江蘇省金湖實驗中學翔宇文學學會華竹湖
指導員耿曉雲
說到物理，人們自然會想到兩個偉大的名字:牛頓和愛因斯坦。這兩個名字與物理學的兩個奇跡年聯系在壹起。1666年，在家鄉躲過瘟疫的牛頓發現了萬有引力，建立了微積分，為嚴謹莊重的經典物理學奠定了堅實的基礎，物理學進入了黃金時代。另壹個奇跡年是1905，開爾文勛爵的“兩朵烏雲”給物理學帶來了壹個迷霧時代。這壹年，26歲的天才物理學家愛因斯坦壹口氣完成了6篇劃時代的論文，這些論文如同穿過雲層傾瀉而下的陽光，為20世紀初那群有誌的物理學家指明了道路。
這就是科學史，曲折漫長，甚至驚心動魄。在每壹個意義重大的轉折點，都有壹位偉大的科學家在指引我們。今天，我們在時時刻刻享受著科學帶來的巨大便利的同時，也不要忘記那些執著的科學家們。
如果讓我選擇壹位我認為最偉大的科學家，我會毫不猶豫地回答:海森堡。這個名字可能沒有愛因斯坦那麽有名，但他對物理學乃至整個科學的貢獻，在我看來，和愛因斯坦差不多。他曾經和玻爾、狄拉克、泡利等壹批著名物理學家壹起奠定了量子物理學的基礎。而且以玻爾、海森堡為代表的哥本哈根學派，與愛因斯坦、薛定諤有歷史之爭。海森堡的哥本哈根學派質疑世界是確定的，是完全按照規律運行的，但愛因斯坦不這麽認為。在當時，甚至現在，前者的觀點顛覆了人們的世界觀。
歷史註定屬於這群年輕而富有創造力的男孩。玻爾帶領海森堡和他的“夢想哥本哈根學派”走向了最後的勝利。
讓我們回頭看看海森堡。
海森堡於1901年出生於維爾茨堡。23歲獲得慕尼黑大學博士學位後，跟隨導師玻爾繼續研究。這種生活對他來說可能是幸福的，是脫離政治的純物理研究時間。這是很多二戰物理學家所期待的！
這場戰爭給海森堡帶來了巨大的變化。1938年，德國物理學家哈恩發現了原子裂變現象，獲得了當年的諾貝爾物理學獎。原子裂變的發現意味著制造原子彈非常可行，納粹德國立即著手制造原子彈。德國優秀物理學家海森堡被迫加入。他當然知道原子彈在納粹手中意味著什麽。那是死亡，不，那是滅絕！但是他知道盟軍也在研發原子彈。他不希望納粹用原子彈稱霸世界，但他也深愛著自己的祖國，所以他不希望盟軍的原子彈有壹天落在德國。妳是想幫納粹造原子彈，還是想讓盟軍的原子彈不要落在祖國的土地上？在威廉學院的日子裏，他壹直在思考這個問題。更直言，海森堡在對祖國負責和對世界負責之間舉棋不定。無數個夜晚，他煎熬，思索。(作文優秀)他懷念學校和玻爾在哥本哈根並肩作戰的日子，懷念那個純物理時代是多麽的輕松和充實。
他曾找過玻爾，但他很難面對這個導師，壹個科學路上的夥伴，壹個恨德國的敵人。這樣復雜的感情會讓他做出怎樣的選擇？戰後轟動壹時的話劇《哥本哈根》中有壹句海森堡的臺詞:“如果壹個人認為，如果祖國做了錯事，他就不應該愛她，那是錯誤的。德國是我出生和長大的地方……”就這樣，海森堡在人類對祖國的本能感情和科學家的責任感中掙紮。
最終德國沒有造出原子彈，海森堡成了盟軍的戰俘。
德國為什麽不造原子彈？這是壹個世界之謎，也被稱為海森堡之謎。戰後德國科學家經過調查，認為海森堡在計算參數時犯了低級錯誤，並非出於道德或情感。顯然，這個結果並不具有說服力，因為德國即使在戰爭末期也擁有世界上最優秀的科學家，科學實力依然強大。而且德國占領了當時世界上最大的鈾礦。在捷克斯洛伐克，科技水平和材料都很齊全。沒有理性的管理，德國不可能造出原子彈。除了海森堡和德國科學家的高度責任感和良知，沒有更合理的解釋來解釋為什麽德國原子彈沒有造出來。德國雖然發動了戰爭，但不代表德國科學家沒有良心。而且有證據表明，海森堡曾向希特勒誇大了制造原子彈的難度，他在制造原子彈的過程中是被動的。
我也願意相信，這個曾經誕生過巴赫、貝多芬、黑格爾、歌德的優秀民族，也會有壹個有良知的科學家。
我想用不確定性來描述這位傳奇科學家。測不準原理是他的物理發現，意義深遠，也是總結海森堡復雜壹生最恰當的詞。戰後海森堡受盟軍邀請做科學研究。也許他厭倦了政治統治下的科研生活，也許他愛他的國家，也許他不愛。他拒絕了所有的邀請。最後，我想引用海森堡被捕後寫給流亡英國的玻爾的信中的壹句話:
我們為世界托付給我們的科學而活！
優秀作品點評
乍壹看，這似乎是壹個科學的歷史故事。細讀起來，其實是關於海森堡的人品，關於科學家的職業道德，關於愛國和對人類的愛。小作者巧妙地以科學發展的進程為線索，裝扮了海森堡時代眾多大科學家的科學探究活動，但海森堡自始至終都是文章的主角。
看完整篇文章，我有以下感受:這篇文章的描述恰如其分，詳細描述了海森堡和其他當代科學家；這篇論文文筆流暢，從牛頓、愛因斯坦開始介紹物理學的發展，從選擇壹位我們自己心目中的偉大科學家引出這篇論文的主角海森堡，從《讓我們回望海森堡》把筆轉向海森堡，於是我們有了下面幾段對海森堡的描述。最後引用海森堡的原話“我們為世界托付給我們的科學而活”來指出海森堡許多奇怪或不奇怪行為的原因。
(耿曉雲)