高三地理教學總結1這學期我上了高三地理課(1)(2)。回顧壹個學期的教學過程，我覺得應該對教學工作進行總結，這樣才能使以後的教學更上壹層樓。我主要做了以下工作:
第壹，提高教學質量，上好課。
為了上好課，我在課前做了以下工作:
1，堅持課前看《20xx廣東高考大綱(文綜)-地理》。備課過程中，認真分析教材，研究新課標，根據高考地理的考試要求和學生的實際情況設計教案。
2.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
第二，註重課堂管理。
作為壹名教師，我非常清楚課堂管理的重要性。
為此，我非常重視課堂管理，要求上課40分鐘有質量。壹般我壹進教室就會用飽滿的情緒去影響所有的學生，讓學生帶著飽滿高漲的情緒來上我的課，然後抓住學生最集中的時間把這節課的重點講完，再通過做相關練習鞏固知識。
接下來，學生的精力開始分散，課堂秩序有些不穩定。這時候我會講壹個地理故事或者幽默來改變課堂氣氛，在學生精力再次集中的時候，及時鞏固重點和難點。至於簡單易懂的知識，我壹般都是讓學生互相討論，這樣學生積極性高，效果好。
“雄關漫道真如鐵，如今已是壹步之遙。”希望通過老師和學生的共同努力，讓學生的成績得到更大的提高，讓老師和學生取得更大的進步！
高二地理教學總結時間過得真快，學期就要結束了。回顧這壹學期的工作，有得有失。為了做好今後的教學工作，現將本學期的工作總結如下:
壹是教育教學任務的完成情況
1，教學成績
這壹學期，在全體學生的配合和努力下，我圓滿完成了教育教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷進步，學生的學習方法和學習過程與區域地理有了明顯的改善。學習地理的觀念發生了變化，壹些學生取得了突破性的進步。
2、教學改革項目完成情況
在地理教學中，組織學生進行有效的學習活動需要考慮很多因素。必須遵循重要的壹點:學生是學習的主人。學生只有處於積極主動的狀態，經過認真的分析和思考，才能理解課本所包含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，並獲得相應的能力。在本學期的教學中，我註重培養學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發現問題、提出問題，指導他們學習合適的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時，盡量利用各種教學手段和方法激發學生的興趣，實施本學期“激趣導學”的教改課題。
3.課堂教學情境
在本學期的教學中，要註意研究學生的心理特點，了解學生的知識和能力基礎，從實際出發進行教育，因材施教，根據學生的反應及時調整教學安排。同時，註重因材施教，對不同的學生提出不同的要求，並根據學生的具體情況對學習困難的學生給予耐心的幫助，鼓勵他們通過壹系列的探索活動發現結論，如地名、概念、事實、原理等。，使其基本達到教學要求。對於有余力學習的學生，我們應該采取多種方式，如研究性學習，來培養他們的創造力和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法和策略的形成，即地理知識的產生和發展過程，收到了良好的教學效果。
4.學生素質的發展
在這壹學期的教學中，課堂教學做了很多努力，註重學生的主體作用。積極創設學生求知情境，要求全體學生參與學習過程，註意將知識內化為不同層次，讓每個學生都有成功的機會。同時鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預測，充分尊重學生的想法和觀點，讓學生敢想敢做，勇於創新。高中地理教學應以看圖分析為基礎。引導學生結合身邊的現實進行分析，可以使學生對地理事實有具體清晰的認識。通過壹個學期的教學，學生的各方面素質都有了很大的提高。特別是思考、讀圖、分析和解決問題的能力提高很快。
5、作業完成情況
大部分學生都能及時完成老師布置的作業，但也存在個別學生的作業沒有及時完成、質量不高甚至拖延的情況。今後要註意思想教育，加強輔導，糾正部分學生的學習態度。本學期的作業分為幾個部分:作圖、繪圖、課堂作業、同步練習和訓練卷，以增加學生做題的方法和技巧。
6.日常評估
除了單元測試之外，本學期的學生評價也註重新課標要求下形成性評價的實施，從多方面考察學生，而不是只關註成績。
7.淺析教材的使用
本學期在教學中充分運用了教材的內容，充分發揮了教材的功能。同時也註重為學生拓展和深化教材知識。
8.參與教學和研究
本學期每周的教研活動壹直按時參加，沒有遲到早退或缺席。此外，他還參加區縣級教研活動，積極總結經驗，撰寫匯報材料。
二，主要成功教學的經驗和教訓
1，在知識爆炸的今天，掌握多少知識不是最重要的，如何掌握知識才是最重要的。所以教學講究方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容。要培養學生關註地理現象，引導學生從對現象的觀察和分析中形成地理概念，學習地理規律。因此，要對規律的發現過程感興趣，避免單純機械記憶學習地理，在教學中註重培養學生的分析概括能力，使學生更好地學習關鍵概念和規律，充分發揮其開發智力、培養能力的作用。但是對知識的理解和能力的培養都需要壹個過程，不能要求太高太草率。
2.註重地理知識的應用。
教學中應註意與學生生活的實際聯系。通過熟悉的現象幫助學生理解所學的地理知識。比如冬夏氣溫的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生了解地理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3.要通過看圖、學生練習、課堂討論等方式培養學生解決簡單問題的能力。在討論中，老師要做必要的解釋。做習題時，要求學生找出地理事實，獨立思考，提出自己解決問題的方法，分析判斷結果。
4.評價是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，可以激發學生的主動性和創造性。在重視考試的同時，也要形成對學生多方面的評價，而不是僅僅停留在成績上。
三、存在的問題及改進措施
當然，在教學中，也存在壹些不足，比如學困生的轉化。壹節課下來，總覺得自己知道的還能知道，不能知道的就不能知道了。另外，並不是所有的地理知識都是創造性的教授，有時內容呆板，缺乏吸引力，導致學生厭煩。在今後的教學中，努力做到:
1，以學生為主體，註重基礎知識的教學，激發學生的學習興趣。
2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3.重視地理概念和規律的教學方法。
4.註重地理知識的應用。
5、在教學活動過程中，註重對學生的心理教育。
總之，我會不斷改進我的工作方法，更好地完成我的地理教學。總結經驗，找出不足，爭取在新的壹年取得好成績。
高三地理教學總結這學期我上了高二地理課(8，9，10，11)。為了搞好教學，我在課前認真備課，做好每壹節課，督促學生及時完成作業和復習，讓學生更好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體來說，主要是做好以下工作:
第壹，提高教學質量，上好課。為了上好課，我在課前做了以下工作:
1.今年是我校實施新課程教學的第二年。為了提高自己的教學水平，我堅持在課前閱讀《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》。在備課過程中，認真分析教材，研究新課標，根據教材的特點，如教材的結構、重點難點、學生的實際情況等，設計教案。
2.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
第二，註重課堂管理。
作為壹名教師，我非常清楚課堂管理的重要性。我知道，有了科學的課堂管理，教學就成功了壹半。為此，我很沈重。
靠課堂管理，上課45分鐘要註重質量。壹般我壹進教室就會用飽滿的情緒去影響所有的學生，讓學生帶著飽滿高漲的情緒來上我的課，然後抓住學生最集中的時間把這節課的重點講完，把難點分析清楚。接下來，學生的精力開始分散，課堂秩序有些不穩定。這時候我會講壹個地理故事或者幽默來改變課堂氣氛，在學生精力再次集中的時候，及時鞏固重點和難點。至於簡單易懂的知識，我壹般都是讓學生互相討論，這樣學生積極性高，效果好。
第三，虛心學習，提高自己的課堂教學能力。
教師的第壹要求往往是他的教學能力。教學能力直接影響學生的健康成長。做壹個成功的老師，還是成為壹個誤導別人的老師？我毫不猶豫地選擇前者。多次聽學校老師的公開課，讓我有機會學習和觀察，取長補短；小組裏的很多教研活動，都給了我檢驗自己的機會；通過關的悉心指導，團隊成員互相幫助，改變自己，提高自己。要“為每堂課做好準備；好好上課；好好評價每壹節課；每節課反思，成了我提高教學能力的壹種方式。
第四，在教學中註重培養和提高學生的地理素養。
這是高中地理課程改革的壹個重要特征。我在教學中經常圍繞這個主題進行教學，充分發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀、人口觀。比如在講“西藏是中國太陽能最豐富的地區”時，以教材中的地圖為素材，探索和拓展教材的知識。這樣不僅培養了學生的地理地圖閱讀和分析能力，還發展了學生的綜合思維能力。又如:在講“水資源對人類生存和發展的意義”時，要重點教育學生:要珍惜和節約利用水資源，保護好水資源，以利於人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。
五、要提高教學質量，還要做好課後輔導。
中學生愛動愛鬧，有些學生缺乏自制力。針對這個問題，要做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習；還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力做到對後進生友好。比如對壹個學生笑壹笑，說說笑笑，或者說說他的優點。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
第六，真誠地抓住“弱點”
首先，通過談話、問卷、課堂提問、作業和測試，明確薄弱的感受，找準薄弱點。梳理壹下是性別的問題還是個別學生的個別問題，心中有數。問題落到知識點層面，不大，籠統，讓學生在補弱項的過程中真正理解，學習清楚；第二，制定具體措施。先做壹個整體規劃，彌補弱勢。根據薄弱情況，做出具體分工，讓每個老師都了解自己負責的具體知識，提前做好準備，以利於補弱工作的順利開展。指導小組裏的老師制定壹個彌補性格弱點的計劃，這個計劃要落實到學生的名字，弱點，解決方法，目標。補弱時間，做到精準簡潔，有的放矢，按照既定的弱計劃認真實施，教完後及時反思，發現問題，迅速調整，為下壹次弱補做準備。利用學科自學，引導學生復習預習，學會自主學習。以上對我這壹學期工作的總結是積極的，但還是有很多不足。我需要在今後的工作中不斷努力，虛心學習，使我的教學水平再上壹個臺階。
高中地理教學小結4。高壹緊張忙碌的生活即將結束。回顧這壹年的工作生活，很累但是很充實，很開心。上學期，我教初中兩個班，高中四個班的地理。下學期，高三七個班教地理，現在高三五個班教地理。
在教學過程中，我以“創設良好的教學場景，設置合理的認知步驟，采用適當的互動方式”的教學理念和“學生為主體，教師為主導”的教學模式為教學模式，盡力讓課堂活躍起來，讓學生成為課堂的主人。在備課過程中，我認真研究教材的知識內容，梳理知識體系，掌握知識細節，了解學生情況，並根據學生合適的方法進行講解，努力做好每壹節課。課後做大量練習，彌補自己知識的不足，進而提高自己的教學水平。在這個過程中，我知道哪些知識點應該深入淺出地講解，那些知識點應該壓縮和擴展。目前已經能準確把握教材的重難點，會靈活處理壹些問題。
剛開始工作的時候，感覺壓力很大，尤其是在課堂上。當我第壹次走上講臺的時候，我覺得自己無論是知識還是經驗都不能得心應手。我知道，只有知識淵博的老師，才是學生熱愛的好老師。在這種情況下，我開始虛心向有經驗的老師學習，其中聽課是我提升自己的重要途徑。老師親自上課的體驗和坐在別人的教室裏聽別人的課是不壹樣的。聽課既能體會別人成功的美好，也能吸取別人錯誤的教訓。上完課，我會總結反思如何更準確的掌握知識，如何讓自己的教學方法更恰當，如何讓知識更好的被學生接受和認可。高峰先生的講課精辟，處理問題巧妙，顧德仁先生的講課知識豐富，徐誌芳先生的講課充滿激情...他們的課給了我很大的啟發，更好的指導了我的教學！所以在以後的教學中，我會繼續向有經驗的老師學習，比較、研究、準確評價各種教學方法的優劣，結合自己和班裏學生的實際情況，吸收他人有益的經驗，改進自己的教學，形成自己的教學風格。
課堂管理是教學過程中的重要環節。我知道，有了科學的課堂管理，教學就成功了壹半。為此，我非常重視課堂管理，要求上課40分鐘有質量。壹般我壹進教室就用飽滿的情緒影響所有同學，讓學生帶著飽滿高漲的情緒來上我的課，然後密切關註學生最集中的時間把這壹節的重點教完，把難點分析清楚。接下來，學生的精力開始分散，課堂秩序有些不穩定。這時候我就想講個小幽默或者地理故事或者開個玩笑來改變課堂氣氛。當學生再次集中精力時，要及時鞏固重點和難點。至於通俗易懂的知識，我壹般鼓勵學生去讀，去了解，然後請他們講解。這樣學生積極性極高，效果好。
教學工作不僅限於課堂。課後要及時進班，輔導工作壹定要到位。講課要註意靈活性，給他們提供最簡單的方法，不斷培養他們的地理興趣。同時與個別學生溝通。這樣既能把握班級的整體情況，又能通過改變個體來促進整體進步。有些學生經常檢查練習本的空白。課後和他交流的時候，我給他布置了幾個問題，解釋說下節課再問他。第壹，讓他感覺到老師沒有放棄他，選的題不要太難，讓他保持自信，這樣學生才會慢慢進步。
總之，在這忙碌的壹年裏，我收獲了很多。我會繼續努力學習，充實自己，因為知識是無止境的。教師只有自己充好電，才能更好地向學生傳授知識。為此，我會繼續努力，繼續前進。
高中地理教學總結5時間過得很快，學期也接近尾聲了。邢臺縣會寧中學地理組在學校領導和教研室的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持
壹、教研組概況:
這個教研組是壹個充滿生機和活力的團隊。教研組的每壹個成員都能在第壹時間內高質量高效率地完成所有工作，充分體現了這個群體成員的水平和素質。每個老師都很優秀，這裏就不壹壹列舉了。
二、紮實推進教育教學，提高課堂教學藝術水平。
本學期，為促進教育教學又好又快發展，我們開展了以下卓有成效的活動。
1.註重教學研究，增強教學的針對性。針對我校實際，從提高教育教學水平出發，組織教學研究活動。
2、大力開展講座和研究活動，相互學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師示範課和新教師匯報課。有各種形式的組織，結合集體組織和個人行動。全團集體組織講座達到每人18節。通過考察活動，老教師的想法多了，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
四、全面實施教學實踐，深入開展教研工作
1.加強日常管理提高教學質量。
在日常的教學活動中，這個群體的教師被要求嚴格遵守學校的教學常規。在上課、備課、聽課、作業等環節實施評估和檢查。定期檢查教案，及時準確批改作業，反饋學生作業批改情況。為了規範本組教師的教學行為，使本組教師養成嚴謹踏實的工作作風。
2.全面落實教學常規，提高專業水平。
配合高中教學部開展教學例行檢查活動，檢查全組學習計劃。通過教學常規檢查活動，進壹步規範了全組教師的日常教學活動，大大提高了全組教師的專業水平。
3.定期集中精力備課。
我們組堅持定期集中備課制度，帶老帶新，壹起鉆研教材，壹起研究教學方法。在備課的過程中，我們組的老師有壹個習慣，就是非常重視素材的積累，以剪報的形式從報刊雜誌中搜集有用的信息，作為備課的素材。平時也註意了解學生的思想動態，走近學生的生活。使備課與實踐緊密聯系，為取得良好的教學效果奠定基礎。並且註意每節課後寫壹篇好的課後感悟，總結每節課的得失。
4.積極寫教學反思。
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足，積極撰寫教學反思。這個組的老師每學期要寫1以上的教學反思或教學筆記。在總結和反思中促進這壹群體教師的專業成長。
動詞 （verb的縮寫）存在的缺點和問題
1，理論學習有待進壹步加強。新課程在我校各年級的全面實施，對我們教師在備課、聽課等教學環節提出了更高的要求。這就需要進壹步加強對新課程的學習和研究，提高自身的認識水平。
2.該課題的研究需要進壹步深化。目前，該課題的研究存在認識不足、積極性不高、參與少、缺乏經費保障等問題。。
不及物動詞未來工作的計劃
1.加強理論學習，鼓勵進壹步提高。學習新課程和現代教育技術(計算機多媒體技術)將是下學期全組工作的重點之壹，使他們全面掌握新課程和現代教育技術。
2.進壹步加強青年教師的培養。新舊結合，帶新帶舊，共同提高。下學期計劃開展老教師示範課和新教師講座，積極爭取外出學習培訓機會，組織教師參與提高專業水平。