理論上，現有學生續註冊比未交費的意向學生更容易，但實際續註冊中仍存在各種問題。
單詞:
第壹，讓父母用愛信任妳
人們可以無視華福，人們可以無視貧窮，人們可以無視別人的贊許，人們可以無視別人的嘲笑，人們可以無視所有這些，但是沒有人可以完全無視愛情，這就是為什麽愛情會成為世界上永恒的主題。老師會用愛打開父母的心門，父母會無限信任妳，為妳的教育教學工作打下堅實的基礎。我的壹個學生，潤兒父母的信任，就是從幾張信紙開始的。潤兒的父親在廣州做生意，母親是民政局領導。他們兩人工作都很忙。有壹段時間，我發現潤兒學習很努力，家裏的作業也沒有很好的完成。周末的時候，我給她寫下作業，回家練習批改壹切。孩子感受到了老師的關懷，和我說話也多了。孩子告訴我，她媽媽病了，病到難以忍受的時候，就抱著她哭，說還不如去死。孩子說話的時候，膽小的樣子讓人心疼。壹天晚上我打開信紙，給潤兒的媽媽寫了壹封信。在信中，我介紹了孩子在學校的學習生活，告訴她孩子的進步，讓她放心，並真誠地說，孩子需要母愛，因為母親是壹座巍峨的山，可以讓女兒依靠，母親是堅如磐石，可以讓女兒止步。母親是溫暖的港灣，可以讓女兒停靠。壹封寫著我對學生和家長深深關懷的信，帶回了家長保姆的抱怨:“老師在信裏寫了什麽，把姐姐弄哭了？”原來病床上的父母被我對她眼中不太好的女兒的照顧，被我對母親的話和她的自傳散文驚人的相似，被我才二十多歲就有了那種真實的感受和理解而感動，以至於她抱著我。看完再哭。後來，她回信給我，說了她的病情。幾頁信紙上的字裏行間充滿了信任感。家長會結束的時候，她已經是骨癌晚期了。在保姆的幫助下，她戴著假發來到我的教室，見了我最後壹面。她握著我的手說，“妳有孩子了。我不擔心。不管孩子會不會在妳旁邊學習，我們都會永遠記得妳。”
第二，用事實讓父母理解妳。
理解是解決矛盾的催化劑。在教育學生的過程中，難免會出現壹些家長難以理解或者冷靜理性接受的事情。要得到家長的理解，最好是學生喜歡妳，愛妳。用學生的肯定打開家長的心扉，家長自然會被軟化，給妳更多的理解，讓妳的教育教學工作少壹些阻力。晚上睡覺前，我們班小南和同學玩不小心摔倒在床上，稚嫩的小臉變成了鐵青，腫得很高。這種意外是誰都沒有預料到的，但是孩子愛玩的天性讓它變得如此不可避免。孩子第二天回家。當時我們的夜校老師劉老師坐校車送小南回家。他壹下車，孩子父親原本是面帶微笑歡迎孩子的臉，壹看到孩子就瞬間變了。我很不高興地問劉先生這是怎麽回事。我們都可以理解父親心疼女兒。這時，小南看出父親要生氣了，輕輕拉了拉父親的衣角，讓他不要再和老師說話。於是小南爸爸心疼女兒，但也沒說什麽。第二個星期六，我和劉老師買了食物和水果，從大連趕到開發區去看望小楠。在她家，她爸爸跟我說了壹句肺腑之言:“老師，妳這麽遠來我家看孩子，我們很開心。放假才三天，孩子們就在小黑板上寫下了‘焦紅平’幾個字。為什麽？妳對孩子好，所以孩子喜歡妳。說真的，如果有孩子說妳不好，這次我肯定沒完沒了！”我在慶幸壹個矛盾被成功化解的同時，也覺得愛我們工作的孩子，愛我們的孩子，應該愛自己，因為這樣孩子才會對老師有更多的愛和愛護，家長自然也會對妳有更多的理解。孩子的壹言壹行勝過父母頭腦中成千上萬的理由和解釋，所以學生是老師和家長談話中最有力的事實。
第三，用才華讓父母佩服妳。
老師的才華是家長的定心丸，學生的才華是家長的開心丸。在和家長溝通的時候，用才華打開他們的心扉，讓他們佩服妳，妳的教育教學工作就會像春風壹樣順利。我們班小童的父母文化程度都很高。他們參觀了大連所有的私立學校後來到我們學校。他們在我不知情的情況下坐在校長辦公室看了我壹節課，決定把孩子交給我。我優秀的父母在他們再次小心謹慎的時候看中了培根，卻在不經意間暫時信任了我。在這個層面和家長溝通壓力很大，但也很有動力。因為《哈佛女孩劉亦婷》這本書時間滿滿的，我們討論過很多次。我們討論了孩子學習習慣的培養，我們討論了孩子個性的發展。她還仔細記下了我給她兒子的性格分析，帶回家給全家人看。所以我覺得和這樣的家長交流，沒必要說太多，展現自己的才華就是最好的交流素材。小桐加入我們班後，從壹個普通同學變成了班長，兩人之間的進步很大。他的父母對此非常高興，他們對我的感激之情溢於言表。但是到了初三，肖童想轉學，轉學的原因可能有很多，也可能只有壹個。我跟小桐談過兩次轉學的事，但我心裏很清楚，在這個家裏，孩子的意見可以不考慮。那學期期末的家長會，總是小童，他媽媽來開家長會。爸爸媽媽壹起坐在教室裏看孩子們的表演，聽我演講。在家長會上，我談得最多的是教育理念。我講過“蹲下來和孩子說話”“四個兒子壹起上哈佛”。我說“教育不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育”。我講過對我看的壹部電視劇《哪裏必有小馬》的點評，以及我個人對在軟件園看到的“大連國際雙語學校，讓您的孩子贏在起跑線上”廣告的看法。家長會結束後，小童媽媽拿著我給小童寫的鑒定找到了我們的紅校長，說話間忍不住哭了。然後她找到我說:“焦老師，妳的教育理念很新啊。”那天我們聊了很多。放假沒幾天，洪校長和小彤媽媽幾乎同時打電話給我，告訴我同壹個好消息——小彤不走了。當時接到兩個電話後，我不禁感嘆，壹個老師在社會其他領域可以不專業，但妳在教育領域壹定要有專業才能吸引家長和學生！
第四，讓父母真誠的看著妳。
過於相信權威會導致盲目，輕視權威會導致虛榮。家長重視或低估老師在學生成長中的作用都是不科學的。所以，用真誠打開父母的心扉，讓父母直視妳，可以幫助妳順利解決教育教學工作中的突發事件，而不影響大局。上學期，壹位新同學戈爾被轉到我們班二年級。她的父母非常小心。他們去孩子們的宿舍看被褥，去教室看並和我交談。當時他們說我太溫柔了，不太會說話，在交談中能不能控制住她兒子的擔心。她兒子小，按照他的個頭只能坐前面，但是家長跟我說，坐前面坐後面不好。父母看重的這些大問題我都解決了。於是有壹天，她向我吐露了另壹個問題。她說她兒子太調皮，班裏學生少，老師可以多看著他，所以想把孩子轉到學生少的4班，但是又怕學校對我有意見，影響我的工作，所以想問問我的意見。我當時很誠懇地跟父母說:“壹個老師教二十個學生，三十個學生，他分到每個學生。”而且四班班主任夏老師人很好，教學能力也很強，尤其是數學教學非常優秀。戈爾的數學學習是弱項，所以去四班也是好的，只要對孩子有好處。妳不用擔心我。當然，我非常喜歡戈爾。他能繼續在我們班，我會很開心。我不能保證他的教育，但我會盡力而為。“其實我說這話的時候心裏是擔心的，但是我覺得應該站在父母的角度來看待這個問題，理解他們的感受。我覺得這就是誠意。我的真誠也換來了父母對我工作的信任和關心。後來，戈爾沒有換班。我想說，面對父母，妳不必擡高自己，也不必貶低自己。妳真的把現狀展示給父母看，讓他們看著妳，讓他們自由選擇。當他選擇妳的時候，會是壹個心甘情願的選擇。這個時候，妳的教導會因為父母對妳的評價高而少壹些失望，父母因為看不起妳而不開心的時候，妳的教導也會少壹些挑剔！
5.請妳的父母幫助妳贊美。
老師都明白壹個道理，不要吝嗇表揚，表揚的作用遠大於批評，它能調動人的壹切積極因素，激發人發自內心的責任感。我們在與家長溝通時，也要善於贊美家長，用贊美打開家長的心扉，這樣會讓家長樂於與妳結盟，形成強大的教育合力，協助妳的教育教學工作。我的表揚工作經常安排在期末的家長會上，因為家長會影響廣，帶動性強，表揚所有家長結合個人家長，表揚家長素質高，表揚家長理解教育，表揚家長愛孩子但不護短，表揚家長不僅愛自己的孩子，也關心班裏的孩子，為班裏的孩子做了很多事情。這樣的表揚往往會讓更多的家長更加關註班級。和老師學生比，再和老師學生家長比，實力懸殊，所以對於家長來說，不要吝嗇妳的贊美。妳的教學工作得到了家長的協助，這是最完美的教育組合，也是獲得最佳教育效果的根本保證。
意味著:
1.要給老同學優惠促銷續招生，體現老同學對新生的優越感，比如打折、禮包、贈課等。
2.在此階段課程結束時，會結合第壹次推廣給續會壹種緊迫感，比如三天的推廣，名額有限；
關於系統，當前的類棧互連給出了三個功能:
1，續費提醒:根據學生的課程進度和課程購買情況，當課程棧還剩1/5(可配置)時，系統會提醒相關人員(老師/銷售人員)跟進學生續費情況；
2.自動篩選未續招生的人員名單，未續招生的學生自動貼標簽識別；
綜上所述，除了提高教學質量，續費還是有壹些技巧和工具的。