比如永動機違背科學原理，探討現代人會回到原始社會脫離客觀實際的情況不可行；可行性是指完成項目所需的人力、物力、財力的時間要符合現狀；
題目可以表述為:XX的現狀與展望，XX對XX的動力，對XX的調查研究，對XX的研究總結，對XX的思考...
制定計劃
項目研究方案的基本內容
1.基本信息:包括項目名稱、指導老師、組長及成員、班級。
2.提出課題:介紹研究背景，包括對現有研究現狀的分析和課題研究的緣起。
3.研究目的和意義:目的、理論意義和實用價值。
4.研究內容:指具體內容。如果是實驗研究或調查研究，有必要提供研究假設或推測。
5.研究計劃:包括研究方法、研究步驟和任務分工。研究方法需要寫方法，列出田野調查、實地考察、觀察測量、查閱資料、訪談專家等研究活動的範圍、內容和方法；規劃研究活動主要階段的步驟，每個階段需要多長時間，要完成哪些主要任務，要達到哪些預期目標；分工需要落實到每壹個成員。
6.研究條件:如交通統計工具的圖書資料、研究地點時間、設備、研究經費等。要仔細分析這些條件是否滿足，以及可能出現的問題和對策。
7.預期成果形式:論文和研究報告，應寫出研究課題預期成果的具體形式。
案例:尋找“形象”的足跡——校服與中學生形象研究方案
尋找“形象”的足跡——中學生校服形象研究
組長:王成員:、、劉長海班級:1.35級。
指導老師:範新生工作單位:山東省實驗中學
題目由來:正處於青春期的中學生非常在意自己的形象。服裝是自我形象的壹個重要方面，值得我們結合中學生實際對相關問題進行深入探討。
研究意義:了解中學生對自身形象的認識和要求，推動校服改革，使其更適合中學生的要求和特點。
研究內容及假設:研究內容:1，中學生對校服的要求。2.中學生穿上校服後希望擁有的形象。
研究假設:1。中學生希望校服時尚。在校服的款式和色彩設計上，男生和女生是有差異的。2.中學生希望自己穿上校服後的形象有靈性，充滿青春活力。
研究方案:研究方法:1問卷調查，調查對象為部分普通高中生、部分老師和家長。
2專家訪談3文獻研究
流程安排:第壹階段:3月三周，查閱相關資料，編制問卷和訪談提綱；
第二階段:四周左右，組織問卷調查和訪談。
第三階段:三月份的三周，對問卷數據進行統計分析，得出相關結果。
第四階段:兩周，整理分析數據結果，得出結論。
第五階段:安州，寫調查報告，選擇合適的姓氏，準備展示研究成果。
任務分工:組長統籌安排，負責統計分析和撰寫調查報告；王京陽和張浩天負責編制問卷和訪談提綱；張浩天和劉長海負責采訪壹些老師和家長；和王負責問卷調查。
存在的困難及對策:1。問卷的科學性。壹方面要找問卷做參考，另壹方面要聽聽老師的建議，最好找幾個同學試試。2.受訪者的合作。擬通過學校或家長的幫助與被調查學校取得聯系，在征得同意後，以匿名方式要求被調查者如實回答。
預期成果:調查報告
3.實施計劃和活動經驗
收集資料:文獻、調查、實驗、觀察。
調查方法分為問卷法和訪談法。
問卷法:題目簡潔具體，說明要命名為穆迪、含義、回答方法、致謝。(並打消受訪者的顧慮，如“調查是匿名的。”)
這些問題是結構化的、半結構化的和開放的。結構化是選擇，半結構化是選擇題中的另壹個選項:其他，並指定是什麽，開放是問答。
面試:準備提綱，選擇對象，征得同意，確定時間，準備知識(比如要采訪姚明，必須學習壹些籃球知識，否則問題不會到點子上)，模擬訓練，註意服裝，準備器材和物品。
開場白要表明目的，消除顧慮，虛心請教，以禮待人，平等交談，保持中立。