時光飛逝，轉眼間又是新的壹年。又到期末了。回想當班主任的半年，真的是跌宕起伏。真的很有味道，很有味道。在這個學期，我是高壹X班的班主任。我們班是壹個58人的集體，包括51名住校生。我和他們壹起生活了壹個學期，本著對每個學生真誠負責的態度，圓滿完成了班主任壹學年的教育教學工作。
第壹，思想工作是壹切工作的基礎。
學生正處於人生觀和世界觀的形成期，每個學生對世界和人生價值的看法都不壹樣。班裏總會有這樣的問題。及時了解班級情況和每個學生的表現，註重說服教育，以理服人，讓學生充分體會到老師的良苦用心，爭取把問題解決在萌芽狀態，不能有得過且過的心理。寧願為自己努力，也要處理好學生的思想波動，避免學生抵觸，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每壹個學生看到自己優秀的壹面。
第二，認真落實學校的各項活動，在活動中增強班級凝聚力。
我班人多，住校生也多。為了團結全體同學，我們經常配合學校舉辦各種活動，盡可能讓全體同學打成壹片，擰成壹股繩。所以無論什麽活動，我都組織學生認真對待，同時爭取優異的成績。我覺得這對於很多渙散、根本不參加班級活動的初中生來說是壹個很大的進步，也是良好的班風帶來的影響和力量。
第三，認真組織教學，及時與老師溝通。
我們班是普通班，大部分同學基礎都比較薄弱。有些學生嚴重厭學，心在曹穎，心在漢朝。為了改變這種情況，我從學生入手，及時與老師溝通，激發學生的學習熱情，進而激發老師的教學動力。這樣互相促進，這學期期末班級學習氛圍濃厚。很多同學互相督促，提醒，有些同學期末考試成績明顯提高，各科不及格的同學減少了。
四、規範管理，嚴格制度。
主動落實學校各階段、突然的工作要求，做到堅決服從、部署到位、策略落實，定期做好班級管理中的組織協調和督促檢查工作。理解、關心、教育、督促學生在學習、生活、活動中及時養成良好的習慣，同時發揮教師言傳身教的示範效應。
雖然我們班取得了壹些成績，但不可否認還有很多地方需要改進。在今後的班主任工作中，要多關註學生的思想動態，讓班級更有凝聚力，讓班級上壹層樓。
第二章班主任班級管理概述
班主任是學生班集體的組織者，是素質教育的主要實施者。它不僅是各科師生之間的紐帶，也是學校、家庭和社會教育之間的橋梁。按照德智體全面發展的要求，讓每壹個學生都得到健康全面的發展，我對班裏的新生進行了教育和管理，現將我這學期的工作總結如下:
第壹，抓學生的思想教育。
作為高壹18班的班主任，我真切地感受到，沒有學生的思想教育，管理是不可能的，思想教育不到位，管理也難以高效。抓班級管理，首先要做好學生的思想教育。
1，入學要註重思想教育。
大壹入學後兩個月內，從初中進入高中，學習材料難度和容量增加。另外，學生的學習習慣不好，很多學生覺得不舒服。總覺得沒有自信，不由自主的處於被動觀望狀態。不想上進，紀律性差，學習不專心。這時，班主任要安撫新生波動的情緒，及時開導，外交教育，“對癥下藥”，勸他們“來了就安定”，積極適應新環境，要知道越努力學習，前途越光明，越有吸引力，否則就會被時代淘汰。
2.對暫時落後的學生要做好思想教育，進行進取引導，喚回信心。
受教育實踐中“應試教育”客觀傾向的影響，無論是社會、家庭、學校還是教師，往往忽視學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或標準。這樣的基調和環境也助長了學生目標定位的不科學。有些同學雖然天天罵人，但是從來沒有對自己滿意過。雖然每天都很努力，但還是事半功倍。久而久之，信心和鬥誌都喪失了，剩下的只有自我的不滿和不快。
所以要引導學生根據自己的實際情況實事求是地分析研究自己:了解自己的優缺點；了解自己的興趣愛好；分清做什麽，馬上做什麽，怎麽做；思考我的過去，審視我的現在，設計我的未來。其次，目標定位要合理實用，註重目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生提高學習，同時也要加強自身技能和特長的培養，註重專業技能的提高，養成良好的學習品質，堅持嚴謹的生活作風，這些都是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。
第二，搞好經常性教育。
班會後，課間，特別是班集體會議，鼓勵學生在日常考核教育中爭創第壹，要敢於拼搏，全面發展，創造新的成績。他們要樹立不進則退的競爭意識，驕者必敗，精益求精，堅持就是勝利。他們要樹立妳沒有自我，妳有優越感，妳比我優越的新的創新意識。他們還應樹立學習意識，取長補短，利用發展。要樹立今天不好好學習，明天就被淘汰的危機感。
經過對學生的常規量化考核。按照學校行為規範的要求，對學生進行量化評分。班幹部和值日班長輪流做禮貌監督員，並做好記錄，作為年終考評的重要條件，強化道德行為規範作用，提高學生思想道德素質。
第三，註重班委的班風建設。
1.要組織壹個成功的班級，首先要有壹個強有力的願意為同學服務的班委。班委換屆後，班幹部更有夢想。根據所選幹部的氣質、性格類型、技能差異重新分工，優化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，由班主任優化組合而成的班委會，贏得了學生的信任和支持，具有很強的戰鬥力。班主任不僅要用好班幹部，還要教育和培養班幹部。我經常教育他們樹立為群體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，註意工作方法。
2.增強班級凝聚力的措施。班幹部群體在活動中產生，也在發展中成長。大群體如此，小群體也是如此。班委經常組織學生互相幫助，互相學習，讓學習好的學生帶動學習差的學生；在紀律上互相提醒；在工作和生活中互相幫助。帶頭打掃衛生，分發書籍，按時交作業。通過這些活動，擴大班幹部在學生中的進取影響力，通過活動加強學生中的合作精神和群體意識。這不僅可以對班幹部的紀律和日常管理起到顯著的作用，而且可以使學生養成團結友愛的習慣，培養班裏團結友愛的氛圍，使班級成為壹個大家庭。
第四，完成學習任務，促進學生全面發展。
學生的主要任務是學習。利用班會的時間，通過許多實例，結合往屆畢業生的發展經驗，引導學生制定適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習自覺性，明確學習目標，端正學習態度，提高學習成績。認真聽講，保持學習紀律的自覺性。
既要關心學生的學業學習，又要引導他們開展有益的科學文化活動和社會實踐活動，對學生全面負責。利用黑板報、運動會、保潔等活動培養他們的勞動觀念和服務意識，養成良好的習慣，增加社會知識，掌握必要的生產知識和技能，增加他們的實踐才能。
雖然班級工作取得了顯著的成績，但是仍然有很多需要改進的地方，比如協調各科作業的數量。我必須總結經驗和教訓，使班級管理工作做得更好。
三級班主任班級管理工作綜述
我是X班的班主任，七年了。* *班有61名學生，其中男生29名，女生32名。在我和我的學生的共同努力下，我們班獲得了許多獎項，如班會，學術競賽，跳繩和踢鑰匙，科技發明等。構成了壹個學習氛圍積極向上、團結友愛、互助樂觀的優秀班集體。為了今後更好地開展班主任工作，現將我的經驗總結如下:
第壹，做好班級的制度建設
國有法，家有家規，壹個班級要想正規，就要有規章制度。開學的時候，我和所有同學壹起制定了我們X班七年的班規。是每個學生和我的班主任必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了壹些制度，比如班幹部輪崗制度，班組長負責制等。它是以學生參與班級管理為基礎的管理制度，鍛煉學生的自理和自立能力。同時下放權力，在開展各種活動時，積極調動學生，創造各種機會，給學生自由活動的空間，積極提高技能。讓班裏每個人都管，每個人都是管理者，每個人也都被管理。
二是加強了學生的養成教育。
對於高壹的學生來說，養成習慣很重要。壹開學，我就要求學生穿校服，貼校標，按時到校。上課前把下節課要用的書放在桌子的左上角，上課和自習課做正確的手勢，堅持良好的個人衛生和班級衛生，愛護公物，自己管理好桌椅，安排好自習課的學習方法和資料，按時完成作業。為同學“換位思考”，進行進取教育，讓學生在反思中受教育，獲得真知，約束自己，培養良好的行為習慣。
第三，做好學生的思想工作
每個學生都是壹個個體，他們共同組成壹個班級群體。他們來自不同的家庭，有不同的興趣、愛好和性格。每周根據個別學生的不同特點，找他們談話或上門拜訪，糾正他們的缺點。同時，開展文體活動豐富學生的業余生活，引導學生正常發泄情緒，盡可能調整心態，積極參加班裏的各種活動。還將銳意進取，培養學生正確的人生觀、價值觀，與各學科教師多途徑、多角度激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對現階段中學生的心理狀況，及時抓住學生存在的問題，開展各種形式的班級討論、講座、讀書報告等活動，結合每個人的特點，讓學生及時寫出自己的短期和長期目標，樹立正確的人生觀和世界觀。使每壹個學生都關心群體，熱愛生活，有壹個積極進取的良好心態。
第四，配合各科老師做好學生管理工作。
探索教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，向老師學習先進的班級管理和學生教育經驗，取得了良好的效果。同時與家長保持聯系，及時了解和掌握學生情況，用管理教育學生。
總之，雖然班主任做了大量的工作，取得了必要的成績，但還是存在壹些問題，在處理問題時還是有些急躁。對於部分學生的心理，不能更好的把握，不能充分的關心和愛護學生。在以後的工作中，我會繼續努力，爭取更好的成績，把班主任工作做得更好。