第二，在思維方式上，通過大量閱讀資料，培養了現代的發散性思維方式，從而改變了傳統單壹思維的僵化和狹隘。也許是老革命遇到了新問題，是時候上網洗腦了！
第三，網絡深刻改變了我們的交流方式，讓我們在平等、寬松的社交環境中充分表達自己。當對手的辯手在騰訊QQ上賣弄風雅，出謀劃策的時候，他絕不會站出來違背自己的意誌，發表中學生不好學的謬論吧？如果是這樣，我估計我肯定會被很多網友踢出網吧。為什麽另壹位辯手今天站在這裏時如此道貌岸然？
第四，調查顯示，85.6%上網的學生認為上網改變了學習方式，擴大了信息容量，開闊了視野，融入了社會，了解了世界。中學生滿載壹船星星。對方辯手能說弊大於利嗎？
同學們，無盡的信息沙沙作響，無盡的資源滾滾而來。切不可因為不能同時倒掉洗澡水和孩子，就以為中學生上網弊大於利。謝謝大家！
反方辯稱:謝謝主席女士！從對方的辯題中，我們知道了網絡和我們生活的重要性，更感謝對方辯手帶給我們的信息。然而，我們的觀點仍然堅持認為中學生上網是有害的。原因有三。首先，網絡只是壹個虛擬的世界。網絡中有很多陷阱。壹不小心就會害了自己。比如壹些不健康的網站，中學生的握力不是很好，只會害了自己。第二，網絡上充斥著攻擊、謾罵、侮辱和謊言。我們想說什麽就說什麽，不負責任！完全不考慮別人的感受是不道德的。根據法律規定，18周歲以下的青少年不得進入網吧！所以，我們堅持中學生上網。
第二，單挑和辯論
兩個贊成的論點和三個反對的論點。
兩個論點:謝謝主席！請對方辯三次，網絡真的是壹個虛擬不真實，謊言遍地的世界嗎？
反對的三個論據:是的，人幾乎都戴著假面具，根本沒有真相。
兩個論點:我不同意剛才反對論點所說的。首先，網絡是虛擬的，雙方都不負責。我們認為這是錯誤的。互聯網用戶可能還記得情感小屋。有壹個叫羅斯的女孩病入膏肓。在她去世的最後幾天，她得到了無數網友的幫助、關心和資助。她用自己的真誠回報了社會和網絡，在網絡上傳播了自己內心的陽光，溫暖了很多網友的心。雖然生命帶著年輕的遺憾離開，但她的微笑將永遠溫暖我們的心。誰說網絡虛假醜陋沒有真情實感？網絡中更有溫暖的力量！這是我們壹直堅信的！第二，如果網絡是假的，那麽網購、網上新聞、網上房產也是假的？
反對的三個論據:是的，確實有很多騙人的網站。報紙上不是報道說扔人被騙了嗎？
辯君:這麽說吧。妳知道每天有多少人上網嗎？根據互聯網的統計，每天大約有6萬到7萬人上網，但受騙的只有1000人。難道因為壹兩個人被騙，我們就拒絕互聯網了嗎？再說了，網絡不能害人，不能騙人。是人控制的，害人騙人的是人，不是網絡。請對方辯手把這個搞清楚，不然會有人生有人出軌的笑話，那我們就不要活了！
三個反對理由:互聯網和生活是兩回事。網絡是無形的，但生活是我們真切感受到的。我們可以辨別真偽，互聯網就像壹把匕首。越是接近客觀存在，越是危險。
兩種說法:古人說得好:無限風光在險峰！如果網絡是壹把匕首，那麽我們相信，裏面的世界壹定是豐富多彩的！此外，在我們的生活中，用刀切菜也是很危險的。我們放棄吃美食了嗎？
反對二辯，選擇正三辯。
反對觀點:調查顯示，74.2%的男生將遊戲作為上網的主要目的。壹個學生坦言，網遊場景龐大，特別過癮。45.2%的男生選擇聊天作為上網的首要目的，52.6%的女生喜歡聊天。可以看出，中學生在網上主要使用聊天和遊戲。據1998出版的《美國心理學家》第九期報道，網絡聊天每增加壹小時，抑郁程度增加1%，孤獨感增加4%。20%的上網學生感到壓抑和孤獨，12%的中學生與家人和朋友疏遠。壹些學生走出網絡，對不盡如人意的社會現實感到悲觀。想請對方爭論，聊天，打遊戲。這是中學生上網的好處嗎？
三辯:我想問另壹位辯手，妳在生活中有沒有和別人聊過天？如果沒有，那麽妳壹定是壹個孤獨的人，沒有朋友，有自閉癥！因為聊天本來就是壹個人敞開心扉，放下自我，坦然面對生活的表現，如果妳連自己的憂郁都不想說，那就意味著妳會“在沈默中爆發，或者在沈默中死去。”(魯迅)互聯網實際上扮演了壹個心理學家的角色。今天，在充滿誘惑的生活中，我們不可避免地會遇到許多麻煩。如何解決這些煩惱，讓生活更輕松，更快樂地迎接第二天的學習生活？不說出就放不下。網上聊天是好事，可以拓寬交友空間，勞逸結合。可見網上聊天不壹定無聊有害。在合適的時候，它幫了我們很多。
反方論點:反方論點朋友是對的，人都想聊天交朋友，但是妳能解釋壹下這種現象嗎？壹位母親去聊天室找兒子，看到兒子和壹位女同學在網上聊天。有的中學生甚至三妻六妾？有報道稱，女學生甚至因網聊離家出走，因尋找自己的網友而落入壞人之手，造成身心傷害？這難道不是互聯網造成的嗎？
三辯:請問對手，妳見過蓮花嗎？妳知道它的成長是什麽樣的嗎？
反對意見:是的。生長在池塘裏。
三辯:那妳應該知道唐代周敦頤寫的《愛蓮說》是這樣贊美蓮花的。他說蓮花是“不沾出泥，清而不妖，直透外，不人而不枝，香遠而清。”人的成長主要取決於客觀因素。還是妳主觀？池塘裏的水臟了，我們壹定要把荷花撈出來嗎？難道因為洗澡水臟了，我們就幹脆把孩子扔了？我覺得那些通宵在外的中學生壹定是自律性不夠，思想有偏差。我不能很好地控制自己。
反方論點:剛才反方論點說了壹個很有意思的問題，就是中學生控制不好自己，我覺得。
另壹個辯手正在搬起石頭砸自己的腳。是因為中學生後勁不夠，不能很好的控制自己的行為，尤其是網戀。中學生早戀對身心傷害極大。這難道不說明網絡是有害的嗎？
三個論據:首先，我認為那個女學生已經嚴重超越了朋友之間的界限，出現了老師和家長都很擔心的問題——早戀！早戀的原因是她沒有認清自己學習的目的。中學應該做好什麽？沒有規劃好自己的未來，所以才會發生這種意外！壹個有遠大目標的人，要樹立遠大的理想，多為未來打算。無論是上網聊天還是玩遊戲，都只是壹種消遣的方式，為了讓身心得到更好的放松，而不是壹味的沈迷其中，玩東西！況且對方辯手可以保證，在互聯網出現之前，中學生之間不會有早戀。
反方論點:所以妳解釋中學生三妻六妾，網聊戀愛的問題？這就是網絡給我們中學生帶來的好處嗎？為什麽國家取締了2萬多家網吧，擊退了3萬多名三陪？不良“網吧”和有害信息導致壹些自制力不強的青少年學生沈迷其中，荒廢學業，身心受到嚴重傷害，人身安全受到侵犯，導致違法犯罪，甚至走向死胡同。
三辯:林子大了，什麽鳥都有！有些人就是想的和做的都是最壞的！就像生活中，有好人也有壞人。而中學生網戀現象，關鍵在於網吧的管理和家長老師的引導！我想只要我們認識到感情是神聖的，愛情是崇高的，友情是真誠的，那麽中學生網戀的現象就會被杜絕！
反方論點:據半島都市報報道，我寧願不吃午飯，也不願在網上省錢。父母藏在枕頭下的錢經常被偷。青島高壹高二男生沈迷網絡，在家自省的日子裏整天打哈欠，跟吸毒壹樣。前幾天，男孩去市兒童醫院心理門診治療時，他的“網癮”已經很深了，醫生都挺為難的。據兒童醫院心理門診匡主任介紹，最近這樣的“病人”已有十余例。匡主任認為，對於如此深度的“網癮”，單純的心理治療已經難以奏效，需要藥物治療。對方辯手是怎麽解釋的？
三個論點:為什麽中學生對網絡這個新生事物如此癡迷？據專家研究，有以下幾點。
(1)中學生對新事物非常好奇，自制力差；
(2)互聯網內容包羅萬象，尤其是娛樂、音樂、漫畫、遊戲等中學生非常感興趣的內容；
(3)家長對孩子上網的盲目和冷漠，也是中學生癡迷上網的重要原因。
可見，我們有必要正確引導中學生健康上網，讓中學生利用網絡獲得無限的知識和樂趣。據《北京晨報》報道，北京健康網吧娛樂學生，北京654.38+0.6萬中小學生不僅有信息課，還有政府組織的健康上網場所。截至目前，北京市中小學19信息技術教育傳播中心已正式開通。他們將在放學後和假期的任何時候向學生開放。這是在傷害中學生嗎？
贊成的三個論點和反對的四個論點；
三辯:妳平時上網嗎？停留在過去平淡的生活中是不是很自戀？反對的四個論據:是的，我假期也上網。正是這壹點，讓我覺得網絡上的各種信息真假難辨，良莠不齊。45%的受訪學生承認訪問過* * *網站。網癮也給部分中學生帶來身心傷害，間接的、象征性的交往形式削弱了與他人面對面交往的機會和意願。20%上網的學生感到壓抑和孤獨，12%的中學生與家人和朋友疏遠。壹些學生走出網絡，對不盡如人意的社會現實感到悲觀。這是網絡給我們帶來的傷害嗎？
四辯:對，生活中的壓抑壹定要發泄出來，否則會出現心理變態，間接毀掉壹個人。比如北京壹中學生殺母的現象，說明心理是解決不好的。有了互聯網，壹個人的心理和情緒可以得到更好的調節，學生可以利用快捷的電子郵件與他人交流。這種“蒙面”的交往方式，使中學生能夠在平等、寬松的社交環境中展現自我。這樣不是更有利於中學生的健康成長嗎？為什麽不做呢？
反對理由三:網絡的高科技容易使中學生對網絡技術產生過度或單壹的崇拜，導致人文精神的失落。調查發現，很多學生沈迷於圖文、平面、標準的網絡快餐文化，導致思維能力不足。有些學生電腦操作很熟練，但卻寫不出漂亮的漢字。有些學生崇拜網絡黑客，對自己的行為缺乏責任感。我想問另壹位辯手，我們是不是忘了我們是中國人，忘了中國的傳統文化？
四辯:對方辯手說了壹個很可笑的問題。華、、魯迅、、等無數革命英雄紛紛離開祖國，到國外學習先進技術。他們忘了自己來自中國嗎？沒有今天的高科技和網絡信息，我們能成為亞洲四小之壹嗎？香港澳門的回歸，臺灣省未來的恢復，沒有網絡信息和高科技，能靠中國的傳統文化嗎？
四個反對的論點和四個贊成的論點:
三辯:我想問問另壹位辯手。如果妳這麽說，我們就不用贊美黃河長城，不用為京劇音樂寫中國漢字，只用電腦網絡了？
四辯:那麽，我們是不是只要中國的傳統文化，把外國的先進技術和網絡信息拒之門外？比如中國的改革開放，壹心壹意閉關鎖國不接受外來思想的沖擊，能否與世界接軌，成為世界品牌國？
反對的四個論據:說到品牌，我們中國人真的是自創品牌！看看安塞腰鼓，陶器，民樂，戲曲............................................................................................................................................................
四辯:好！另壹個辯手是對的！應該弘揚中國文化。然而，今天，美國要攻打伊拉克，中國駐南斯拉夫大使館被北約轟炸，臺灣省問題，中國加入世界貿易組織。是因為中國的傳統文化嗎？今天是壹個利率飛速發展的時代。誰先掌握信息，誰就是贏家！而這壹切靠的是什麽？沒有互聯網妳能行嗎？
反對四辯:那麽，我想問壹下我的對手，妳還記得壹個利用網絡制造甲基苯丙胺的中學生嗎？請問，是網絡本身扭曲了人格，讓人瘋狂嗎？
論據四:我們已經通過經典明確了，網絡和生活壹樣，處處有陷阱，有人利用網絡做違法的事情，這是不道德的！這是壹個人人生觀價值觀的表現，只表現了他人格的自卑，不能壹概而論，網絡是壹個黑色的世界！太陽仍然有黑子。我們是因為太陽黑子而拒絕陽光嗎？可能嗎？(時間到了)
第三，攻擊和辯論:
贊成辯論:謝謝主席女士！大家好！我們的第二個論點，從網絡有真情的角度出發，意在說明網絡是親情的空間，而不是人們所說的虛擬沙漠。三辯闡明了網絡的多樣性和信息性，使人們從不同的角度接受多重信息。網絡的全方位、時間性、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更廣闊的機會。學生們可以通過使用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流。這種“蒙面”的交流方式，使中學生能夠在平等、寬松的社會環境中表達自己。此外，中學生的學習方式發生了根本性的變化，這也增加了信息量。給我們的生活帶來了改變。請問對方辯手是否願意活在過去，那個沒有電話，沒有信息，封閉落後的時代？當今社會是壹個信息時代。沒有互聯網和電腦，就發展不起來。先進的高科技是壹流國家的標誌。
反方辯稱:謝謝主席女士！大家好！我們的第二個論點是用調查得出的確鑿數字說明中學生上網是有害無益的。他不僅影響學生的學習和生活，還會引起許多不良情緒，如抑郁、自閉、情緒不穩定等，對中學生的身心發展產生不良影響。而三辯則從網絡的高科技容易使中學生過度或單純崇拜網絡技術，從而導致人文精神的失落的角度，說明了網絡給我們的生活和學習帶來的弊端，讓我們擔憂。我們不禁反思:在信息突飛猛進的時候，我們是否應該學習中國的傳統文化？寫壹手漂亮的毛筆和鋼筆？這說明網絡帶給我們更多的困惑和焦慮。難道不應該反思嗎？
第四，自由辯論
四辯:對方辯手口口聲聲說上網對中學生有害，那麽是誰創造了這個網絡時代？創作的目的是什麽？是害人嗎？
反對的壹方認為事實勝於雄辯。看著網絡世界，我們不禁要問，今天的中學生怎麽了？除了玩遊戲上網聊天，不聽窗外事！這就是網絡帶給我們的好處嗎？
兩個論點:請不要壹概而論！兩性萬物生長！要用發展的眼光看問題！這是馬克思教給我們的！在改革開放的今天，我們的祖國繁榮富強，但也給我們的生活帶來了很多困惑。所以我想問對方，我們是不是要放棄改革開放政策，永遠過著小農的生活，讓強國侵略？
反對的三個論點:改革開放在給我們帶來好處的同時，是否也給我們帶來了很多困惑？如今，犯罪、* *、虛偽、謊言、欺騙和毒品在我們的生活中無處不在。同樣，互聯網也給我們的生活帶來了很多黑暗。家庭不穩定，孩子中毒，心理不健全等諸多疾病，這難道不是壹種嚴重的病毒和隱形炸彈嗎？是不是我們要隨時危及自己的生命和生命？
有三個論點:人無完人，金無足赤。這是中國的壹句古話。網絡和現實生活壹樣，也有它的缺點，需要以後健康管理！然而，我們退壹步想，人生需要更多的歷練。沒有經歷，就沒有體驗。壹個人不可能生活在真空中。如果他完全生活在沒有任何細菌入侵的真空中，這個人會增強生命抵抗力嗎？他會適應當今瞬息萬變的社會嗎？妳不知道適者生存的道理吧？
反方論點:好，反方論點是對的！人是要體驗生活的！我們是否也應該體驗壹下吸毒和犯罪是什麽感覺？我們也應該體驗壹下捉弄人的快感？
壹個正面的說法:人是有分辨是非的能力的！他應該知道什麽是對什麽是錯！如果不清楚，我覺得這是家庭和學校教育的失敗！我們更多的是責怪父母，老師，長輩！不是在這個互聯網時代。因為網絡信息化是大勢所趨！我們應該與時俱進！尤其是我們21世紀的中學生，更應該和太陽賽跑！而不是落在別人後面。
四個反對的論點:妳是對的，我們應該跑在別人前面。但我還是不明白，中學生上網聊天就能成才嗎？整天玩遊戲上網聊天能成為21世紀的接班人嗎？生活就像壹個容器。假裝玩的多，學的就少！網絡讓我們成為了壹個成熟的人才嗎？沒有紮實的基礎教育能躋身世界強國之列嗎？
三辯:不知道對方辯手說的天賦是什麽意思。那些只會讀聖賢書卻不會處理生活，不聽窗外事，不懂計算機網絡知識的人是真正的人才嗎？智商1000，情商只有0的人是人才？那些年輕的富商不是和電腦網絡有緣嗎？不知道對方辯手有沒有聽說過這樣的事情。壹個少年沒上過正規大學，就因為在網上寫了幾百萬字，考上了清華。請問這是天賦嗎？我還想問問另壹位辯手，為什麽有的人只讀書考上名牌大學，最終變成偷看女生洗澡的神經病？這難道不是唯美主義造成的嗎？
反對的三個論據:網遊呢？在網上玩遊戲能成為科學家和人才嗎？
四辯:是！對方辯手說的是真的！網遊被創造出來的時候，最初的目的就是為了刺激思維，開發智力！據說沒有高層次的人玩得起！退壹步說，網遊真的造就了人才！妳看，作為壹個網遊設計師，如果沒玩過網遊，能設計出好的軟件嗎？
反方辯解:那我想問壹下反方的辯手，我們應該保持什麽樣的心態來看待網絡？連續學習，連續上網？怎麽才能集中精力玩好所有的東西？
論點二:如果要說誌向，我只想問另壹位辯手:上學壹定要走大學的獨木橋嗎？做博士後對大家都好嗎？那麽以後誰來給我們做飯，賣衣服，打掃衛生呢？所有線路貫穿羅馬，365線第壹！每個人都應該尊重自己的人格、興趣和選擇，走自己的路，讓別人說去吧！這就是當代中學生的風格！
反對論點:如果每個人都在網上聊天和玩遊戲，中國可以成為壹個強大的國家。我們沒有異議！但是可能嗎？沒有紮實的基礎能在校園裏學習嗎？
壹個正面的論點:網上不能有紮實的基礎學習嗎？從未來來看:遠程教育，網校勢在必行！學生更感興趣，更有學習動力！據了解，我們學校也應該與北京師範大學聯網，建立遠程教育。妳覺得這是學校害人嗎？
動詞 （verb的縮寫）觀眾的回答
觀眾1:請問辯手，其實網上每個人都戴著不同的人格面具。這個面膜虛偽嗎？活在虛偽中，我們的生活變得無趣了嗎？
肯定論點:虛擬是什麽意思？其實只是看起來很假，其實不然。數學的數字虛擬是最基本的虛擬之壹。網上教學也是虛擬的，但誰說是假的東西，不可信？另外，我們戴口罩也不錯。這樣，有了距離，我們就更容易打開思路。這種“蒙面”的交往方式，可以讓中學生在平等、寬松的社交環境中展現自我。這樣不是更有利於中學生的健康成長嗎？為什麽不做呢？
觀眾2:我想問壹下贊成者，妳們是如何處理上網和學習的關系的？妳想讓我們上網，而妳卻在偷偷的找樂子，卻不上網專心學習嗎？
四辯:很多人覺得網上學習會不好！這種觀念是錯誤的！學習和玩耍並不沖突！壹個人只要安排好學習時間，玩的時候開心的玩，學的時候認真的學，這就是勞逸結合。相信網絡會起到推波助瀾的作用。
觀眾3:我想問辯手，妳覺得網絡有真情實感嗎，那妳會相信壹個陌生人說的話嗎？當別人求助時，妳會伸出援助之手嗎？
辯君:我覺得我會！我堅信網絡是充滿真情的！有人曾說:“生活中，有些人用真名說假話。在網上，他們用假名，說實話！”佛教說，“救人壹命，勝造七級浮屠”。如果他真的騙了我，我應該感到幸運。幸好他沒事！再說，人是有良心的，總有壹天，他會良心不安的！
觀眾4:請問辯手們，妳們認為網聊真的充滿危機嗎？男女在網絡中與同學交往壹定是壞事嗎？
反方論點:確實！給我們的生活帶來了很多困惑和焦慮！學生逃學，網戀，犯罪，玩東西，浪費美好的中學時光。吵架談情說愛，網上放縱自己，很無聊。當互聯網走進我們的生活時，我們不應該忘記我們周圍的許多美好的事物，如音樂、自然和家庭，我們周圍的人值得我們關註。尤其是書店和圖書館，是中國幾千年留下的寶貴文化，需要我們去繼承和發揚。
觀眾5:妳認為中國的傳統文化比互聯網更重要嗎？
反對的三個論據:網絡是新生事物，中學生更容易接受。甚至有人驕傲地說:妳今天上網了嗎？想問問在場的朋友，互聯網的發展才幾十年，今天誕生了幾百年的文化我們都讀完了嗎？我們是否都從但丁的《神曲》、魯迅的《狂人日記》、阿q正傳》、老舍的《茶館》中知道托爾斯泰、查德·克萊德曼、貝多芬、柳永、顧城？我們都讀過多少小說？這些正是中國人的驕傲。我們不能因為連自己的語言文化都不懂，就讓別人嘲笑我們吧？
不及物動詞結束語
反對對方的四個論點:我們都同意互聯網給我們帶來了更多的壞處，而對方辯手提到的好處只是片面之詞。他們忽視了網絡給我們帶來的危害:第壹，網聊只會造成中學生早戀、網戀，影響他們的學習和成長，間接傷害他們的身心健康，這壹點不容忽視。第二，經常上網只會導致厭學，不想學習，經常逃課的感覺。玩電子遊戲影響了視力和健康，很多學生得了“網絡綜合癥”和“網絡病毒病”，危害很大。第三，青少年的握力控制不是很強，不能很好的控制自己的行為。往往上網只會陷入網絡陷阱而無法自拔。有些人甚至有自殺、犯罪的想法，給社會造成不必要的後果。4.互聯網永遠是壹個虛擬的世界。壹個人總是躲在壹個不真實的世界裏，總有壹天會脫離這個社會，變得孤僻，冷漠，自閉，最終導致自殘。5.生活是豐富多彩的。除了互聯網，我們生活中還有很多東西值得我們關註。幾千年的中華文化需要我們這壹代人去繼承和發揚，音樂是陶冶我們性情的好方法。當我們進入音樂和文學的世界，我們可以找到精彩的和飛行的生活。在全國各地，報紙和電視報道表明，互聯網像洪水猛獸壹樣，侵犯了我們平靜的生活，尤其是對中學生來說。因此，中學生上網是沒有好處的。為了我們這壹代青少年的健康安全，我們呼籲:請遠離網絡毒品，綠色環保！
四辯:當網絡悄然走進人們的身邊，人們對網絡作用的認識似乎還很模糊。作為中學生，他們有很多機會上網。互聯網向他們展示了各種各樣的知識結構。網絡為他們提供了大量的信息，壹個個性化、國際化的接觸社會的空間，壹個展示自己能力的大舞臺。因此，他們在知識選擇上的靈活性大大增加，在學習上的主動性也大大提高。學習的內容自然遠遠超出了課本狹窄的範圍，對學生能力的提高應該大有裨益。
互聯網的出現無疑為推進素質教育提供了壹片綠洲，但壹些中學生上網更多的是為了消遣和娛樂，因為互聯網——壹個完全虛擬的世界是他們放松自己的最佳場所。學生們使用快速的電子郵件與他人進行遠距離交流。這種“蒙面”的交往方式，可以讓中學生在平等、寬松的社會環境中展示自己，讓他們的心情得到更好的釋放，心理得到更好的調節。
中山大學心理學系主任楊教授認為，中學生網癮實際上更多地反映了中學生家長的壹種心態。楊教授認為，什麽是成癮？很少有人真的幾天不吃不喝就沈迷於上網。壹些中學生只是花更多的時間在網上，這在壹些從不上網的家長看來是“上癮”了。楊教授認為，除了非法色情網吧可能對孩子造成的傷害外，互聯網給孩子帶來的積極的東西遠遠多於消極的。而且，對於孩子來說，網絡是壹個無法回避的東西。不管妳喜不喜歡，它註定會成為孩子生活中不可或缺的東西。阻止孩子上網對他們的成長沒有好處。
和其他工具壹樣，計算機和網絡只是學生生活學習的工具，但這個工具更加智能。相關教育專家認為，在普及信息技術教育的當下，要引導學生充分利用網絡，培養他們獲取信息、分析信息、利用信息的能力；引導他們充分利用信息的大量性、獲取的便利性和交互的時效性進行學習研究，提高創新精神和綜合素質，以適應21世紀信息社會的需要。誰說網絡的出現是有害無益的，誰說中學生接觸網絡不是壹種大膽的創新和補償？這裏我們還是喊:朋友，妳今天上網了嗎？網絡將帶給妳全新的理念和創新精神！