剛入學,精力很旺盛。老師的作業分析“日日誇父”。我很欣賞這篇文章,尤其是結尾,棄其戰鬥,化為鄧林。輝煌壯麗。但是老師給了我壹個“是”。作業被評定為優秀、良好和壹般。我是最後壹個。只有兩個人得到了“是”。我再看他們的作業,離我很遠。分析的結果是老師不認識我。我得和老師混熟,讓他知道我的水平。於是,課後我和老師討論,然後在課堂上回答老師問題的時候加上自己的觀點,讓老師記住我。課後,我和教古典文學的老師討論了《葉公》中“也”字的讀音和我自己的想法。老師很感興趣。他告訴我的,我告訴妳我的想法。他又給了我作業A,他教的所有課程我都得了最高分。文學理論課上,老師講了自然主義大師左拉的作品,我在讀他的《萌芽》。我建議左拉在描寫自然主義的同時加入自己的情感色彩。巴爾紮克是偉人任命的現實主義作家。左拉的作品中也有現實主義的因素。因為他戴著自然主義的帽子,否定他的現實主義是不對的。老師很高興,又得了壹個最高分。說到外國文學,我會更開心。老師特別欣賞俄羅斯文學,我也很感興趣。結果就不用說了。同學看到我經常回家,不怎麽學習,考試得高分,都有點嫉妒。有的追我,追不上。班會上,有人說我成績好,應該評先進,但也有人壹言不發。因為我有時候會缺課。
對我有想法的同學,如果知道我當時的難處,也會理解的。
結婚上學沒幾天,上學期間生孩子,爸爸老了,媽媽病了。45元月薪,每周10元銷售費,吃飯6元,路費2元,購物2元。學校不提供住宿,學習期間搬了兩次家。只有妳知道被趕走的滋味。我暈車,公共汽車拋錨了。所以大家最後考本科的時候我壹點都不在乎。我有教文憑就夠了。我也很感謝教育學院的老師們。因為他們的資歷很老,教學很嚴謹,讓我受益終身。