翔，壹路走來，童年剪影，七色彩虹，語言花園采摘英語，輕荷
濃月色，百草，星草，暗月玫瑰，心綻放，夢。
星星上的光，散文，秋水，花的聲音，天空每天都是藍的，成長的足跡，還有心。
自編作文集標題3
期末考試結束，又壹個暑假要來了。
傳統上，語文暑假作業除了學校發的暑假作業本，還要安排閱讀和收集幾天的蜜汁，寫幾篇文章。
在這方面，老師們是壹步步形成的？條件反射學生也會照著處方做？機械運動？。
這樣布置作業和作文，學生能有多少新鮮感，能指望他們有趣、好用、樂於表達嗎？我表示懷疑。
有沒有更好的辦法？應該有。
我們需要花些時間考慮壹下。
沒有，這幾天壹直在想。
通常作文本交上來後，我總會看到壹些情況:有的同學會在作文本的頁眉或頁腳隨意畫壹個卡通形象，有的會在字裏行間畫簡筆畫而不是壹個字，有的女生會貼壹兩張貼紙。
這些給純文字的單調構成帶來了壹些色彩，壹些生命。
尤其是那些擅長畫畫或者課後學過畫畫的同學，偶爾也會有創意，讓人驚喜。
只要不是太草率，無傷大雅，我都壹笑置之。
記得很久以前，參加壹個全國中國話題年會，在壹個學校看到壹個話題？美術與作文融合，創新作文教學？之後感覺很新鮮。它的壹般做法是鼓勵學生把壹篇作文和壹幅圖(組)搭配起來，或者把壹幅圖(組)和壹篇作文搭配起來。
當我拿著學校精心編輯出版的壹套學生？美術作文收藏？當時就更亮了，我暗暗佩服他們獨特的創意。
可以，以文作畫，以文作畫，形象直觀，符合學生心理特點和視覺傳達理論；圖文並茂，相互促進，相得益彰，使兩個學科和諧發展，學生各種能力和諧發展。多麽美妙的事情啊！
毫無疑問，今年夏天的作文將以這種形式推出。
但如果只是鸚鵡學舌，全盤照搬，水平必然會更低，不符合我的初衷。
布置暑假作業的那天，我向同學們宣布，暑假作文已經從六篇減到五篇。
學生們突然興奮起來？是嗎起來！我說:更讓妳激動的是，妳用自己的巧手和智慧做主編，糊紙，插畫，編出自己的作文集。
下學期評選優秀作文集錦，頒發證書和獎品。
學生們又激動了？是嗎。
學生們興奮過後，我拿出兩本學生用書作為樣本，以書為例壹步步講解，並提出具體要求:
壹、作文自由寫，想怎麽寫就怎麽寫，字數300字以上。
形成作文集，取個好標題，比如什麽的。
第二，版面是自己設計畫的。
在構圖集中添加封面、封底和目錄，並設計漂亮的圖案。
繪制、剪切並粘貼或下載文本中的插圖。
結合作文內容，在文章旁邊和頁碼的空白處加上自創的插圖和照片。
第三，別忘了在目錄頁簽上主編、主編、版面設計師的名字。
第四，總之要以文字為主，圖文並茂，美觀大方。
這是綜合作業，綜合學習，對學生的要求其實很高。在新學期註冊的那天，學生們已經交了自己的作文。
壹邊整理，我壹邊暗暗叫囂:沒想到學生也有這樣的創造力，每次都以為學生的能力這麽強。
看來只要同學們大膽放手，有針對性的指導，壹定會展現出自己的聰明才智，編輯出漂亮的圖片和文字。
先來看選集的標題:《未來世界之旅》、《鮑蕾作文集》、《金色童年》、《瘋狂暑假》、《笨作文書》，散發著童心。
看封底:、姜敏、謝慈霞、顏有彩色蠟筆，周明君、肖澤豪、趙、有簡單清新的簡筆畫。
接下來看課文。即使是平時潦草的人，比如金曉陽等人，也盡量寫得工整工整，按照作文格式寫。
好像很多人都知道圖片的裝飾輔助作用，不會在頁面上畫滿了圖片來篡奪主人的角色。比如蔡、齊、胡佳瑤、熊思靜等人只是在文章的末尾或旁邊點綴幾個與內容相關的貼紙或簡筆畫，就恰到好處了。
綜合來看，楊曼的散文集《未來世界之旅》最有創意。六篇文章圍繞著對未來生活的白日夢的主題，即未來的機器人、電腦、手機、報紙和筆，形成壹個系列。真的是壹本主題鮮明的書，封面內外的插圖也不錯！楊全部由電腦排版印刷。
不用說，每篇作文都寫得很好。只要看看自己電腦上畫的所有插畫和卡通形象，用照片寫遊記，整體來說很好看。
我給了這兩個人壹等獎。
值得欣慰的是，那些平時怕寫的同學也完成了任務，基本都是按照當時布置的要求。
我把它們評為三等獎。
我很快評定了成績，自費買了壹本正經的證書，填好證書，舉行了隆重的頒獎儀式。
那天，我很高興看到他們都笑著，開心的像花兒壹樣。