剛入學，精力很旺盛。老師的作業分析“日日誇父”。我很欣賞這篇文章，尤其是結尾，棄其戰鬥，化為鄧林。輝煌壯麗。但是老師給了我壹個“是”。作業被評定為優秀、良好和壹般。我是最後壹個。只有兩個人得到了“是”。我再看他們的作業，離我很遠。分析的結果是老師不認識我。我得和老師混熟，讓他知道我的水平。於是，課後我和老師討論，然後在課堂上回答老師問題的時候加上自己的觀點，讓老師記住我。課後，我和教古典文學的老師討論了《葉公》中“也”字的讀音和我自己的想法。老師很感興趣。他告訴我的，我告訴妳我的想法。他又給了我作業A，他教的所有課程我都得了最高分。文學理論課上，老師講了自然主義大師左拉的作品，我在讀他的《萌芽》。我建議左拉在描寫自然主義的同時加入自己的情感色彩。巴爾紮克是偉人任命的現實主義作家。左拉的作品中也有現實主義的因素。因為他戴著自然主義的帽子，否定他的現實主義是不對的。老師很高興，又得了壹個最高分。說到外國文學，我會更開心。老師特別欣賞俄羅斯文學，我也很感興趣。結果就不用說了。同學看到我經常回家，不怎麽學習，考試得高分，都有點嫉妒。有的追我，追不上。班會上，有人說我成績好，應該評先進，但也有人壹言不發。因為我有時候會缺課。
對我有想法的同學，如果知道我當時的難處，也會理解的。
結婚上學沒幾天，上學期間生孩子，爸爸老了，媽媽病了。45元月薪，每周10元銷售費，吃飯6元，路費2元，購物2元。學校不提供住宿，學習期間搬了兩次家。只有妳知道被趕走的滋味。我暈車，公共汽車拋錨了。所以大家最後考本科的時候我壹點都不在乎。我有教文憑就夠了。我也很感謝教育學院的老師們。因為他們的資歷很老，教學很嚴謹，讓我受益終身。