瑣碎的思考和點滴的積累，讓宗樹的博客成為他和他的教育同行反思教學行為、總結教學得失、提升教學藝術的地方，在眾多同行的關註下，宗樹的博客在教育博客中有了壹定的知名度。
2008年8月，他被調到吉爾中學擔任校長。上任伊始，他號召所有老師和他壹起在新浪網上建立吉爾中學的“教育行者”博客。這個博客空間也成為校長們在線工作的平臺。
他通過博客鼓勵老師和學生:“要有激情，為夢想而努力”。二中是“今天第二”，明天壹定會成為“明天第壹”，為老師加油，鼓勵老師！
他通過博客與老師交流管理理念。在他與員工的博客帖子中，吉爾中學的員工了解了他的行為文化建設理念。
他通過博客，讓教職員工出謀劃策，宣泄情緒，從而改善學校的管理，逐步引導教師豐富職業生活方式。
特別是201114年5月，福建明天教育論壇以“記錄這壹天”為主題，發出征文通知。2011 5月15，6: 31，他第壹時間用5000多字的文字記錄了自己的人生，向老師們呈現了壹個繁瑣而真實的2011 5月14。
隨後，二甲中學“教育旅行家”博客圈的眾多師生紛紛行動起來，記錄自己的生活。記錄雖然瑣碎，但是校長和老師，校長和學生之間有壹種溝通和理解，甚至有壹種面對自己的生活狀態而感動的感覺。
壹個學校有那麽多師生，在沒有強制性規定的網絡號召下，壹起行動。用文字記錄過去的壹天，的確是壹種非常高超的管理智慧。這種管理行為的文化背景和價值在於，管理者通過博客尊重師生的豐富性和個性，關註和了解師生的生活狀態，極少有硬性、強制性和監督性的管理行為，而是註重自我生活的“榜樣意識”。
這是梅爾中學生活化教育背景下師生行為文化建設的實質。也許這就是淩博客的意義所在。
2011，張文質老師去二中，給他發了“1+1教育博客”的網址。1+1教育博客是由生命教育倡導者和實踐者張文質創建的“生命教育”群體網站發展而來的龐大的教師博客，擁有25萬註冊教育博客賬號，點擊率超5億。整個教師博客圈進壹步分為成長周刊、旅行周刊、1+1讀書會、慢教育系列等不同的群體。每天都有來自全國各地的教育工作者、教師和學生在這個平臺上交流互動。
在那裏他結識了、、、等以事業為重的名師，如、彭、、沈立新等。在“1+1”呆了沒幾天，那些人和名師突然成了他的朋友！
在1+1教育博客社區，他的淩博客已有近8萬人次訪問。每天壹個勵誌故事，今天已經連載到192篇。每天早上，“靈粉”們在網上1+1自動集合，讀壹篇靈宗偉的故事，發壹個帖子，啟迪智慧，開始壹天的工作。
《我如何管理學校》中的壹篇博文，記錄了他管理學校的細節。《管理，從廁所開始》《如何建博客》等博客反響強烈，帖子超過100條，成為1+1博客的置頂帖。
“淩1+1博客”的特色是:兼具個人博客和學校管理。借助博客溫柔的文化滋潤力量，我將為實現自己美好的學校行為文化建設教育夢想而不懈努力。所到之處，智慧和思想的浪潮激蕩，腳踏實地的榜樣意識在為自我教育的理想而努力，為之犧牲，永不停息。
博主許錫良曾評論說:“我壹直很佩服敢於開博客的校長。僅憑這壹點，他就是優秀的。即使他不優秀，也可以通過他的博客讓他的同事變得優秀，至少是那些可以變得優秀的人。我向妳致敬，淩校長！”
明霞曾直言:“校長開博需要勇氣、魄力、氣度和智慧。更重要的是，妳尊重和保護老師，真誠地為他們服務。因此，他也慢慢贏得了老師們的認可和信任。做壹個像淩宗偉那樣的校長。”
張文質說:“如果宗偉不抽煙、不喝酒、不社交、不致敬，他總是在晚上及時趕回家給妻子做飯，然後在家學習和寫作。壹般不晚於十壹點睡覺，早上五點起床，去學校只是看學生做操，然後在辦公室寫書法，寫博客，寫書，寫文章。那是因為他改變不了這種生活。
村個人先進事跡材料1
Xx是采購中心管理部助理。自進入公司以來，他不僅系統地學習了公司的規章制度，還堅持在實踐中學習，在工作中提高，努力提高自己的專業素質。他把每壹份工作都視為對自身素質和能力的考驗和挑戰，在工作中積累了豐富的工作經驗和工作方法。在很短的時間內掌握了系統的操作。憑借自己對系統的熟練操作，起草了系統操作指南，為新同事掌握系統操作提供了很大的幫助