中國是人口大國，也是體育強國，在體育領域創造了無數輝煌。隨著我國體育水平的不斷提高，特別是在建設體育強省的過程中，青少年體育的發展已經成為我國體育可持續發展的關鍵。然而，由於我國體育事業強調競技體育的慣性，青少年體育工作中暴露出許多不適應時代發展的問題，如“學訓矛盾”、“輸送機制”、“人才選拔”、“項目失衡”等。在新時代，如何抓住機遇，以實踐科學發展觀為契機，提高業余訓練質量，培養更多優秀後備人才，特別是如何把廣大業余運動員培養成更加符合現代經濟社會發展需要的“健康、全面”的人才，已成為我國青少年體育發展面臨的關鍵問題。
青少年體育不能簡單等同於業余訓練或者競技體育後備人才的培養。從青少年成長的特點和規律來看，青少年體育應該更多的體現在學校體育中，但我國體育管理的現實是，學校體育的管理權限屬於教育行政部門，這種情況在可預見的未來還將繼續存在。
為有效解決這壹問題，更好地貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體質工作的意見》(鐘發〔2007〕7號)和全國學校體育工作會議精神，同時，以此為契機，全國各級體育行政部門按照“資源* * * *、優勢互補、責任* * *、榮譽* * *”的原則，壹是市州業余訓練與體育的結合更加緊密。
大部分業余體校學生的文化學習都放在了學校，很多市縣也直接給學校分配了壹些訓練點，比如南充高中的籃球，宜賓三中的籃球，資陽中學的排球等。，逐步形成了“體育部廣J指導選材訓練，教育廳實施學習深造，學校負責日常學習生活管理”的合作模式。
縣級業余培訓多以學校為依托。學校比較註重素質教育，體育意識強，場地條件好，師資水平高。希望通過開展課余訓練，培養體育尖子生，打造特色學校，提高學校知名度。學校既為運動隊輸送了優秀人才，又為高校培養了體育尖子生，取得了雙贏的效果。