1.大力培養和提高中學生的思想政治素養意義重大；
1.1是青少年成長的需要。
未成年人教育壹直受到全社會的高度關註。家長和老師都覺得學生難管難教。難點在哪裏？難點在於青少年問題的復雜性和多樣性:道德水平低；紀律意識淡薄；缺乏責任感；心理健康，人格不健全(有持刀殺母的；自殘和自殺都有；離家出走的人甚至更多。)等等。這些嚴重制約了青少年的健康成長和全面發展，影響了他們整體素質的提高。
1.2是國家發展的需要。
青少年是國家的未來，民族的希望，國家未來的發展將由他們決定和實施。沒有良好的道德品質，沒有尊重法律的精神，沒有對國情的了解，沒有對國家政策和制度的理解能力，就無法完成歷史的重托。
1.3是依法治國，構建社會主義和諧社會的需要。
依法治國是黨和國家領導人民治理國家的基本方略，是現代社會文明進步的重要標誌。然而，青少年犯罪問題壹直困擾著社會進步，也是構建社會主義和諧社會的壹大障礙。壹位未成年人犯罪專家指出:新世紀以來，未成年人犯罪年齡呈現階段性集中分布:14歲至16歲未成年人犯罪增長率不斷提高，未成年人犯罪趨勢日益明顯，初犯年齡越來越小。其主要表現為:盜竊、搶劫、暴力甚至謀殺。另壹方面，未成年人不會以合理的方式和方法表達自己的意願和利益訴求，往往會采取極端或偏激的做法。因此，提高未成年人的法律觀念迫在眉睫。
從這個角度來看，中學生思想政治素養的培養和提高不僅重要而且緊迫，需要每壹個教育工作者高度重視。
2.培養學生的思想政治素養和方式方法。
2.1提高教師自身的思想政治素養
較高的思想政治素養是思想政治工作者必須具備的基本條件。因此，要站在戰略高度，始終與黨和政府保持高度壹致，成為黨政方針政策的宣傳者、支持者、捍衛者和執行者，成為學生的榜樣。
2.2強化學生的素養意識，重視自身素養的提高。
為了讓學生充分認識到這壹點，可以列舉生活中的典型事例。比如粵教版八年級講禮貌的時候，我引用了兩個例子:壹個年輕人向壹個老人問路:“妳好！老頭。XX村怎麽走？”老人伸手壹指:“五裏(無禮)”。結果可想而知。另壹個故事講的是幾個即將畢業的大學生去壹家銀行實習。銀行工作人員給他們倒水喝，只有壹個男生說“謝謝！”" .實習結束後，雖然大家都想留下來，但只有這個男生比較幸運。此外，去年在全國引起熱議的ATM盜竊案，再次暴露了現代青少年法律意識淡薄的問題。因此，學生要有意識地加強素養的培養和提升。
2.3加強心理健康教育，培養學生健全的人格。
現在大部分教材都把心理健康教育安排在七年級和八年級，但是作為政治老師，我們應該在每個年級，每個班級普及學生的心理健康教育。
首先，每個老師都應該是壹名合格的心理咨詢師。提供給學生的幫助圍繞著學習心理咨詢這個中心，大三學生側重於生活心理咨詢，大四學生側重於人格心理咨詢。
其次，開展多種形式的心理健康教育活動。如:(1)通過課堂觀察、開通心理咨詢郵箱、QQ專用號進行個別心理咨詢；(2)在尊重隱私的前提下，鼓勵學生互相幫助；(3)利用校園廣播、宣傳欄、印刷品等方式普及心理健康教育知識。
最後，引導學生培養健全的人格，彌補人格缺陷。比如:看名人傳記；向英雄和模範人物學習，讓學生受到巨大人格魅力的感染和熏陶。周總理、身殘誌堅的張海迪、自強自立的、愛崗敬業的，都是學生學習的榜樣。
2.4學習社會主義榮辱觀，提高學生道德水平。
社會主義榮辱觀是社會主義社會最基本的道德規範。為了培養學生良好的道德品質和行為習慣，成為新時代有理想、有道德、有文化、有紀律的合格社會主義建設者和可靠接班人，壹方面可以通過學習“雙百人才”、思想道德建設宣傳月、每周給母親洗壹次腳等活動，對學生進行愛國主義的洗禮，讓他們學會自立、學會負責、學會感恩、學會報恩。另壹方面，將“八榮八恥”細化為學生的日常行為，如:我們引入校園版“八榮八恥”，即以愛護集體為榮，以抹黑集體為恥；以服務和奉獻為榮，以自私為恥；以奮進為榮，以平庸落後為恥；以勤奮努力為榮，以懶惰為恥；以團結互助為榮，以破壞和諧為恥；以誠實守信為榮，以抄襲造假為恥；以尊師守紀為榮，以無禮違紀為恥；以環保低碳為榮，以浪費汙染為恥。用它作為規範學生言行的標尺。