。中國的課堂由老師主導。因為壹般教室的節奏比較緊湊，大部分時間老師都是在講臺上臨時抱佛腳，這主要是因為我國的教學大綱內容深，技能強。相反，西方的課堂教學之所以容易，首先是因為西方的教學內容難度普遍小於國內。不同的課程，不同的地區，具體的人數肯定是不壹樣的，但是人數少就意味著學生可以和老師有更多的交流。最本質的區別在於，在中國，主角是老師，而在西方教學中，老師和學生同樣重要，甚至學生會在課堂上扮演更為主導的角色。(3)效率高。
中國的教育效率高於西方，首先是從教材的高度統壹來看。我國絕大多數高中生使用的是全國統壹的教材，經過專家多次修改，已經變得非常嚴謹和科學。西方教育，以美國為例。無論IB，SAT，AP都不止壹本教材，尤其是IB普林斯頓，劍橋，培生。這些教材有的是壹個人單獨編的，有的是統壹編的，但是都不如中國的教材，畢竟中國都是這樣的教材。西方教材的多樣性導致其質量良莠不齊，最終導致整個教育效率的降低。(4)順序問題
。這裏的順序問題針對的是整個中學教學過程中每壹個具體內容的教學順序。西方教育課程的內容安排更科學，這其實是壹個顯而易見的問題。(5)技能
。中國的基礎科學教育在世界上是出了名的困難。具體難點在於它的技巧性和多變性。理科有這樣壹種綜合題目。這樣的題目往往能把妳初中或高中學過的所有重要知識點結合起來，再加上各種72變換的難度。或者編造各種美麗的巧合和充滿想象力的問題只是為了結合兩個知識點，這在西方教育中並不常見。