時間過得像眨眼壹樣。相信大家都在這次教學實踐中積累了自己的教學感悟。大家好好看看，寫個教學總結。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭怎麽寫。以下是我個人壹學期的教學科研工作總結(5篇總論)，希望對大家有所幫助。
學期個人教學科研工作總結1 xx學院為了建設壹支高素質的教師隊伍，通過嚴把教學質量關，努力提高教師的專業能力。本學期開展了迎接本科評估專項教研系列活動。
壹，歡迎本科評估，學習指標體系
xx月，xx學院專任教授宋梅華偉對本科合格評估知識進行了解讀，並根據現有教師的專業特點，制定了詳細的評估實施方案。她指出，本科評估重在教學，優秀的教學評估事半功倍。作為壹名高校教師，我們必須以嚴謹的態度和壹絲不茍的敬業精神，積極投身於本科評估工作。以高標準、嚴要求，開創恒星教學新時代，開創教育學院新局面。
二、迎本科評估，教科研講座
xx月，xx學院專職教授xx與全體老師分享xx。xx教授從教育研究的含義入手，闡述了課題研究的意義、教育研究的主要特點和基本思路、學院教學研究的現狀和問題，介紹了教育研究的範式和分類，以及研究問題的特點和選題標準。鼓勵教師積極承擔教學科研任務，學習新的教育理論，調查新的研究成果，收集新的資料，撰寫新的論文，在教育教學實踐中高效地開展創造性工作。
三、迎本科評估，骨幹教師示範課
xx年中旬，我院開展骨幹教師示範活動。從青年教師成長為骨幹教師，首先要有紮實的教學基本功和規範課堂的教學藝術。本次活動以個人備課、教研組磨課、教授指導課等多種形式呈現，為青年教師起到了良好的示範作用，穩步提升了教師的課堂教學水平。
四、迎本科評估，新教師課程展示
xx月，骨幹教師示範課結束後，展示新教師課程。對於剛剛走上工作崗位的他們來說，無疑是壹個考驗。新老師們非常重視這次活動。思想上，他們認為這是壹個鍛煉、學習、提高的寶貴機會；在行動上，他們為這節課做了充分的準備:收集相關資料，制作精美課件，設計合理的教學流程，請教授指導，反復修改。在教學展上受到了與會領導和教授的高度贊揚。
開展教學科研活動不僅是教師提高教育教學質量的動力之源，也是加強教師隊伍建設的有效途徑。因為它是提高師德、提升職業能力和素質的重要途徑。我們堅信，只要有行動，就會有收獲；只要有堅持，就會有奇跡。教育學院全體教師將在教學科研的道路上不斷前進、實踐、探索、研究...
學期個人教學科研工作總結2回顧本學期的教學工作，我校認真落實學期初的教學科研工作計劃，壹如既往地以突出教育教學為重點，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率作為我教導處的工作重點，規範教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，努力建設嚴謹和諧的校園。簡短的自我總結如下:
壹是教學管理趨於規範化
1，及時寫教案(反思)。要求老師至少提前壹周準備作業，寫教案；教完之後壹定要認真及時的寫壹篇反思。學校不定期進行檢查，督促每位老師做好本職工作。通過對教學工作的檢查，發現所有教師都能認真編寫教案並及時反思，為有效提高課堂教學質量提供了有力保障。
2.合理安排作業。每位老師根據這壹年學生的特點，布置適當的作業，減少機械的、重復性的抄寫作業，更好地保護學生的學習熱情，充分激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中增長智力。
3.註意習慣培養。學校非常重視學生學習態度、學習方法、學習習慣的培養，尤其是學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。並開展了“如何培養學生的學習習慣？“專項研究取得了很好的成果。
4.加強薄弱學科管理。本學期加強了英語教學管理、英語聽力、閱讀、寫作訓練等各技能學科的教學質量管理，促進了學生英語素養的提高。
5.做好教學質量監控。校領導不定期走進教室檢查老師的課堂教學和作業批改情況，並及時反饋，讓老師們取長補短，共同提高。
第二，學習討論，全員參與
1，加強新教學理論的學習。理念是先導，學習是保障。為進壹步轉變教師的教育觀念，促進全體教師的教育理念邁上新臺階，我校高度重視和加強教師的理論和專業學習，采取集體和自學相結合的方式，倡導寫後反思，讓先進的教育理念牢牢紮根於每壹位教師心中，從而更有針對性地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期充分利用業務學習時間，繼續通過各種方式組織教師學習，使教師對課程標準的要求有了新的認識。學校組織教師觀看新課程相關的理論視頻資料，通過學習筆記、在線博客交流等壹系列活動，讓教師更新觀念、提高知識、提升理論，真正做到學以致用、學有所成。鼓勵教師撰寫教研論文。
2.每個人都試圖做研究。本學期，學校以“小班化教學實踐研究”課題為切入點，促進教師專業成長。先學後試，力求將課題研究與平時教學實踐有機結合，樹立“問題就是課題，教師就是研究者，教學就是研究，課堂就是實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教案進行評估和分析；判斷和審視自己的教學行為；反思和總結自己的教學成果；分析和探究學生的學習品質、學習行為和學習風格。此舉有效提升了教師的科研能力。
3.搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網絡平臺定期開展網上教研活動，教研室和各教研組定期發布教研課題，通過學習、討論、交流、互動進行點評和總結。提高了教師的在線教學和科研能力，對“高效課堂”改革起到了有力的推動作用。
三，學生活動，張揚個性
學校以“育人為本，實現發展”為宗旨，根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織開展了壹系列活動，包括在豐富多彩的活動中進行教育，使每個學生的人格得到完善，技能得到形成，特長得到發展，綜合素質得到全面提高。
1.組織學生參加區作文、書法、繪畫等比賽，取得優異成績。
2.學校組織學生開展了“素媛小報”(手抄報)、“個人作品集”、“經典摘抄”等競賽和展覽活動，興趣倍增，成效顯著。
過去的壹個學期，我校的教學和科研工作取得了壹定的成績，這是忙碌的，但也是充實的。在工作中，還存在壹些不足，今後要用更有效的工作來彌補。我相信，在未來，通過全體教師的共同努力，太素小學的教學課堂將更加充滿活力。
學期個人教學科研工作總結3本學期我擔任高三13班和14班的政治教育教學工作。經過壹個學期的努力，我順利完成了高三上學期的教育教學科研任務，總結如下:
壹.教育:
在這壹學期的教育工作中，我堅持努力學習自己的業務和政治，更新教育觀念。緊跟課程改革的步伐，推陳出新，從教學實踐出發，把工作做細做實。在這壹學期中，我們不僅加強自身的業務學習，還重視對學生的教育和培養。註重學困生和優秀生的教育，抓住月考和期中考試的機會，單獨和全班同學談話。關心他們的學習和成長，讓他們增強學習興趣，提高學習成績。
第二，教學方面
1，結合新課改，認真研讀大綱，把握教材和課程標準，深入研究教材，重新準備教法、教法和學生活動，精心設計問題情景，課內鞏固練習。練習的重點是培養學生運用知識分析和解決問題的能力，以及運用材料組織語言的能力。
2.根據壹輪復習的特點，按照學校的要求認真備課。在備課中突出知識傳授與思想教育的結合。不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，認真編寫教案。每節課都要“準備”，每節課都要在課前充分準備，課後及時做好課堂總結，寫好教學反思。
3.搞好課堂教學。突出學生的主體地位，註重教學方法、學生活動和教學效果，真正面向整體，註重學生綜合素質的提高，把學生從抑郁的狀態中釋放出來。課堂教學過程成為學生動腦、用詞、動手的學習過程，成為學生追求、探索、創新的過程，從而實現新課改下真正的教學。
4.認真批改作業，做好課後輔導。在分層教學的前提下，作業有針對性，分層次。及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，整理學生作業過程中的問題，分類總結，深入點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第三，教學和科研
1，積極參與互研組集體備課，效果顯著。在每周壹的集體備課時間，首先集中學習相關理論，傳達壹些學校和教研組的相關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。之後小組內老師輪流講課，集體討論解決教材處理、教學過程、教學反思中的各種疑惑。
2.按照高三年級組的要求，我完成了20xx高考卷十套題，增強對高考的理解和分析。
3.積極參加學校組織的各種學習培訓活動。完成教師職業道德技能和心理健康培訓以及張建新校長學習型教師培訓。認真完成業務學習和政治學習筆記。
4.積極參與教育科研項目的研究工作，本學期參加校級項目並進行相關研究。
第四學期個人教學科研工作總結20xx年調入中心校以來，我們堅持“科研強師，科研興校”的指導思想，以課堂教學為重點，努力營造和諧的教學科研氛圍，開展多種形式、多種層次的教學科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鎮走在教學科研的前列。現在我們就做壹個簡單的回顧和總結。
1.將教育和科研制度化，促進學校的可持續發展。
在教學科研管理上，我制定了詳細的規章制度，把業務學習、教研活動、集體備課作為新課程研究的主要陣地，帶頭開展教研活動，建立“基地學校”領導教研團隊，科學指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領和指導作用，紮紮實實開展活動，使教研工作順利走向常態化、制度化的軌道。
1.在工作過程中，堅持按照各項規定組織教研，認真制定教研工作計劃，堅持業務學習制度、聽課評課制度和校本研修制度，加強備課、講課、審批、輔助等各教學環節的過程管理。本著理論聯系實際的原則，在教研活動中研究新課程，在課堂教學中實踐新理念。堅持每天下午放學半小時學習，以小組學習為主，考核為輔的原則，確保學習有計劃、有內容、有討論，有中心發言、有記錄、有實效、有檢查，每次有重點時段、有主題，人人有意見。周四下午集體備課，鉆研教材，發揮每位老師的才華，取長補短，提高課堂效率，紮實有效地推進學校的教研工作。
2.抓好教研組建設。教研組組長精心組織教研和集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對於組內組織的常規班、講座班、示範班、研討班等公開課，大家都在組內參與聽課、點評，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。每學期，教師上課超過15節。
3.每學期加大教學研究力度，通過聽、看、測、問等方式，調查部分年級、部分科目的課堂教學質量。聽課不少於32節，評課不少於20節，準確把握教學動態，了解教育教學中存在的突出問題。
第二，加強學習，促進教師成長。
1，教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校訂購了相關的教學雜誌供老師借閱，讓老師有書讀，有書感，為寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵老師“多讀書，多反思，多寫作”。不斷促進對課程改革的進壹步理解。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，拓展視野，多渠道、多方向提高理論素養。采取“請進來走出去”的方式，為教師提供學習平臺。
2.自我反省系統。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思和行動研究，建立壹支具有教學科研意識的教師隊伍。自我反思是促進個體快速成長的有效途徑。我非常重視這個環節，在學習的基礎上，要求每壹位老師在課堂上反思。妳可以記住壹堂課的成敗，教學過程中的得與失，學生在學習中的獨到見解等等。，並在反思中完善成長。
3.抓好團隊建設促進教師成長。有步驟、分層次地進行，特別是要加強對青年教師的培訓，繼續開展“師徒”活動。在師傅的指導和徒弟的努力下，青年教師的備課能力、說話能力、說話能力、評價能力都得到了不同程度的提高。
第三，開展常規科研活動，提高綜合素質。
1.課堂教學是素質教育的主渠道，是新課程改革的主陣地。學校重視新課程改革中的課堂教學研究，強調教師課堂教學的各個環節都要體現新課程標準的理念。教學管理者經常深入課堂進行指導，通過聽課、與老師交談等方式了解課堂教學中的新情況、新問題，與老師壹起研究對策，實施有效教學。老師們非常重視每壹次活動，精心設計教學過程；教研組也在積極為參與的老師出謀劃策。在課堂上，教師可以突出以學生為主體，教師為主導的原則。精美的課件和獨特的設計讓學生輕松愉快地學習知識。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源。學校安裝了光纖，配備了多媒體，達到了信息教育技術服務於教育教學的目的。
3.教學質量是學校永恒的主題。為了在教師中樹立質量意識，每年都要召開教學質量分析會和教學管理匯報會。對期末考試進行詳細分析，找出存在的問題並提出解決方案。學校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面進行系統全面的分析。，在肯定成績的同時，提出存在的問題，對成績和不足提出建設性意見。這對提高家鄉的教育教學質量起到了積極的作用。我的家鄉壹中在中考中也取得了可喜的成績。去年綜合考評全縣第壹，今年過程考核第壹第五。
第四，課題引領，科研強校。
我積極帶領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研推動教學改革，搞好教學研究，開展教學方法和學習方法的研究，切實解決教學中的實際問題。人人有“小課題”，學校有“大課題”，積極推進校本專題研究。目前在我的家鄉已經完成了30多個課題，有力的促進了教學。目前正在研究的省市級課題5個，縣級課題3個，在全縣處於領先地位。
學期個人教學科研工作總結5。註重有效教學，提高教育教學質量。
1，每周壹查，每學期兩大查:教學常規管理紮實。
教學常規要規範、科學、合理，常規檢查評估要程序化、整體化，要有利於教育教學質量的提高和全體教師的專業發展。本學期在繼續鞏固和推進上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考核中存在的不足進行了調整和改進，使之進壹步完善。
除了平時的例行檢查，學校還會加強作業的批改(每周壹次小檢查——每周五下午定期檢查；壹學期兩次大檢查——期中教學檢查和期末教學檢查)幫妳發現教學中存在的問題，提出改進措施和意見。全面解決“教”與“學”之間的實際問題，保證學校教學活動有序、優質地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、細致的教學作風，加強課堂教學管理。
這學期，我們開展了教研集體備課。同年，以學生備課組為單位，各備課組成員平均分擔本學期本學科全書的備課工作，* * *完成全書教學資源包集體備課形式。教學資源包包括每堂課的教學設計、輔助課件、作業練習和單元測試題。資源型集體備課主要是減輕教師的備課負擔，為日常教學提供便利。
2、紮實推進“輕負高質量”工作。
認真貫徹落實《關於進壹步推進“減負提質”工作的實施辦法》，嚴格落實省教育廳“六個嚴格”規定，尋求“疏負提質”的有效途徑，優化“疏負提質”措施。嚴格執行中小學課程計劃；全程、全課時的開設，特別是體育、藝術類課程的開設，必須嚴格按照教學大綱的要求，不能刪減；辦好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求；規範作息時間，控制作業量，保證學生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好課前準備，提高課堂教學的有效性，杜絕壹切不必要的增加學生負擔的課後輔導，特別是有償輔導。另外，要重視最後20%學生的教育，給他們心理輔導、學業輔導、生活關懷，讓所有不該掉隊的學生都不掉隊。
3.搭建學生自主展示才華的平臺。
為了讓不同層次的學生得到發展，我們準備為學生搭建壹系列平臺:本學期將舉行1年級的拼音能力測試、2年級的漢字書寫比賽、3-6年級的作文比賽、1-2年級學生的口語能力測試、3-6年級的數學能力測試。
二、加大教研力度，提高教師的教研素養。
1，滾動推廣三種形式:骨幹邀請班、教研集體備課、課內上課。
新課程的實施促進了教師從個體備課向集體備課的轉變。本學期我校的教研型集體備課也是以同年同學的備課小組為基礎，是集備課、課堂教學、教研於壹體的集體備課形式。教學研究式集體備課按照“確定課題、親自準備——討論交流、形成初步方案——反復打磨、討論修改——公開授課、討論反思”的流程進行。
同時，為充分發揮我校骨幹教師的作用，借鑒和總結先進經驗，遵循教師的特點和成長規律，為骨幹教師的專業成長提供更多的幫助，努力建設壹支具有高尚職業道德和“教學特色”的骨幹教師隊伍。
本學期重點推出骨幹邀請班、教研型集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車並駕齊驅，點燃學校教學科研之火。
2.項目管理的規範化
沒有研究的教學是淺薄的，沒有教學的研究是空洞的。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師專業能力、提高教學質量、促進學校發展的有效途徑。
(1)結合教師繼續教育，開展了新課程標準的學習和討論。通過理論學習，各科教師都熟悉了新課程標準的內容，並能根據自己的特殊經歷寫出報告。
(2)積極組織教師參加各級各類教育研究和教學研究競賽，提高論文發表和獲獎水平。
(3)鼓勵教師積極申報縣、市及上級科研項目，不斷提高自己的教學科研水平。
3.加強校本研修。
校本教研涉及的教師範圍更廣，更符合教師實際，更有利於教師的專業發展和提升。因此，有必要加強校本研發，進壹步拓展校本研發的渠道，增加校本研發的內容。本學期增加骨幹教師的輻射作用，激發教師自主學習的興趣。同時要擠出壹部分資金聘請名師來學校指導或者派老師學習。從而不斷提高教師的專業能力和專業水平。
主要內容和基本形式:
①每學年組織壹次先進教師經驗交流會；
②紮紮實實開展全員讀書活動。創造閱讀條件，設立專項資金購買壹定數量的書籍供教師閱讀，每位教師根據學科特點訂閱壹本教育教學雜誌。每學年要求讀壹本教育教學理論書，至少寫1 xxxx字。
③結合課堂教學，每學期至少撰寫三篇高質量的教學案例、反思或論文，提交教務處作為考核依據。
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