用自然拼寫拼寫單詞。
如果孩子學過自然拼讀，當他們認識新單詞的時候，不要去聽音頻詞典，也不要讓老師直接念出來。盡量用自然拼讀的方式發音，然後按照正確的發音把單詞分成音節，看每個音節怎麽拼。然後反過來試著根據發音自己拼寫單詞。
在這個過程中，家長可以讓孩子找出那些不符合已知自然拼讀知識的字母組合，加強拼讀，加深印象。
比如很多孩子在拼寫“剪刀”的時候，會把“or”寫成“er”，把“sweter”寫成“sweter”，只是沒有註意到同樣的發音會有不同的字母組合，這才是他們在拼寫單詞的時候要重點關註的。
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結合詞根和詞綴記憶單詞
對於長期接觸英語的孩子來說，隨著單詞量的增加，很有可能會遇到同壹個詞根或詞綴相同的詞群。詞根詞綴就像漢語中的偏旁部首，群體記憶效果會更好！
比如詞綴“-able”可以表示“有能力”，“re-”表示“相反，再次”；詞根代表單詞的核心意思，“com-”代表“在壹起”，“-ped”代表“腳”等等。
當孩子有了壹定的詞匯量後，可以嘗試通過詞根詞綴來記憶單詞，找到單詞之間的聯系，這樣記憶單詞的效率更高。
希望能幫到妳，希望采納！