2.獲得利用已有知識解決新的計算問題的經驗，感受數學知識與方法的內在聯系，培養學生遷移類比和解決簡單實際問題的能力。
3.在自主探索、合作交流中體驗成功的快感，進壹步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。
4.理解“工作效率×工作時間=總工作量”教學重點:總結並掌握三位數乘以兩位數的筆算方法。
教學難點:正確、規範地計算和書寫乘法豎線。教學準備:小黑板、公式貼片等教學流程:1。激發學生興趣，引入情境老師:同學們，妳們知道老師今天給妳們上什麽課嗎？學生:數學課，老師；如果妳必須在語文課和數學課之間選擇，妳想選哪門課？生:小老師；壹些學生喜歡數學課，而另壹些學生喜歡語文課。其實數學和語文是緊密相連的。那我們今天在數學課上學中文，好嗎？生:好的。老師:好，那麽請拿出妳們的語文書，打開課本的第十頁。老師，檢查壹下妳的閱讀情況。請讀壹分鐘。老師想看看每個人壹分鐘能讀多少單詞。(2分鐘)根據學生閱讀的內容展示情景1:學生每分鐘可閱讀121個單詞。* *學生有早上讀書的好習慣。今天早上，她學習了23分鐘。司；同學們看到這條信息，妳們有什麽問題要問嗎？學生1: * *學生們今天早上讀了多少單詞？板書的問題。老師:讓我們試著列出公式。老師指導學生列出公式。老師:好，我們來看看。這是幾個數字的乘法嗎？我們來估算壹下，多少錢？請回答。121×23大約是120×20=2400，(2分鐘)老師:有時我們不僅要算出大概的數字，還要算出確切的答案。今天我們來研究壹下三位數乘以兩位數的筆算方法。
板書:三位數乘以兩位數書面計算。(1分鐘)二、不用乘法解決筆算問題。師傅:同學們，先把豎式寫下來，好嗎？如果要用筆算這個公式，應該怎麽做？大家都沒學過，那我看看，老師把他改了。大家都會做嗎？學生:是的(因為學生學過，他們都會做兩位數乘以兩位數的乘法。)老師:那我們趕緊讓他。並要求原板表演。請說出結果，講道理。賈蓋老師在黑板上寫著121× 23 =給同學們解釋壹下:剛才大家都能算出壹個兩位數乘以壹個兩位數。然後，我們來看看這個三位數乘以壹個兩位數是怎麽算的。大家猜壹猜(在相應的黑板位置，讓學生說)，讓學生說。老師在黑板上寫字。生吃吧。師生* * *總結計算方法。(8分鐘)練習:選擇其中壹個問題完成。213× 31 142× 22 (2分鐘)三、解決寫作中的乘法和進位問題老師:看來同學們已經掌握了三位數乘以兩位數的方法，那我們壹起來幫李叔叔解決壹個問題吧。請看壹看。給我看看問題。老師:想壹想，怎麽解決，請列舉。學生表格。老師:妳看，這也是幾位數乘以幾位數的公式。我看到有同學早就想解決了。妳有信心嗎？學生:老師:好吧，讓我們來算壹算李叔叔裝了多少筐臍橙。但是在計算的過程中，老師有三個問題。請註意。1.計算和第壹個公式有什麽區別？2.計算過程中遇到了哪些新問題？3.妳是如何解決妳遇到的問題的？好了，我們開始吧。試算。如果解決不了，可以找同桌幫忙。集體修改。找問題。老師:同學們，這個問題和第壹個有區別嗎？生:背吧。老師:我們來看看怎麽背。* * *原因也是如此。提醒同學們，四舍五入是計算中容易出錯的地方，大家要註意。(6分鐘)第四，總結計算方法，比較三位數乘以兩位數與兩位數乘以兩位數。(只是位數多了，方法也壹樣。)將三位數分別乘以兩位數的位數和十位數的位數，然後將結果相加。學生討論後，全班交流計算方法。(3分鐘)5。練習計算。1.完成課本上的課堂活動。(3分鐘)2。討論:如果遇到這樣的數字，該如何計算？31× 213五、提煉數量關系老師:通過解決這兩個問題，學生們學會了三位數乘以兩位數的計算方法。我們也可以從解決這兩個問題中提取出數量關系。學生每分鐘讀的字，每天裝的筐數，都是工作效率。請大家想壹想，這個題目中的數量關系是什麽？
引導學生得出以下結論:工作效率×工作時間=總工作量。
老師:妳能舉出生活中這種數量關系的例子嗎？
學生1:師傅每小時做20個零件。1壹天八點做幾個零件？
學生2:我每分鐘抄寫大約12個新單詞。我能在20分鐘內抄多少新單詞？(4分鐘)再讀壹遍數量關系，提醒學生以後可以用這個數量關系解決很多問題。
老師:接下來，我們壹起做遊戲好嗎？請先在腦海中想出壹個兩位數的數字，然後乘以167，再在數字上加2500。最後，妳不用告訴我所有的答案，只要告訴我數字的後兩位，我馬上就能猜出妳想到的兩位。妳相信嗎？如果妳不相信我，我們試試。
當老師和學生玩遊戲時，學生壹定會感到驚訝。如果有足夠的時間，老師可以告訴學生其中的奧秘。3分鐘)
七、總結疑點。
老師:這節課我們學到了哪些有用的知識，需要註意哪些問題？我們學過三位數乘以兩位數的方法，我們用的是遷移類比的方法。在數學中，這是壹種有用的聯想，也是我們解題時常用的思維方式。那麽，如果讓妳計算四位數乘以兩位數，妳有什麽想法嗎？妳要怎麽辦？願意動腦的孩子，請課後試試。我想妳會找到辦法的。(2分鐘)參考資料:
/QY _ Sky/blog/item/a 7216666 df 279 a2 a 184 c 74 . html希望能幫到妳！