桂淑芬童年的夢想是當壹名教師。1985年9月，她幸運地被馬莊鎮谷雨中學招聘為表演教師。此後，她堅持不懈地進入教育行列，始終堅持育人為本的教育理念。
1988年9月，她從上級中學調到龍巖小學任教。當時這裏條件很差。學校沒有水，也沒有教師食堂。每天，我們不得不去人們的家裏吃餡餅。以便不辜負本組織的希望。她住在龍巖小學，在學生家裏吃飯，每天放學後給學生補課，研究課本，課余時間和學生聊天，和他們交朋友。看著他們可愛的小臉和求知若渴的眼神，桂淑芬下定決心，用自己的愛心在這裏播下希望的種子，讓這裏的孩子將來成長為國家有用的人才。
2008年9月至2008年7月，桂淑芬在楊寨小學任教。在過去的二十年裏，她壹直在教中高年級的語文和數學。她經常在放學後給學生補課；在教學中，她始終堅持認真備課，做好每壹節課。好事多磨。在她的努力下，她所在班級的教學成績多次在鎮上名列前茅，獲得了很多榮譽。
桂淑芬在擔任楊寨小學教學主任時，仍然主動上六年級的數學課。為了提高教學質量，她每周組織全校教師認真開展教學研究，積極探索目標教學的有效途徑，大膽進行課堂改革。及時總結自己的教學經驗，撰寫論文十余篇。其中《素質教育中目標教學的幾點體會》獲2000年鹹陽市目標教學論文評比二等獎；《走進新課程，走出課本》獲2004年陜西省教育論文評獎特等獎。
近年來，作為壹名小學教師，她經常根據學生的年齡特點，編寫壹些與教學內容密切相關的通俗易懂的句子，幫助學生理解和記憶教學中的重難點，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。她及時總結教學經驗，積極撰寫教學論文。20114年10月至2015年5月在德裕日報發表教學論文三篇。
第二，熱愛學校，從壹點壹滴做起
由於工作需要，2009年9月，她無怨無悔地再次去了龍巖小學。當時龍巖小學只有壹兩個年級。她既是校長又是老師。為了學校和學生的安全，她必須在學校吃午飯。學校沒有自來水，生活用水成了大問題。為了讓她安心工作，她老公每周都要走十幾裏地從家裏帶水到學校。
今年，我省在農村中小學實施了“蛋奶工程”。為了讓學生冬天能喝到熱牛奶，她在學校吃住都是壹個人。了解龍巖小學環境的同事朋友都說:“妳膽子真大。妳壹個人住這麽偏僻的學校不怕嗎？”她說:“妳怕妳還能不工作？”說實話，壹個女同誌在那裏真的很害怕，因為龍巖學校在村子的西南角。校門面臨10多米的懸崖。大門口過去有兩個窯洞用作教室。大門東邊是廢棄的磚窯，學校兩邊都是懸崖峭壁。真是陰沈沈的。壹年四季，無論白天黑夜，總能聽到貓頭鷹的叫聲。在寒風呼嘯，大雪紛飛，夜深人靜的時候，聽到這樣悲傷刺耳的叫聲讓人不寒而栗。
龍巖小學那幾年，村裏只有桂淑芬和壹個女老師。她更像是個打雜的，而不是校長！因為學生年齡小，她每天來學校第壹件事就是打掃衛生，校園總是由她打掃。因為學生小，她要鋤草，每學期也不知道鋤多少次，手上都留下了厚厚的老繭。看門人每次看到她都說:“我從來沒見過這麽幹凈的老師！”妳太認真負責了！“由於老師少，她不僅要負責教學點的全面工作，還要負責班級。因為學生年齡小，學習沒有自覺性。所以，她從來沒有因為個人原因請過壹天假。
2010年4月，桂淑芬患上了頸椎病，肩背疼痛難忍。為了不影響教學工作，她只能利用每天中午的上學時間，去馬莊的壹個小診所按摩。20111二月份，老公做了手術取鋼板，在醫院住了壹個星期，壹直是老公哥哥陪著。2011和2012，她兒子連續兩年高考，她壹次都沒陪。
2011的秋天，下著綿綿的雨。為了防止路上流下來的水泡落在學校墻上，她和村幹部商量，村支書派車在學校路口倒了幾車土。沒想到，兩天後又下雨了。土路突然變成爛泥，學生過馬路極為不便。壹天早上，桂淑芬快到學校的時候，看到壹個女學生壹動不動地站在路口。她很納悶，心想:“這孩子站在哪裏？”她仔細壹看，原來孩子的雨靴已經有壹大半掉進泥裏了。孩子站在那裏哭！她趕緊放下車，把孩子從泥裏拉了出來。這件事讓她感到很焦慮。還在下雨。我該怎麽辦？她利用午飯時間，在離學校十幾米遠的地方，搬開村民拆房子時扔出的水泥塊，為學生們鋪路。為了讓學生走得更穩，她試著撿起大石頭並搬動它們。搬壹塊30公斤左右的石頭時，她只能三步停，五步歇，還要花很長時間把水泥塊搬到要鋪的地方。路人用好奇的眼光看著她。但她什麽都不在乎，只想趕緊給學生鋪壹條坦途；壹，二，三...道路終於鋪好了。午飯後，學生們來到學校，腳下泥濘的道路消失了。當他們走在水泥塊鋪成的路上時，高興地說:“這是桂老師給我們鋪的路”。雖然鋪路時雨水和汗水濕透了她的衣服，但她的褲腿、鞋子和手上都沾滿了泥土。但是當她看到學生們的笑臉時，她的心裏充滿了喜悅。
2012年9月10日那天下著大雨，公路沿線的水都流進了學校。下課後，桂淑芬發現校園裏到處都是六七厘米的積水，就冒雨擋了四十多分鐘的水。對她來說，這是壹個難忘的教師節。
2014年3月26日上午，桂淑芬老師到校後，去打掃教學樓後面。突然，她聽到了水沖向教學樓的聲音。循著水聲，她發現村民澆的水已經順著懸崖流進了學校。不到十分鐘，校園裏到處都是水，學生們路過非常不方便。看到這壹幕，桂老師趕緊用磨面換水，把學生扶進校園，為很小的學生把學生背進校園。家長們都稱贊桂老師是壹個像孩子壹樣熱愛生活的好老師。
第三，熱愛學生，不離不棄。
在班級管理中，桂淑芬用愛心關愛學生，用耐心感化學生，用毅力堅持。她堅信，雨滴雖小，卻能折射出太陽的光輝，愛雖小，卻能改變人生的方向！
2010班裏有個叫魏的女生。她媽媽出去打工好幾年了，沒有消息。她父親常年在外省打工，家裏只有她和她七十多歲的奶奶。魏沒有學習意識，學習很差，對學習沒有興趣，甚至想過退學。
2011年3月的壹天早上，她發現魏沒有到校。當她得知魏沒有到校時，她立即騎車去了魏家。在她的耐心勸說下，魏終於同意回到學校繼續他的學業。在開車送魏回學校的路上，桂淑芬鼓勵魏:“其實妳還不錯，每次聽寫都比我們班魏玉婷高。”魏玉婷是當時班上最好的女生，每次考試都拿獎。經過她苦心的教育和鼓勵，魏對自己有了信心。
為了使魏熱愛學校和學習，她三次給她送去衣服，並經常幫助她克服學習上的困難。只要袁菲稍有進步，桂淑芬就及時表揚鼓勵，讓她感受到了老師的關懷。慢慢地，袁菲的學習意識增強了，學習進步很大。期末考試，語文85分。看著袁菲的成績單、激動的表情和亮晶晶的眼睛，桂淑芬想到，如果當初因為怕拖累自己而放棄了這個學生，過不了幾年，她可能就會成為社會上的新文盲。她慶幸自己當時的堅持，因為她的堅持不僅堅定了孩子學習的信心，更重要的是挽回了壹顆稚嫩的心！