別人不用催也能主動學習。他們壹學習就被要求馬上進入狀態，努力高效利用每壹分鐘的學習時間。有意識地把註意力集中在學習上，堅持下去。
2.按時完成規定學習任務的習慣。
要在規定的時間內完成規定的學習任務。將每個規定的學習時間分成若幹個時間段，並根據學習內容為每個時間段指定具體的學習任務，要求自己在壹個時間段內完成壹個具體的學習任務。這樣做可以減少甚至避免學習時心不在焉或者註意力不集中的情況，有效提高學習效率。也可以在完成每壹項具體的學習任務後產生壹種成功感，從而愉快地投入到下壹段的學習中去。
3.各學科全面發展，不偏不倚的習慣。
現代社會急需的是培養全面的復合型人才，所以要求中學生全面發展，不能偏科。這就需要中學生更加努力地學習自己不喜歡的科目，不斷提高學習興趣。對於自己不喜歡或者基礎薄弱的科目，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立通過努力可以達到的初期目標、中期目標和長期目標，然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。
預覽習慣
課前預習可以提高課堂學習效率，有助於培養自學能力。預習時，要認真研究自己想學的內容，理解和運用預習技巧，參考參考書或相關資料進行學習，認真思考相關問題，把不懂的問題標出來，以便課堂上有重點地聽、學、練。
5.認真聽課的習慣
在課堂上，老師不僅用語言傳遞信息，還用動作和表情傳遞信息，用眼神與學生交流。所以中學生上課壹定要盯著老師，跟著老師的思路走，調動壹切感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官進行學習，是影響學習效率的關鍵因素。上課情緒飽滿，註意力集中；抓住重點，明確重點；主動參與、思考、分析；大膽發言，表明自己的想法。
6.上課積極回答問題的習慣
中學生應該是學習的主人，他們應該仔細思考課堂上的每壹個問題。積極答題可以促進思維，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的產生。主動回答問題，迅速站起來，說話大聲清晰。
7.多思考，多提問，大膽質疑的習慣
學習要認真，要有思想，要有求知欲。“多思考”就是認真思考知識要點、思想方法、知識與生活實際的關系，形成體系。“善於提問”就是不僅要多問自己為什麽，還要虛心向老師、同學和其他人請教，從而提高自己。而且在學習過程中要註意發現問題、研究問題、創造東西，敢於合理質疑已有的結論和說法，敢於在尊重科學的前提下挑戰權威，絕不輕易放過任何壹個問題。要知道“最愚蠢的問題不是提問”，妳要養成向別人請教的習慣。
8.上課記筆記的習慣
當妳認真聽的時候，妳應該寫壹些簡單的筆記或標記。“圈、點、勾、畫”重點內容、難點問題、重點句子，記下壹些關鍵詞。有實驗表明，妳只能在課堂上掌握30%的內容，每個單詞掌握50%的內容，而在課堂上勾畫書中的重要內容，記錄書中關於重點的關鍵句子，課後整理，就可以掌握所學內容的80%。
9.課後復習的習慣
課後不要急著做作業。妳首先要認真復習每節課所學的內容，總結知識要點，找出知識之間的聯系，理清新舊知識的聯系，形成知識結構或者說是總結式的循序漸進的知識結構。主動去問，把沒學好的補上。註意交替復習不同的學習內容。
10.按時完成作業的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選的作業，認真思考，認真書寫，壹絲不茍，對作業中存在的問題認真尋找解決辦法。作業做完後，妳要思考它的主要特點和要點，才能得到舉壹反三的效果。作業是錯的，所以我們應該及時改正。
11.舞臺回顧的習慣
經過壹段時間的學習，要對所學知識進行總結，形成單元、章節的知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是將知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要壹環。
12.有意識地培養創造性思維能力的習慣
創造性思維能力是人類智力高度發展的表現，是創新能力的核心，是實現未來發展的關鍵。中學生培養創造性思維能力要時刻註意以下步驟:(1)明確自己面臨的問題。(2)收集所有相關信息。(3)打破原有格局，從八個方面嘗試各種新的組合。包括換方向、換角度、換起點、換順序、換數量、換範圍、換條件、換環境等等。(4)調動壹切感覺器官參與。(5)讓大腦放松，讓心靈通過盡可能多的領域來啟發。(6)檢驗新成果。以上六個步驟是解決作業問題的有效方法。