在平常的日常生活中，每個人都嘗試過寫事跡。事跡屬於公文的壹種，具有弘揚正氣、表彰先進、推動工作的作用。我們應該如何起草事跡和材料？以下是我為您整理的優秀校長主要事跡的範文(3篇總論)。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
優秀校長主要事跡1唐水法，鐘黨員，江西省於都縣新北鄉板塘小學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以紮實的工作作風和優異的工作成績贏得了社會各界人士的壹致好評。他以德育人的教育理念引導了壹代又壹代學生的成長。唐校長走過了壹條執著追求、艱苦奮鬥的道路。多次被評為縣鄉優秀黨員、優秀教師、先進個人。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率。
幾十年來，唐院長心系黨的養育之恩，始終與黨中央保持壹致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業。他對工作認真負責。
半湯小學的師生們清楚地記得，2003年6月的壹個下午，11，唐校長騎著摩托車到鄉中心小學參加校長會議。途中，他為了躲避在路上工作的學生，不幸摔倒在地，導致右腳踝嚴重受傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他擔心他的工作和他的學生，所以他在家休息了壹天。第二天，他來到學校，抱著藤椅，吃力地爬到二樓給學生上課。他堅持了壹個多月，全校師生都為之感動。同學們感動得熱淚盈眶，都掙紮著扶著唐校長上樓下樓。還有，5438年6月+2004年10月，唐校長因肛瘺到市醫院做手術。不顧醫生的勸告，他又來到學校，給學生上課，給學生批改作業，幫助學生...像他這樣的例子不勝枚舉。
好校長就是好學校。壹個優秀的學校，總是和壹個優秀的校長聯系在壹起的。唐校長自擔任校長以來，要求老師做的事，他都是先做，不要求老師做的事，他從來不做。他堅持每周日下午上學，周五下午放學。節假日和寒暑假，他關心學校的安全，全身心投入到學校的工作中，用努力和汗水表達自己的工作業績。唐校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神品質，使他在學校領導班子中具有強大的向心力和凝聚力。在廉政方面，他嚴於律己，從不利用手中的權力為自己或家人謀取私利。公務活動中，合理開支，明確程序。
科學管理加強素質教育的實施
湯校長有壹整套學校管理的經驗。他對領導小組的管理模式是“統壹步調，分工協作，各司其職”，他還制定了壹系列管理制度；在教學管理中，我們努力培養學生的創新精神和實踐能力，在德育管理中，他可以處於戰略地位，強調鮮明的時代性和符合兒童身心特點的有效性。在學校管理方面，湯燦總統以身作則，率先垂範。有壹次，唐校長因家事上班遲到，學校老師不同意，但他在簽到本上登記，並在教師例會上公開道歉。期末的時候，我按照制度從自己身上扣了壹元錢。正是唐校長的嚴格自律，激勵著全校師生。
甘當甘牛，全心全意為師生服務，無怨無悔。
作為壹所學校的校長，唐校長不僅為人謙和，公正民主，慷慨善良，而且關心老師，願意為老師排憂解難。熱愛師生，樂於助人，是唐校長的真實寫照。對於老師的困難和痛苦，更是滿腔熱情，關懷備至。在生活上，唐校長給予老師們無微不至的關懷。有壹次，壹位老師得了重病，住進了縣醫院。唐校長不顧疲勞親自到醫院，噓寒問暖，多次安排學校行政人員和老師看望患病老師，深深感動了患病老師及其家人。壹個冬天的晚上，壹位老師發燒了。唐校長知道後，馬上穿上衣服，把他送到了鄉衛生院。當他到家時，已經是半夜2點多了。有...類似的例子不勝枚舉。
唐校長也對他的學生傾註了無盡的愛。任何壹個家庭有困難的學生，總會熱心幫助；任何壹個學科成績不好的學生，都會壹直耐心教育。學校幾個學生的家庭都很困難。唐校長得知情況後，為學生申請了資助，幫家長解決了燃眉之急...
由此，唐校長贏得了師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出積極向上的校風、濃厚的學風、樂於助人的學習氛圍，逐步實現從應試教育到素質教育、從傳統教學到現代教學、從粗放管理到依法治校的科學管理的轉變。
以人為本，加強職業道德教育
“作為壹名合格的人民教師，壹名人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是唐校長常說的壹句話。
唐校長在教育戰線上辛勤工作了三十多年。多年的教學和管理實踐使他深刻認識到，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各項素質，是辦好學校的基本條件。因此，在擔任校長的這幾年裏，他在“師德師風、師德師風、師德師風”教育上下了很大功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，經常學習修訂後的《中小學教師職業道德規範》。要求教師把每壹個學生放在心上，關愛每壹個學生，促進每壹個學生全面、主動、健康發展。教師進壹步樹立了愛國主義、集體主義、社會主義的理想信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德有了很大的提高。在校園裏，大家聽到的都是歡聲笑語。諷刺、挖苦或歧視學生的話語，體罰或變相體罰學生的不良現象早已不復存在。
註重辦實事，努力改善辦學條件。
唐校長堅持的原則是，去壹所學校，就做壹些實事，留下壹些成績。所以，無論妳在哪個學校，都能找到他的成績。唐校長在擔任高田小學校長的5年間，協調村委會修建了“三房”綜合樓。學校擠出資金建了校門側墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河、實驗室、儀器室和“文明校園”的裝修。在覺村小學的十幾年間，學校在爭取更高經費的同時，擠出資金修建新教學樓；在半湯小學的兩年裏，我建造了學校的大門...這些都是唐校長努力的結果。
“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是著名教育家陶行知壹生致力於教育事業的真實寫照，也是唐校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老馬充滿勇氣。經歷了30多年的風風雨雨，即將退休的唐校長依然不改初衷。他壹直站在教育的精神制高點上，看著自己的理想，看著那個甜蜜的夢想，譜寫著人生中平凡而傑出的樂章。
優秀校長主要事跡材料2 xx縣第壹小學創建於20xx年9月，是壹所縣屬小學。XXX同誌作為第壹任校長，努力做到壹個好校長必須做好的三件事:狠抓教學質量，對外溝通協調，對內謙讓。
壹是狠抓教學質量，打造育人為本的優質課堂
首先是制定課程計劃。XXX同誌和教導處按照上級文件精神，制定了學校課程計劃，開足了課程，建立了校領導日常巡視制度，杜絕了私調課、空班、占班等課程管理違規現象。二是打造優質課堂。他帶領全體教師開展了“三進壹班、三位壹體”(講課、上課、評課)等多種形式的競賽活動，還與上海市黃浦區海華小學建立了“姐妹學校”關系，每學期都進行送班研討。通過這些活動，許多教師開始嶄露頭角，如:黃老師獲省優質課競賽二等獎，李燕等十余名教師獲市級教學競賽壹、二等獎。三是開展校本研修。校本研究是辦學特色的重要標誌。他和老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編寫了《詩韻》、《靈秀xx》、《同心圓》、《安全教育讀本》等多種校本教材，紮實開展了啄木鳥在行動、靈秀xx、地名遊樂會、民族團結教育進校園等綜合實踐活動。今年4月，在我校召開的全市“民族團結教育進校園”觀摩會議上，李燕老師講授觀摩課，獲得了省市各級領導的高度贊揚。所以央視少兒頻道會在6月份來拍專題節目。5月，元秋副校長在宜春市舉辦的首屆全省小學語文綜合性學習與教學研討會上授課觀摩。省教研室徐成雲老師指出，該課工具性強，實用性強，值得推廣。四是提高學生素養。在他的帶領下，學校認真開展了“陽光體育壹小時”活動，舉辦了校運動會，開設了文學社、音樂、舞蹈等十多個興趣小組。在今年的六壹文藝匯演中，xx縣縣長王曉林親臨現場，稱贊第壹小學的孩子們多才多藝，綜合素質高。
第二，外部(溝通)協調，構建安全穩定的校園。
壹是優化辦學條件。受客觀條件限制，第壹小學師資嚴重不足。20xx年暑假，XXX同誌多次向教育局反映學校教師現狀。在他的堅持要求下，上級領導終於解決了第壹小學的燃眉之急，將於今年夏天為第壹小學選派教師。二是確保師生安全。為了給學校創造壹個安全的辦學環境，他多次向上級請示和匯報。好事多磨:交通局在校門口主幹道兩端安裝了黃色閃燈、警示牌和減速帶；交警每天到校門口維護交通秩序；派出所不定期在學校周邊巡邏；兩名專職保安負責學校安保；學校、教育局、消防大隊聯合舉行了大規模地震、火災應急疏散演練。三是啟動二期工程。第壹小學壹期建的教室已經用完了。20xx年秋季開學，學校將面臨無教室的嚴峻形勢，二期工程規劃區內的居民也不會配合拆遷工作。因此，XXX同誌多次與拆遷戶協商溝通，並向當地鎮政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門匯報，積極爭取支持。在他的堅持和努力下，學校二期工程的啟動已經提到了縣政府的議事日程上。
第三，虛心待人，營造溫馨和諧的工作氛圍。
某某同誌以謙遜的態度與老師相處。所以，老師們不會忘記:20xx年暑假，學校教學樓落成時，他和同事壹起打掃校園；20xx在5月迎接省檢的時候，和制作宣傳片的老師壹起熬夜。指導參與的班級，和老師們壹起磨到半夜；看望少數民族學生和留守兒童...他以學校為家，早出晚歸。由於過度勞累，他經常頭暈耳鳴，疼痛難忍。學校其他領導和老師強烈建議他去外地醫院治療。他總是輕描淡寫地說:“沒關系。如果離開新學校，我放不下那麽多東西！”還是等到暑假吧。“是的，學校離不開他，但是第壹小學的所有師生都需要他有壹個健康的身體。
XXX同誌常說:“壹個小學校長，權力小，責任大。”對於這份責任，他踏實又謙虛。在不到兩年的時間裏，第壹小學先後獲得全國語言文字規範化示範學校、首屆平安校園省級示範學校、市級師德師風示範學校、校報應用市級先進學校、小學語文市級先進教研組等十余項榮譽稱號，並由省教育廳向教育部推薦申報全國寫作特色學校。在未來的歲月裏，他將壹如既往地為xx縣的教育事業譜寫出“映荷花別樣色”的壯麗篇章。
優秀校長主要事跡3宋，女，黨員，湖北省五峰土家族自治縣三平希望小學校長。8月出生，1973，土家族，本科學歷。她從15歲開始就在小學的講臺上，從教17年。
從海拔1800米的黃梁坪出發，沿著“上山摸鼻子，下山挨屁股”的崎嶇山路，就到了只有十幾戶人家的定平土家族生產聚居地。宋17第壹步學會吃苦，就是從這裏的壹座土家吊腳樓裏走出來的。
1988年，初中剛畢業的宋考上了村裏的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣後河鄉定平單教學點任教。因為這裏艱苦的教學條件和孤獨的生活環境，老師來來往往。見此情景，原本，宋也打了退堂鼓，準備第二天“回家”。但孩子們熱切的目光讓她轉身走回吊腳樓。
宋在定平吊腳樓的六年是最難忘的。食物和使用必須帶下山。100裏的山路，至少要走半個月。水應該從3英裏外的“天坑”中取水。“天坑”又陡又滑，隨時有掉下去的危險。為了讓她和孩子能喝到水，宋每天要去“天坑”6次，灌滿兩缸水。
單人教學點裏，只有她有1個老師。十幾個孩子來上學，最大的13歲，最小的才4歲半。從學前班到四年級，宋是壹名教師、壹名廚師和壹名護士。她雖然只有1的老師，但語文、數學、體育、音樂、美術、自然、思想品德等科目都沒少，四個年級的課都需要備課。宋想到了壹個好辦法:讓不同年級的孩子背靠背，分批上課，她壹個個教，站在講臺上壹教就是幾個小時。
在教學中，她經常遇到困難。為了弄明白，她到離村子30多公裏的村中心小學向有經驗的老師求教。由於她的努力，學生各科成績在後河鄉同年級中名列前茅。定平單人教學點後來承擔了相鄰的李子坪、黃梁坪的教學任務，學校更名為三平小學。宋被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣。山區的孩子經常付不起學費和課本。為了養活這些孩子，宋種地，寒暑假進城打工，掃馬路，洗碗，賣茶葉，賣蔬菜，賣福利彩票。
由於長期在嚴酷寒冷的山區工作，宋患有嚴重的風濕病、關節炎、胃病和喉頭息肉，多次摔倒在站臺上和山路上。然而，宋卻忍受了壹切。她最大的希望就是山裏的每個孩子都能上學，能有幾個大學生從山裏走出來。
宋的堅持，不僅改變了山區孩子的命運，也改變了他自己的人生。1996，宋獲第七屆中國十大傑出青年稱號；1997獲得首屆中國青年五四獎章；1998年1月獲世界消除貧困獎，同年3月獲全國少數民族團結進步獎，當選為第十四、十五屆共青團中央委員。
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