1，《會徽》學校:靖遠中學作者:夏
孩子們，快跑！來吧，來看看這幅畫。會徽設計真是太棒了！紅日高懸。彎曲的錢江潮。錢塘江小漣漪。粗弧互聯網。細細的弧線就是跑道。孩子哈哈大笑。跟著會徽往前跑。努力成為亞運會的好榜樣！
2、《濃妝迎亞運》學校:十三中教育集團(總校)作者:黃漢嬌
濃妝淡抹迎亞運，詩情畫意杭州最南。那是壹抹紅色，熱情好客；那是淡淡的水藍色，寧靜祥和；那是壹抹活力橙，創新天堂無處不在；是淡淡的生態綠色，健康低碳；是壹抹美麗的紫色，雄偉壯麗的河山；多彩杭州美麗畫卷，我們少年畫不完！
擴展數據:
童謠，漢語詞匯，讀作tóng yáo o，是給兒童的短詩，強調格律和押韻，通常口頭流傳。很多童謠都是根據古代儀式中的成語逐漸加工流傳，或者以後來的歷史事件為題材加工而成。
古人雲:“小子，小子。”只是唱歌和說話。“(趙薇註《國語·於今》。”男孩唱童謠，因為童謠來自胸，不是別人教的。”(楊慎《丹鉛總錄》卷二十五)。
壹般來說，“童謠”是指孩子們唱的歌謠，沒有樂譜，音節和諧而短促。它有許多名字。如朝人杜在《古諺·平常例》中將“童謠、女謠、童謠、嬰謠”歸為“童謠”。
除此之外，還有其他古書叫《孺子歌》《兒歌》《兒歌》《儒歌》《童語》《少女歌謠》。雖然名稱不同，但內容是壹樣的。
世界上所有的國家和民族都有童謠，甚至沒有文字的民族也有童謠。傳統兒歌屬於民間文學的壹種，應該納入民歌。童謠基本上沒有明確的類別和界限，所有適合孩子聽和唱的民謠都可以歸為童謠。
當然，童謠的創作者不壹定是孩子。無論是成人為兒童制作的，還是屬於成人的，只要被兒童接受或模仿，活躍在兒童的口耳之間，都可以視為童謠。童謠通常具有濃郁的地方特色，幽默風趣，音節和諧，形式簡短，朗朗上口。