《黃河之歌》教案設計——教學目標
知識與技能:引導學生把握詩歌的基調，有感情地閱讀文本，培養欣賞詩歌的能力。
過程和方法:獨立、合作、探索。
情感態度和價值觀:培養學生的愛國思想。
教學過程
第壹，進口
黃河是中華民族的母親河，孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養著勤勞樸實的炎黃子孫，以驚濤駭浪的氣勢激勵著中國人民。抗日戰爭時期，詩人沿著黃河岸邊毫無預兆地行進。壯麗的山河和英勇抗敵的戰士，讓他感受到了中華民族頑強的鬥爭精神和不屈的意誌。於是，他為黃河母親唱起了英雄頌歌！
課前展示妳的成果。《黃河頌》(光偉然、冼星海、《黃河大合唱》、《抗日烽火》)的相關知識，了解《黃河頌》的寫作背景。
第二，閱讀理解
1.播放《黃河頌》的錄音。
2.再放壹遍錄音，學生小聲朗讀，要求他們盡力揣摩和讀出自己的感受。
3.教師示範閱讀壹節，學生評價:請學生對教師作出評價，並要求教師閱讀的優點和缺點。妳覺得應該怎麽讀，為什麽？(互動環節有助於學生更好地把握詩歌的基調和情感)
4.學生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，要求節奏準確，有感情。
5.展示學生的閱讀結果。找3 ~ 4個同學閱讀，同學們互相點評交流。老師要給予適當的鼓勵和表揚。並對重音和停頓給予指導。
6.妳認為誰讀哪壹段最好，為什麽？(交流)找壹個讀書最好的同學，大家會模仿他的感情和語氣，在群裏讀詩。把握詩歌的豪邁激昂的意境和詩人的愛國情懷。
7.抓住詩的語氣和情感，壹起讀詩。
第三，討論詩歌的內容
1.解題:這篇文章的題目是《黃河頌》，哪個詞最關鍵？(接住？頌歌？Word)
2.小組交流:全詩可以分成幾個部分？妳分別寫了什麽？學生討論和交流，以更好地掌握詩歌的內容。
3.第二節是主體部分，主要是？《黃河頌》，這個環節也有明顯的外在跡象，在本文中有所重復？啊！黃河！？這句話把內容分成幾個層次。每壹級的主要內容是什麽？(學生分組討論並得到答案)
先烈們拋頭顱，灑熱血，給我們帶來了今天和平幸福的生活。作為炎黃子孫，我們對祖先充滿了無比的崇敬，對祖國的山河充滿了無比的熱愛。我們再來讀詩吧。
第四，拓展延伸
1.欣賞黃河大合唱，交流心得，寫下來。
2.收集描繪黃河的圖片、文章、詩歌、音樂，享受交流。
動詞 （verb的縮寫）教學反思
這壹課是壹首豪情萬丈、格調高昂的詩，飽含著作者深沈的愛國情懷和對祖國山河的熱愛。在教學過程中，教師註重培養學生的閱讀理解能力，通過各種方式的閱讀，調動學生的積極性和主動性，真正成為學習的主人。在學習課文內容時，讓學生交流、討論、合作、提問，讓學生在合作互助的基礎上前進。
《黃河頌》教案設計ⅱ的教學目標:
壹、知識和能力目標
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。整體把握歌詞的主要部分。
二、過程和方法目標
利用多媒體輔助教學了解時代背景，激發愛國熱情，打動學生心靈。把握詩歌的節奏和感情，反復讀詩。通過討論和分析深入理解詩歌。
第三，情感態度和價值觀的目標
感受中華民族頑強的奮鬥精神和不屈的意誌。體驗詩歌中蘊含的強烈愛國熱情，培養愛國情懷。
教學重點:
帶著感情讀詩，理解詩歌歌頌黃河和民族偉大精神的內涵，用合作探究的方式提問，討論，交流妳的閱讀見解。
聯系時代背景理解詩歌內容，調動和增強學生的愛國熱情。
教學過程:
第壹，情境導入
黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了壹代又壹代的中國人。在漫長的歷史長河中，滾滾東去的黃河波濤見證了古代中國的興亡，洶湧澎湃的黃河波濤，以其磅礴的氣勢和生生不息的精神，也激勵著壹代又壹代的中國人為之奮鬥。在抗日戰爭血流成河、民族危亡的日子裏，壹曲深沈壯烈的黃河贊歌傳遍大江南北，激勵著眾多愛國誌士保家衛國。今天我們將學習這首英雄的《黃河頌》，黃河頌。
第二，新撥款
(壹)檢查學生預習黃河歷史的效果。
1.讓學生介紹與黃河有關的地理知識。
2.請學生介紹與黃河有關的歷史知識。
3.請學生介紹贊美黃河的優秀作品。
(二)作家作品及相關文學知識
1，作家作品
光偉然，原名張光年，1913出生，65438-0927中學參加革命工作。？四個？壹、二反革命政變後輟學。1936到達上海，參加抗日救亡運動，從事進步文藝活動。五月花的歌詞，寫於八月，1935，因其深沈的哀怨而廣為傳唱。1939年，他到延安創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海作曲後風靡全國。新中國成立後，任《戲劇》、《文學報》、《人民文學》主編。
《黃河大合唱》是壹部大型合唱音樂作品，由八個樂章組成。以其豐富的藝術形象、恢弘的歷史場面、磅礴的氣勢，展現了黃河兒女的英雄氣概。本文選自黃河大合唱的第二首詩《黃河頌》。
2.這首詩的創作背景。
65438年至0938年，抗日戰爭全面爆發後，侵華日軍踐踏華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己的藝術形象反映現實鬥爭，激發全國人民的抗日熱情，是許多進步文藝工作者的願望。1939年，詩人光偉然隨抗日將士行軍到黃河岸邊，深受感動，於是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》。
(三)激發情感，欣賞黃河頌歌
1.欣賞《黃河大合唱》中第壹、七、八樂章的片段，自由想象音樂中要描述的內容和要表達的主要情感。
2.學生說出他們腦海中的想象，談論他們從音樂中感受到的感受。
3.閱讀課文，感受音樂。
4.大聲朗讀和交流
1)，四人組成員大聲朗讀交流，互相點評。
2)讓兩到三個學生選擇自己最喜歡的部分在課堂上大聲朗讀，並讓所有學生討論如何讀得更好，讀得更有感覺。演講者也可以通過自己大聲朗讀來表達自己的觀點。
3)、全班壹起讀詩。
(四)內容討論探究黃河精神
1，解題。標題《黃河頌》的關鍵是哪個詞？
2.全詩分為朗誦和歌詞兩部分。背誦可以看作是前奏。這部分為我們勾勒了壹幅怎樣的圖景？這幅圖讓妳感受到了黃河什麽樣的精神特質？妳認為哪些詞最能體現這些特點？
3.這首歌詞的第壹段和第三段明顯是自始至終的呼應，但這兩段的側重點是否完全壹致？
4.第二節是主體部分，主要是？《黃河頌》？，但不是馬上就開始唱，在？頌歌？之前有壹個蓄勢階段。如果在文中找壹個詞來引，應該是哪個詞？
5、?《黃河頌》？這個環節也有明顯的外在標誌，在本文中重復？啊！黃河！？這句話把內容分成幾個層次。每壹級的主要內容是什麽？
6.詩人歌頌了黃河的英雄氣概。僅僅是為了贊美黃河嗎？他還表達了哪些感受？
(五)合作交流，然後讀詩。
小組交流以上閱讀感想，選擇以下演講形式之壹與小組同學交流:①這首詩中我最欣賞的是②讀這首詩，最讓我感動的是這首詩讓我明白了④讀這首詩，我有這樣的疑問。
總結:
在漫長的歷史歲月中，黃河哺育了中華民族。英雄兒女維護了祖國的尊嚴，我們為民族驕傲，為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮鬥，為使我們的民族躋身於世界強國之列做出貢獻！
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