普通高中學制三年，壹年級叫二年級，二年級叫初壹，三年級叫畢業年級(為敘述方便，本文采用中國習俗依次叫初壹、初二、初三)。通過高中畢業考試後，學生可以獲得普通學士學位。這張文憑有雙重意義，它不僅是高中畢業的證書，也是進入高等教育機構的通行證。目前在法國有20多名畢業生。現在，普通畢業生的畢業證列舉如下:
壹個系列:
A1:文學和數學
A2:文學和語言
A3:文學和藝術
B輯:經濟和社會科學
系列C:數學和物理
d系列:數學和自然科學
d系列:農學和技術
e系列:數學和技術
自1992開學以來，法國將原來的24個學士學位文憑縮減為7個大科。通識教育包括文學、經濟學和社會學、科學，技術教育包括工業技術、實驗技術和第三產業技術。
傳統意義上，法國高中的目標很明確，就是給學生紮實的通用文化。它對教學內容有嚴格的要求，首先它註重學科的質量和思維的嚴謹性。
法國普通高中的目標是通過中考。獲得學士學位相當於獲得了兩個證書:高中畢業和大學入學資格。目前法國有20多位學者，但最受推崇的是C系列。雖然這個系列叫？科學？學科，但理科在教學內容中的比重並不占優勢，反而過分強調數學尤其是抽象數學的價值。在所有的科學系列中，基於數學水平形成不同的等級，C和E在前，D和B在後，G在後。導致以數學為主的普通高中培養的學生普遍缺乏基本的科學知識，尤其是應用科學的知識和技能。
根據法國高中課程改革方案，學習文學的學生從高壹開始只能學習兩個小時的生物，不能學習物理和化學，從而加強了法語、哲學、外語、歷史和地理的教學。學理科的學生從壹年級開始只學4小時到2小時的歷史地理課程，加強了數學和科學的教學。
另外，法國高中的課很多，學生很難自主學習，很難深入思考。壹般來說，必修課的課時還是適合學生接受能力的，但超大選修課大大增加了總課時，二年級往往超過32小時，三年級超過36小時。加上個人作業的時間，每個學生每周至少要學習50個小時。