社區教育的主要形式

國外社區教育的主要組織形式有北歐的人民學校和學習小組、美國的社區學院和日本的“市民亭”。人民學校分為人民中學和人民大學。人民中學是實施成人普通教育的機構，包括成人中等普通教育、成人中等職業教育和少量的大專成人教育。學生最終可以在沒有入學資格證書和入學、畢業考試的情況下，獲得在高等院校繼續深造的資格。人民大學是以實施成人高等教育和普通成人教育為主的社區成人教育機構。學習小組是壹個自主學習單位，有自己的老師和領導。它采用自學和討論的學習方式，有自己的科目、內容和教材。沒有統壹的模式，可以申請政府補貼。

美國社區學院面對社區各行各業的立體化教育需求，壹般具有職業技術教育、補償性教育、非學歷教育、大學轉學教育和通識教育五大功能。職業技術教育占比最大，職業技術學科學生占所有社區學院學生的壹半以上；補償教育在改善成人基礎教育和消除功能性文盲方面發揮著重要作用。大學轉學教育是給有誌於在大學深造的人打開壹個通道；社區非學歷教育是指那些不算學分、不頒發文憑、不授予學位的教育服務，內容包羅萬象；通識教育的目標是使學生獲得行使公民權利和義務的能力，培養獨立思考和解決問題的能力。