如何開展創客教育？
在國內推廣創客教育有兩個現實問題:壹是經費問題，很多學校無力建設創客實驗室；第二是老師的問題，不知道怎麽開展創客教育。因此，中小學創客教育的教學應根據學校實際情況制定，核心要素是校長支持、課程設置、師資培訓、場地設備、成果輸出和宣傳報道。
壹、目標:建設創客特色教育學校，培養學生的創新意識和運用數字化工具“創造事物”的能力。
二、具體措施:
1.校長支持:爭取校長支持組建創客教育教師團隊，在學校進行廣泛宣傳，形成合力，制定合理的目標和實施措施。在教育主管部門沒有明確文件的情況下，在學校推行創客教育，最重要的是校長的支持。沒有校長的支持，工作會很困難。
2.師資建設與培訓:組建創客教育教師團隊，根據實際情況，選派喜歡創客、願意付出的教師，3-5人為宜。壹開始可以兼職，隨著教育的發展逐步擴大隊伍，專任教師要占壹定比例。小學可以包括信息技術教師和科學教師，中學可以將信息技術、研究性學習和通用技術納入團隊。教師不壹定是信息技術教師，但必須具備相應的信息技術素養。
3.為創客教師團隊提供及時有效的培訓，讓教師掌握數字化工具的應用、創意的基本理論和中小學開展創客教育教學的方式方法，通過不斷的實踐提升能力，包括上課、輔導學生創作作品、篩選優秀作品、推薦參加創新大賽、在學校建立創客協會、開展創客活動、開發教材和課程，逐步走向專業化和團隊合作。創客教師要積極參加定期的創客教師培訓活動，開闊視野，結識同行、名家、大家、專家，虛心積極學習，努力提高自身水平。鼓勵教師參與與創客教育相關的國家級、省級項目活動，通過項目研究提高教師科研水平。
3.課程建設:引進或開發創客教育課程，以信息技術、校本課程或與研究性學習、通用技術相結合的方式進入課程，每周至少上課壹次，通過課程培養學生的創新思維和實踐能力。硬件構造的課程往往壹節課很短，建議壹次上兩節課；課程內容可在小學開設電子控制(包括機器人、創造智能等。)、編程(Python編程、Scratch編程等。)、3D打印、APP Inventor手機編程、科學微視頻制作、多媒體技術等。課程準備可以對應四大類，分別是Scratch、Arduino、robot智能機器人、3D打印。創客課程的設計主要集中在以下五個方面:
區域化:結合區域行業特點，體現區域化差異。比如曲阜，傳統文化氛圍濃厚，傳統的講故事內容可以融入到課程中。
校本:根據學校自身特長設計校本創客教育課程，如我校傳統文化特色、高雅音樂等內容，並根據師生特點設計成課程。
配備:創客教育課程的實施必須滿足大眾化教學和大班個性化教學的需求。
課程設置:創客教育課程需要理論與實踐學習相結合，在實踐創意作品的同時培養創新思維訓練、寫作能力和分享意識。同時，校園創客教育的實施需要與創客活動相結合，創客教育課程的實施要與校園創客活動相結合，將課程知識教學融入活動中，將從校園創客活動中提煉出的好的實踐經驗融入校園創客課程中，實現校園創客活動的課程化；跨學科:創客教育課程不僅強調課程知識尤其是技術課程的時代性，還需要與其他學科融合，以跨學科的知識教學理念進行課程實施。創客教育是跨學科學習的方法論。
4.創客空間和設備:
創客教育必須有專門的創客空間。創客空間必須包括電腦、軟硬件、機器人3D、打印機等基礎設備。有條件的可以多設教室，如3D打印工作室、機器人組裝工作室、無人機工作室、創意智能、創意編程教室、手工工作室、成果展廳等。
5.成果輸出:
(1)通過組織校園創客活動，如作品展示分享、工作坊等學習活動，以及不定期的各種形式的校園創客大賽，如小組賽、季度賽、學年賽、主題賽等，激發學生的創造力，提高學生的興趣，鞏固創客課程的實施成果，實現校園創客的活動化。
(2)積極參加教育部認定的競賽名單中的區域、省級、國家級創新創客競賽，引導學生獲獎，通過競賽激發學生參與創客活動的熱情。
6.宣傳報道:通過學校網站、微信群、微信官方賬號、校刊、報紙等公共網絡平臺，及時報道學校的創客活動。，引起關註，獲得支持。