如何讓孩子在玩耍中學習？

長期以來，我們用玩耍會影響學習的觀念教育孩子。大多數家長都這樣訓斥過自己的孩子:家長有這樣的想法似乎可以理解。我們的傳統文化壹直提倡的是低頭紮腿的學習方式，那些寒窗苦讀的榜樣，是我們所推崇和模仿的。所以在大家眼裏，玩是無所事事，學習態度不好的表現。其實玩和學不是對立的，而是統壹的。有用的玩是學習，科學的學是玩。玩可以促進學習，遊戲化學習可以讓學習變得輕松愉快。第壹，教孩子認知。從出生那天起，孩子就開始在玩耍中認識和感知世界，在玩耍中學習語言交流和人際交往。可以說，玩耍是孩子理解生活的開始。此外，遊戲可以提高孩子的動手能力、解決問題的能力、模仿能力、創造力和思維能力，甚至可以開發智力，促進大腦發育，提高註意力、觀察力、想象力和協調能力。新東方泡泡小朋友關註這些內容很久了。他們讓孩子在最開心的時候學習東西，通過遊戲讓孩子學到很多知識，增長能力。看到他們的孩子回來了，每天都能學到這麽多東西，我真的很開心。讀《荷花澱》有感讀《荷花澱》有感陶金·圓明獨愛菊花:自從唐力來了，世人都喜愛牡丹；獨愛蓮花，泥汙不沾，清而不妖。外直，不匍匐，香遠而清。它雍容恬靜，但遠遠望去卻不顯得可笑。欲喚菊花，花之隱士也；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。嘿！菊花之戀，陶後鮮有耳聞；蓮花的愛，誰是給予者；牡丹之戀適合很多人。水面上和地上各種植被的花就可愛多了。晉代的陶淵明只喜歡菊花。自唐代以來，牡丹壹直受到全世界人民的喜愛。只有我喜歡荷花。荷花出淤泥而不染；用清水洗凈後，看起來並不妖嬈；它的莖幹內空外直，沒有纏繞的藤蔓，旁邊也沒有樹枝生長；香在遠方，越遠越香；它在水裏直立著，幹幹凈凈的，只能從遠處看，不能靠近它玩。在我看來，菊花是花中隱士，牡丹是花中富翁，荷花是花中君子。唉！陶淵明以後很少聽說菊花這個愛好。還有誰和我壹樣喜歡荷花？牡丹應該有很多愛好吧！分析:《胡艾蓮說》是國學的精華。解放前是中小學語文課本的基本內容。我是初壹的時候看的，語文老師也很愛這篇文章，所以無論是範文還是講解都很好。文章我讀了幾十年，不僅能記住，還能背得很流利。背了很多遍，我也比較喜歡這篇文章。文章短小精悍，語言凝練，比喻生動。是學習寫散文的絕佳範文。它非常清楚地揭示了作者的理想和追求。文章的中心思想——這是多麽高尚的品格和高尚的精神世界啊！和那些沈迷於吃喝，偷竊，結夥營私，背後捅刀子，心機陰暗，手段卑劣的人簡直是天壤之別！解放後，半個多世紀以來，這篇文章沒有被選作中小學語文教材。也許原因是這篇文章太過時了。本文旨在自強自立。太不符合現實社會提倡的鬥爭哲學了，與天鬥好玩，與地鬥好玩，與人鬥好玩。