根據“國訓處”的安排，20XX年10月22日，天高雲淡，秋風送爽。我和16來自全省各市(地)的鄉村教師有幸進入貴陽十中，與學校和指導老師見面，當天開始上課，由此開啟了貴陽十中。我深知這個機會來之不易，同時也深感訓練任務艱巨。我決心抓住這個千載難逢的機會來提高我的業務能力。在過去的40天裏，我在崗位上努力學習，尊重並遵守學校的各項規章制度，按要求按時完成了崗位的各項任務。虛心學習貴陽市第十中學先進的教育理念和方法，領略貴陽市第十中學的辦學特色和管理模式，是深入了解該校地理教研發展、拓寬專業知識面、提高教學技能和教研水平的新信息。我在在職培訓期間的具體收獲如下:
第壹，在隨崗學習的過程中，了解到貴陽十中的辦學特色和理念。通過在職學習了解到貴陽市第十中學創辦於1956。是壹所規模很大的完全中學。經過半個世紀的辦學，形成了“文理融合、教育信息優化、專業推進”的獨特辦學特色。成為“治學嚴謹、管理嚴格、學風優良、校風端正”的市級名校。是教育部首批“國家現代教育技術實驗學校”和“國家現代教育技術優秀實驗學校”。
有170多名教師，有54個教學班，近3000名學生。學校分為兩個系:中學部和高中部。內部由兩棟教學樓和1實驗樓組成。學校設有學生多媒體制作室、計算機網絡閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室；為了拓寬學生的藝術素質和科技素質，有充分全面的發展空間。學校以“壹切為了學生的發展”為宗旨；讓每個孩子的個性和特長得到最大限度的發展；讓每壹個孩子在校園裏享受成功的喜悅”是學校教育的教育目標，以鮮活的文化載體、現代化多功能的教育教學和活動設施設備豐富學生的校園生活，為學生搭建充分施展才華的平臺，使學生的可持續發展能力具有明顯優勢。其領導班子具有強烈的超前意識，以先進的教育和人才理念為指導，以教育信息化環境建設和教學模式改革研究為依托，把大力提高教學質量作為學校發展的生命線。堅持教育以人為本，以學生為主體，堅持壹切為了學生的發展，壹切為了學生的成功。
通過在十中的學習，我深刻理解了十中的辦學理念，認識到生本教育是指“真正以學生為本，為學生學習而設計的教育”，這不僅是壹種教育理念，更是壹種教學模式。在與生本教育課堂的近距離接觸中，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習模式，讓學生積極參與學習，形成了積極、快樂、高效的課堂。“壹切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這壹理念回歸教育本質，以生命為根本，關註每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體會到了調動和發揮學生學習的主體作用，更好地開展師生互動和生生互動，讓整個課堂更有效果，更有活力。我想，在以後的教學中，我會繼續學習生本教育的理念，並帶回學校深入貫徹。要真正把學習的自主權還給學生，引導他們去探索，去發現自己，讓他們真正成為學習的主人。同時要不斷積累經驗，讓我們的班級更有吸引力。
第二，在貴陽十中學習的日子裏，我學到了嚴格的管理制度，先進的教學理念，教師敬業的敬業精神，優質的教學質量，有效活躍的課堂教學，和諧的師生關系等等。
十中有非常嚴格的管理制度，重視德育教育，幫助全校師生時刻愛校愛國，樹立良好形象。作為學生，我曾認真參加過十中每周壹上午舉行的升旗儀式，體驗和感受過愛國主義教育的實踐場景。全校教職工準時參加了會議，幾乎所有的學生都準時參加了會議。個別遲到的學生不得不及時接受思想教育部門老師的思想教育。當學生代表們說出要努力學習報效祖國時，他們的愛國思想和實際行為經過壹次又壹次的洗禮而融合升華。作為壹名學生，我在任職期間也認真參加了學校周五下午的政治學習和業務學習。學校所有教職員工都要按照計劃及時到報告廳參加相關的政治學習或業務學習，偶爾遲到的自覺坐到後面的座位上。我認真參加了幾次學習，使我了解和領悟了十中的辦學理念，即註重特色辦學、研究辦學、內部管理、外部形象、鞏固提高、循序漸進、德育為先、全面發展。這些都對我有很大的觸動，有利於促使我學會更加關註學生，樹立為學生服務的理念。
再次，我也體會到了十中狠抓教育教學質量，全面開展和推進各科教學工作的可喜現象。
在十中的組織機構設置上，除了教務處是負責開展日常教育教學的場所外，學校基於對教育科研的重視，還設立了教育科專門從事教育教學研究。十中每壹科都有專門的教研組，包括地理教研組，會根據教學進度進行適當的教育教學討論，開展聽課評課活動。
在十中聽課過程中，親身耳聞目睹，被專業歷史老師堅持聽課的精神所感染。通過觀察胡、王、戴蒙三位老師的歷史課，我感到他們的教學方法認真、執著、靈活。特別值得壹提的是，他們在課堂上能夠準確把握“放”與“收”的度，將整堂課塑造得精彩生動，充分體現了教師豐富的教學經驗，或者說展現了教師的教學魅力，這也讓我非常感動，無疑對我任職期間的教學實踐產生了深遠的影響。
第四，體驗十中實行的公開課考勤制度，感覺神清氣爽。
在我們的後跟期間，十中公開歡迎國培的學生到十四中拓展聽課科目和領域，實行“推門聽課”。這樣就打破了學生所訓練科目的狹窄限制，讓學生有機會學習和看到更多的課堂教學實踐，欣賞更多的教師教學風格，對學生的教學成長非常有用。比如我初中歷史培訓，但是我在十中跟崗學習。除了學習初中歷史，我還有幸聽了幾堂高中歷史老師的課，物理課，主題班會。覺得受益匪淺，感觸頗深，這無疑對我以後探索課堂教學的思路和方法很有啟發和幫助。
第五，十中老師的指導和幫助，使我順利完成了頂崗學習的任務。
經過40天的聽課、聽課、聽課、評課，在胡老師(我在十中掛職期間的指導老師)的指導和其他歷史老師的支持幫助下，學會了教學設計的編寫，解讀了課程標準，進行了輕松有效的課堂教學，圓滿完成了掛職任務。接下來的幾個星期，我參加了壹個公開課。課後，導師精準、科學、精彩的點評，讓我體會到的不僅僅是導師對學科指導的精準把握，還有導師對教學細節的精準把握和老師的教學智慧，給了我很多啟發。我還學會了如何交談和評估類。每壹次講課和評價都是壹次難得的提高機會。我和同齡人交流，討論，思想碰撞，無形中把自己提升了壹個層次。
綜上所述，我在頂崗學習的全過程中，進壹步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要是學習解讀課程標準，安排教學設計和組織，按照課程標準實施教學活動，及時反思教學；也學會了在新課程背景下，如何全面客觀地評價壹堂地理教學課的有效性。我學會了在評課的過程中既關註學生的活動，也關註老師的行為。既註重結果，也註重過程；我們不僅要註意預定的目標，還要註意實現它們。這次在職學習開闊了我的眼界。無論是聽課、聽課、互動評課還是實踐，每壹次學習都給我帶來了思想的洗禮、精神的震撼和觀念的創新，讓我重新認識了教師這個職業，對地理有效課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面有了更加理性的認識。在今後的教育教學實踐中，我將學會博采眾長，博采眾長，努力在教學中學做研究，課前反思，課中反思，課後及時反思，努力揚長避短，實現師生共同發展，實現教學質量的穩步提高。相信只要堅持不懈的努力，壹定會有新的收獲和感悟。
根據貴師大外國語學院國培項目實施方案的要求，112年10月20XX日，我和來自泉州的9名英語組骨幹教師有幸來到美麗的黔東南苗族侗族自治州州府所在地凱裏，進入優質學校凱裏市第九中學進行頂崗學習。與學校領導和指導老師見面，14正式進入校園參加學校活動。19進教室聽課，拉開了九中隨崗學習的大幕。
在農村中學，很少有機會這麽系統的學習。我知道這個機會來之不易，也深感訓練任務艱巨。我決心抓住這個千載難逢的機會來提高我的業務能力。在過去的壹個月裏，我在崗位上努力學習，尊重和遵守學校的各項規章制度，按要求按時完成了崗位的各項任務。虛心學習海二中先進的教育理念和方法，領略九中的辦學特色和管理模式，是了解該校英語教研發展、拓寬專業知識面、提高教學技能和教研水平的新信息。我在在職培訓期間的具體收獲如下:
壹中、九中有著非常嚴格的管理制度，重視德育教育，讓全校師生始終做到愛校愛國，樹立良好形象。作為學生，我曾認真參加過九中每周壹上午舉行的升旗儀式，體驗和感受過愛國主義教育的實踐場景。全校教職工準時參加了會議，幾乎所有的學生都準時參加了會議。個別遲到的學生不得不及時接受思想教育部門老師的思想教育。作為學生，我在任職期間也認真參加了學校的政治學習和科研活動。學校所有教職員工都要按計劃及時到會議室參加相關的政治學習或業務學習。我認真參加了幾次學習，使我了解和領悟到九中的辦學理念，即註重特色辦學、研究辦學、內部管理、外部形象、鞏固提高、循序漸進、德育為先、全面發展。
第二，我也具體體會到了九中狠抓教育教學質量，全面開展和推進各科教學工作的可喜現象。在九中，除了教務處負責日常教育教學外，學校重視教育科研，各科都有專門的教研組，會根據教學進度進行適當的教育教學討論，開展聽課評課活動。在九中學習期間，我註意到這所學校的老師大多專業知識紮實，認真研究教材和學生的學習情況。九中學生的英語課堂氣氛非常活躍。即使我們推門聽課，妳也能聽到壹種上課的氣氛。學生積極參與英語口語優質課。印象最深的是初中二年級的沈其偉老師。她在教單詞的時候，巧妙地把英國符號轉換成漢語拼音，讓學生按照音節重復多次。這將使學生更容易拼寫和更好地記憶。王家才老師的課科學嚴謹，緊扣考點，讓學生上課能聽懂，很有效果；楊輝萍老師是初中壹年級的英語老師。她是我在九中的導師。她每節課都做了大量的課前準備，努力讓學生及時有效地理解相關知識點和答題，學以致用。他們在課堂教學中實踐全新的理念，真正做到尊重學生、關註學生、服務學生，把學生發展作為教學的根本。他們的教學態度親切、自然、大方，發音清晰、清新、流暢，與學生的互動開展得很好。我每次課後都做了全面細致的評估，我認為這將有助於我在崗位期間，甚至是未來開展有效的課堂教學。通過觀察王家才/沈綺薇/楊輝萍等老師的英語課，我感受到了他們認真、執著、靈活的教學方法。特別值得壹提的是，他們在課堂上能夠準確把握“放”與“收”的度，將整堂課塑造得精彩生動，充分體現了教師豐富的教學經驗，或者說展現了教師的教學魅力，這也讓我非常感動，無疑對我任職期間的教學實踐產生了深遠的影響。
第三，對先進教育教學理念的感悟，我覺得受益匪淺。
九中領導特別關註九中“國培”的有效開展。學校領導非常重視、關心和支持學生的勤工助學活動。潘校長特別關心我的生活，多次詢問我在凱裏的吃住情況。該校負責“國培”的張主任及全體教師註重與學生的交流，願意與我們分享他們的教學經驗。這種務實、科學、嚴謹的方法確實感動了學生，對他們很有幫助。
聽了近壹個月的講座、研討會、講座、評課，在楊輝萍老師的指導下，在其他英語老師的支持和幫助下，我體會到生本教育是指“真正以學生為本，為學生學習而設計的教育”，這既是壹種教育理念，也是壹種教學模式。在與生本教育課堂的近距離接觸中，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習模式，讓學生積極參與學習，形成了積極、快樂、高效的課堂。“壹切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這壹理念回歸教育本質，以生命為根本，關註每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體會到了調動和發揮學生學習的主體作用，更好地開展師生互動和生生互動，讓整個課堂更有效果，更有活力。我想，在以後的教學中，我會繼續學習生本教育的理念，並帶回學校深入貫徹。要真正把學習的自主權還給學生，引導他們去探索，去發現自己，讓他們真正成為學習的主人。同時要不斷積累經驗，讓我們的班級更有吸引力。
第四，體驗九中實行的公開課考勤制度，感覺神清氣爽。九中公開歡迎國家級培訓學校的學生來本校拓展授課的科目和領域，並且壹直實行“推門授課制”。什麽課都可以推門進去。這是我剛到的第壹天。接待我的國培班主任張主任告訴我們。這樣就打破了學生所訓練科目的狹窄限制，讓學生有機會學習和看到更多的課堂教學實踐，欣賞更多的教師教學風格，對學生的教學成長非常有用。除了主要學習英語，我還有幸聽了幾堂語文老師的課和主題班會，覺得受益匪淺，感觸頗深。比如除了聽英語，我還選擇了聽七年級組長胡老師和肖老師的語文課。他們的語文教學各有特色，我可以從中受益，互相學習。胡老師的認真堅持，全方位的知識滲透和全方位的育人關懷，肖老師更為準確的普通話，富有創意的板書和極具親和力的教師教學魅力。聽七年級歷史老師黃的課，感覺她知識面很廣，把歷史和語文知識結合起來了。這些跨學科的課堂讓我對課堂教育教學的發展有了新的認識，這無疑對我今後探索課堂教學的思路和方法很有啟發和幫助。
20XX年10月24日，10，我有幸參加了“國培計劃”在職學習項目。踩著金秋的陽光，我來到了宜賓市花園式中山街小學，開始了為期壹個月的隨崗學習。我知道這個機會來之不易，所以我壹定要抓住這個千載難逢的機會，提高自己的專業工作能力。。。在學習活動中，我遵守學校的作息時間，認真跟崗，珍惜如此難得的學習機會。按照學習手冊的要求，認真觀察崗位教師的日常教學行為，感受學校的教育理念和特色，深入體驗和了解骨幹教師的教學理念和實踐智慧。通過壹個月來的學習，我收獲很大，感觸很深。摘要如下:
第壹，學校規範，有特色。
這裏書聲朗朗悠揚，窗明幾凈，綠樹成蔭，充滿童趣。老師和學生就像壹家人。這是宜賓市中山街小學。
校園環境優美，場館齊全，設施先進。學校有20多個學科專用教室，包括音樂室、美術室、舞蹈室、自然實驗室和計算機室。此外，學校還建立了專門的廣播視聽系統，給每個班配備了電視機，開設了“紅領巾”廣播站，開通了全校閉路電視。同時實現了全校計算機與互聯網的連接，形成了特色鮮明、規模化建設的現代風格。
近年來，中山街小學在黃靜校長的帶領下，圍繞“素質教育”的主旋律，大力開展賞識教育和創新教育，實施全方位目標管理，把科研作為提升辦學水平、打造素質教育品牌的重要戰略。以“開發學生智力，培養學生能力和特長”為目標，堅持科研活動，先後開展了數學嘗試教學、文獻法指導、體育情景教學、科學創新能力和勇氣訓練，同時開展了“自我教育、自我學習、全面發展、學習特長”、“小學生心理健康教育研究”、“小學生自理能力訓練”。教育科研有效地加強了教師隊伍建設，促進了教育教學，促進了學校的發展，形成了學生自主、主動學習的氛圍。在全校範圍內開展的社會實踐和德育研究，實現了課堂教學生動活潑，課外活動豐富多彩的特點。
中山街小學自成立以來，積極開辟第二課堂活動陣地，先後成立了娛樂、體育、美術、科技等校級活動小組。學校第二課堂活動組在美術、書法、文藝演出、鋼琴、體育、模特、電腦等不同類型的比賽中多次獲得國家、省、市級獎項。
進入21世紀後，學校啟動了名師塑造工程，旨在倡導壹流，追求卓越，為教師的發展搭建平臺。多年來，學校的教學質量壹直在教育集團名列前茅，畢業生合格率達到100%。長期以來，中山街小學以壹流的教學質量贏得了社會各界的廣泛贊譽。
二、學習內容和收獲
參加“國培計劃”，邊幹邊學，責任重大。我明確了自己的學習目標，認真分析和反思了自己開學前的現狀，認真梳理了自己的學習期望。珍惜如此難得的學習提高機會。如此難得的近距離觀察和學習實踐經驗的機會。
(壹)、學習目標
1.觀察骨幹教師的日常教育教學行為，感受基地學校的教學思路和特色，深入體驗和了解骨幹教師的教育教學理念和實踐智慧，顯著提升其教育教學能力。
2.做好職業發展規劃，提高自我學習、自我發展的能力，在實踐、反思、學習中成長。
3、在老師的指導下，多看壹兩本相關的教育教學書籍，從而提高自己的理論水平和專業素質。
(2)我的現狀
作為壹名年輕教師，我精力充沛，頭腦靈活。對不斷更新的教育理念有強烈的接受欲望和接受能力。對工作能認真負責，希望能做好。但我接受新事物的機會不多，也很少系統地進行和參與教育教學方面的科研。科研水平、教學能力、班級管理都需要通過這次在職學習來提高，並應用到以後的工作中。
(三)，學習期望
1，通過學習可以了解壹些問題，看看老師如何才能有壹個高效率高質量的普通班，老師如何進行科學的班級管理，老師如何進行課題研究，如何提升自己。
2.感受壹所名校的校園文化建設、日常管理、教育科研狀況和形式，以及如何為教師搭建發展平臺，助力學校未來發展。
3.通過學習，更新了我的教育觀念，改進了我的教學方法，對我的教學工作有幫助，促進了我的教學水平。
4.能夠找到以後提高自學的方法和途徑。
(D)導師印象和學習收獲
學校給我安排的指導老師是藍藍老師。蘭老師是壹位專業知識過硬、教學水平高超、謙虛隨和的骨幹教師。
通過跟帖和觀察，我學到了很多。蘭老師熱愛教師工作，熱愛學生，願意為工作付出，追求高質量，工作壹絲不茍。更重要的是，我學到了很多教育理論和課堂教學方法。理解教學設計的寫作方法，解讀課標，進行輕松高效的課堂教學，順利完成跟崗任務。前兩周主要是跟著蘭老師上課，參加教研組活動，積極閱讀蘭老師推薦的專業書籍。學到了很多理論知識，教學方法和技巧。接下來的幾個星期，我們上了壹堂公開課，導師在課後進行了準確、科學、精彩的點評，讓我體會到的不僅僅是導師對學科指導的準確把握，還有導師對教學細節的準確把握，以及老師的教學智慧，給了我很大的啟發，無形中讓自己更上壹層樓。通過30多天的在職學習和培訓，我的教學能力有了新的進步，綜合素質明顯提高，對我今後的教育教學工作有很大的幫助。
三，學習經驗與反思
30天的學習雖然短暫，但通過學習交流，拓寬了專業知識，提高了認識。也讓我知道如何進行有效的課堂教學，學會如何評課，如何開展教研活動。總之，我學到了很多，體會到了很多，這些都是我無法用語言完全表達的，但卻給我帶來了很多教育思想和教學方法的沖擊和對實際工作的啟發。
做壹個真正的骨幹教師，需要我很長時間的磨練，反思，感悟。但我明確表示，這是自我改造的方向。在以後的教師專業發展過程中，我確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自我發展的循序漸進的奮鬥方向。為此，我將保持謙虛謹慎的作風，以勤奮執著的態度與時俱進。今後，我將在求變、思考和改變中相互學習，在反思中促進成長，在實踐中實現自我轉變，提高課堂的有效性。
在崗位上學習後，我看看自己的聽課筆記，看看同學們的博客，看看寫在筆記本上的專家、老師、同學老師的精彩筆記。我至今還歷歷在目，壹切都在我腦海深處，歷歷在目，仿佛就在昨天。從學習generate的知識和智慧中，我會在以後的日子裏逐漸用理性的思維去吸收、體驗和創新，在實踐中不斷向既定的目標前進。