壹、前段時間特色學校和校園文化建設的成果和經驗。
自2003年我縣創建特色學校以來，經過三年的探索和努力，許多學校結合自身實際，在特色學校和校園文化建設方面做了大量卓有成效的工作，取得了顯著成效，主要表現在以下五個方面:
(1)學校面貌煥然壹新。學校粉刷並修復了受損的墻壁和道路。大部分學校都增加更新了宣傳欄，建了壹些小景點，修剪了花草樹木。校園綠化面積增加，檔次大幅提升，正逐步達到“三季有花，四季常青”的目標。特別重視校園人文景觀的建設。許多學校在校園、教學區走廊、教室的醒目位置張貼、書寫名言警句、名人畫像、師生活動照片和師生實踐作品，營造了良好的文化氛圍。尤其是春夏兩季，校園裏花草樹木亭臺樓閣，雕塑相得益彰，集人文、知識、欣賞於壹體。學生在愉悅的環境中得到身心的陶冶，視野得到拓展，起到啟發和啟迪智慧的作用。
(2)學校管理規範有序。學校以人性化管理為理念，建立健全了德育管理、教學管理、總務管理等各項規章制度。，遵循教育法規，做到處處有據。壹些學校還制定了各種具體實施方案，如校園環境建設實施方案、文明班級評選方案等。這些規章制度充分體現了科學的管理思路和學校的實際情況，具有很強的可操作性，做到了以人為本，獎懲分明，嚴格規範了學校師生的行為。
(3)豐富多彩的課余生活。大多數學校成立了各種興趣小組，配備了專門的電教教室、舞蹈教室、科技活動室、德育展室、交心室和理化實驗室。各種活動都有計劃、有記錄、有成果、有總結，人員、時間、地點、內容都有固定。隨著活動的開展，學生的特長得到了充分的發揮，個性也得到了淋漓盡致的展現。
(4)“三風”建設卓有成效。通過深入宣傳、嚴格管理、典型引導等有效方法，各類學校普遍開展了豐富多彩的校風、教風、學風建設活動，形成了濃厚的“三風”“三風”氛圍，有效消除了各種不良心理和行為的侵蝕和幹擾，形成了良好的工作作風和學習態度。註重教風建設，著力實施教師素質提升工程，狠抓師德建設，強化教書育人、服務育人意識，增強職業責任感。
(5)部分學校特色鮮明。常山鎮壹中發揚常山鎮民間書法傳統，全面開展師生書法培訓活動，提高了學校的文化品位，陶冶了師生的情操。九湖鎮初級中學和常山二小的校園文化建設起點高、水平高、教育功能強。開元小學的行為習慣教育為新建學校管理水平的快速提升樹立了榜樣。韓店中心小學學生民樂隊的組建，豐富了課余生活，提高了學生素質，才藝表演令人驚艷。此外，長山中學的革命傳統教育、黛溪中學的雙語教學、實驗中學的教育科研特色、實驗小學的校園文化建設、實驗中學的學生經典誦讀、中興初中和好生初中的藝體課、魏橋實驗學校的宿舍文化和食堂管理、九湖鎮中心小學的乒乓球特色、臺子鎮馬家小學的硬筆書法等也取得了令人滿意的效果。
可以說，通過前壹段時間的工作，各校的思想認識逐步加深，取得了初步成效，積累了很多寶貴的經驗和有益的啟示，為下壹步的工作打下了良好的基礎。但同時也存在壹些問題，需要認真研究並及時糾正，否則將直接影響全縣特色學校和校園文化建設的進程。壹是重視不夠。部分學校建設規劃水平低，個別鎮辦對學校指導不夠，規劃和投入不到位；第二，進度不壹樣。有的學校已經起步並初見成效，有的還處於學習和規劃階段，有的還沒有創造性地開展工作；第三，理解有待提高。對學校特色和文化氛圍的營造研究不夠。