時間過得真快！總是不經意間就過去了。迎接我們的是新的生活和新的挑戰。此時此刻，我們需要開始制定工作計劃。那麽應該怎麽寫工作計劃呢？以下是我精心整理的初三訓練補差工作計劃範文(壹般5篇)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、聽課、批改作業、定期評定學生成績、高質量完成每節課的教學外，還要采取措施，培養課內外的優秀學生，制定計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學訓練和補課中去，努力取得好的成績。學生的智力發展水平不同。要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就必須切實抓好補課訓練。
第壹，培養最優秀的，彌補思想上的差異。
1，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
第二，培養人才、彌補潛力的有效措施。
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1.課堂上，潛力生表現，壹般生批改，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3.課堂練習分三個層次:第壹層次是“必做題”——基礎題，第二層次是“選擇做題”——中等題，第三層次是“思考題”——延伸題。滿足不同層次學生的需求。
4.優化備課，上課40分鐘求質量，用最少的必要時間和精力，盡可能做好人才培養和潛能補充工作。準備學生，準備教材，準備練習，保證培養優秀學生，彌補差異的效果。精心布置習題，習題設計註意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要增加信息化程度，突出重點，引導學生高度關註，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活、有代表性和針對性的典型題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
5.安排練習，註意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
三、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2.根據優秀潛力生的實際情況制定學習計劃。優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而有潛力的學生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，從而達到循序漸進的目的。
3、專精教材，講究教學方法，每節課都認真講授，復習課時進行知識對比，使知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評，也要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點和難點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習熱情。
4.及時檢查和評價學生的作業。不定期對所學內容進行小測驗，及時反饋學生知識，隨時調整教學計劃。
5、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
四好學生的情況及改進措施:
很多天賦異稟的學生成績不穩定，時好時壞，關鍵是基礎知識沒有掌握牢固。根據以上情況，本學期計劃做以下工作:
1.在上學期的基礎上，繼續堅持每周壹次的“思維訓練”，讓有余力的同學提高思維水平。
2.在課堂教學中，鼓勵優等生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維能力不斷增強。
初三培養優秀生補差工作方案2。指導思想
用老師特別的愛獻給特別的學生。幫學生壹把，帶他們壹起上路。高看學困生，愛惜三分，用最大的耐心和毅力去彌補成績，給優秀學生特別的愛，讓他們更有信心去迎接人生的第壹次考驗。
二，學困生的成因分析
尋找根源，發現造成學習困難的有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身的原因。
1、誌向障礙:學習沒有目的，沒有積極性和主動性，對自己的日常學習持自暴自棄的態度，把在學校接受教育的活動視為對自己的精神枷鎖。
2、情感障礙:缺乏積極的學習動力，整天無精打采，做壹天和尚撞壹天鐘。隨著時間的推移，知識的欠賬與日俱增，成績越來越差。上課自卑，不敢舉手發言，上課不敢看老師的眼睛，對班級集體生活有壹種恐慌感。久而久之成為學困生。
3.不良學習習慣:學困生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當成父母老師布置的任務。他們普遍貪玩，上課註意力不集中，自制力差，比較隨意，上課不聽課，不做完習題，課前不預習，課後不復習，不能獨立完成作業，甚至抄襲作業。他們經常拖延，即使有不懂的問題也很少問別人。我們不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己的要求不高，甚至只是為了應付老師和家長，學習並沒有成為他們的內在需求。
4.環境因素:其中，家庭教育是造成學生學習困難的突出因素。父母文化程度低，期望值低，大多缺乏輔導能力。有的家長教育孩子的方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，關心縱容孩子，甚至認為讀書無所謂。有的說:我不能好好讀書，好好生活。這大大挫傷了孩子的雄心。有的父母長年在外打工，孩子在家無人照看。總之家庭的文化氛圍差，幹擾學生學習，造成學習困難。
三、優秀學生的心理分析:
1，驕傲:我覺得我是班裏最好的，小尾巴卡在天上。
2、浮躁心理:我覺得自己應該還有潛力可挖，但壹直沒有提高。
四。采取的措施
學困生由於種種原因，學習有困難，讓這些學生自卑自暴自棄，而優秀的學生卻固步自封。我們做什麽呢鑒於上述情況，我準備采取以下措施:
1，引導學困生正確認識自己。
學困生不善於自我評價、自我判斷、自我反應，容易降低學習目標，放棄不懈的學習努力。老師幫助他們找到學習困難的真正原因，從而取長補短，擺脫學習困難。
2.培養良好的學習態度。
3.優化課堂教學手段。
教學由易到難，使學生有不同程度的進步，處於主動學習狀態。師生活動交替進行，給學生提供了自我表現的機會，及時鼓勵學生進步，發現問題立即糾正。用不同的教學方法對待不同的學生。
4.教他們如何學習。
5.激發好奇心，喚起好奇心。
6.加強個別輔導，提高個別輔導質量。
7、提倡積極鼓勵評價。
8.給學生壹個成功的機會。
五、培養目標:
1，優秀培養目標:爭取中考優生。
2.改變目標:爭取學困生在中考中達到或超過及格分數。
六、時間安排:
1，學困生中午學費，每周壹周三課外活動。
2、每周二、四中午和優秀學生課外活動。
工作計劃高三高三期末考試已經結束。對於學生來說，取得好成績是最重要的。結合上學期化學工作的得與失，我對培養優秀學生和補差價的工作做了如下安排:
壹.指導計劃
提高資優生的自主和自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的化學能力。
第二，設定目標:
在下學期的補充活動中，學員能夠按計劃提高嚴謹、廣泛應用等化學能力，成績穩定在57分左右。他們還將幫助教師開展補充工作，幫助貧困學生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是在基礎和應用考試能力方面。
三、內容:
培養優秀學生主要是繼續提高學生化學的嚴謹性。要做這道題，妳必須做到:
1，看清題目；
2.了解解題方法；
3、了解解題思路。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，安排更多的基礎內容讓學生掌握。
四、主要措施:
1，差生上課板書表演，中等生糾正，優秀生解決問題；課外輔導，利用課余時間，比如從午飯後到午睡前。
2.對壹個資優學生和壹個差生采取“壹對壹”的行動。
3.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對貧困生實行多做多練的措施。優生學適當增加題目難度。
6.肯定差生取得的每壹個進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現的機會，激發他們的學習熱情和成功感。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。
以上是為了彌補學習上的差異。對於思維的提升，壹定要做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
總之，不管是尖子生還是差生，我都盡可能地關註他們每壹個人，努力提高他們對化學的興趣，努力用各種形式的教學方法，尤其是化學實驗來激發他們的興趣，吸引他們的註意力。課堂之外，我盡力讓他們保持興趣，努力讓每壹個學生在我的教育下每天都有收獲，每天都有進步。
初三4訓練補考工作計劃這學期我擔任了九年級(4班)的數學課。從這個班的整體情況來看，學生的數學成績比較差，九年級畢業班壹年的教學工作終於結束了。回顧過去的工作，酸甜苦辣都是。這裏我就對這壹年的培訓和補課工作做壹個簡單的總結:
第壹，確立指導思想
把老師特殊的愛獻給特殊的學生，“扶學生壹把，帶領他們壹起前進”，擡頭看差生，三分關愛，用最大的耐心和毅力去彌補成績。
二，貧困生產生的原因及采取的措施。
尋找根源，發現造成學習困難的有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身的原因。
1，誌向障礙，學習無目的，熱情主動，自暴自棄。
2、情感障礙，缺乏積極的學習動力，隨著時間的推移，知識欠賬越來越多，成績越來越差，久而久之就成了學困生。
3、學習習慣不好，學困生通常沒有良好的學習習慣，他們普遍貪玩，上課註意力不集中，上課不聽課，練習不完成，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業。
根據以上情況，我們應該做好後進生的思想工作。有些同學也很聰明，但是因為沒有意識到學習的重要性，他們似乎對學習完全沒有興趣。另外他們平時也不緊張。久而久之，基礎知識逐漸被拉低，從而成為後進生；對於這些學生，我準備從三個方面做好學生的思想工作。第壹，我會傳遞更多的名人故事，尤其是從他們過去的艱難環境中，告訴他們學習的機會來之不易；第二，提高課堂教學技巧，盡量讓課堂更生動，以提高他們的學習興趣；再次，盡可能多地從生活中汲取素材，讓學生認識到學習不是無用的，而是非常有用的，從而提高學習積極性；這樣，他們的學習態度就可以從消極的學習態度轉變為積極的學習態度。
尊重認知規律，由易到難，提高後進生的自信心。後進生通常因為學習基礎差，學習起來比較吃力。時間長了，他們會覺得很累，甚至提不起興趣。另外，他們往往覺得自己得不到老師和學生的關註，所以可能會產生自暴自棄的想法，這也是他們學習不積極的壹個重要原因。還有壹些後進生學習欲望很強，但往往付出與回報不成正比，付出了很多，成績卻依然很差。長期的打擊是他們沒有感受到壹點自信，反而更加自卑，這讓他們的熱情變得壹無所有。對於這些同學，先找出自己的優勢，提高自信心。
這些學生可能學習很差，但其他方面似乎還不錯，甚至不錯，比如體育、音樂、藝術或信息技術等。，從而抓住這些優勢提高自己的學習熱情；其次，降低難度，提高自信；有些後進生之所以差，是因為感覺不到學習的優越感，所以不想學。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那麽難，或者問壹些比較容易的問題，讓他們覺得不那麽難，提高他們的信心。利用空課和自習課給學困生補課。作業要區別對待。
第三，提高尖子生的措施。
尖子生容易驕傲，思想教育要跟上。平時要多和他們交談，樹立良好的人生觀和世界觀，培養他們為祖國建設而努力學習的遠大誌向，在課堂上擴大知識面，提高綜合技能，註重數學技能的培養，系統學習數學思想方法，同時給他們布置任務，讓每個優秀學生帶動2-3個差生，在幫助別人提高的同時，他們會有更大的收獲。課後要求他們建立學習計劃。有計劃的學習有利於知識的獲取。老師在遇到問題的時候要給予更多的幫助，給予及時的指導，知道應該是建設性的，有啟發性的，有利於這些學生的發展。
初三培養優秀學生工作計劃5進入下壹階段九年級，初三是初中生的關鍵時刻。面對畢業的壓力，學生取得好成績是最重要的。結合以往教學工作的得失，對此項工作，特別是培養優秀學生和補差價工作，作如下安排:
壹.指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，使差生在老師和資優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣。實施卓越培養計劃，發現和培養壹批頂尖的思想家，挖掘他們的潛力。從培養各方面的思維能力入手，培養良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎和能力，對教師有所幫助。
第二，設定目標:
在本學期的培訓活動中，學員能夠按照計劃提高綜合能力，成績穩定在75分左右。他們還幫助教師開展輔助工作，幫助貧困學生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是應試的基本能力。
三、內容:
訓練主要是繼續提高學生的理解能力和組織語言能力。讓資優生擴大閱讀範圍，多吸收課外知識，特別是中學生時事政治類的報紙，多給他們指導，以便靈活運用，提高知識水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高成績。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，安排基本內容讓他們掌握，然後完成相應的練習，保證每壹個差生都有進步。
四、主要措施:
l、課外輔導，利用課余時間(具體來說就是每天的課外活動)。
2.采取壹個優等生壹個差生壹個老師的整班指導模式。
3.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對貧困生實行多做多練的措施。優生適當增加題目難度，不斷提高自己的做題能力。
6.采用激勵機制，肯定差生的進步，鼓勵他們不斷進取，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和成功感的機會。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.與其他老師交流，幫助解決差生的學習問題。
動詞 （verb的縮寫）咨詢結果
在20xx嘉禾思想品德學校競賽中，李傑等5名同學獲得10前名。其中，譚延偉等5名學生代表嘉禾縣參加了第20xx屆思想道德知識競賽。
獎項:
李傑縣第壹名
地衣縣第二名
譚延偉縣排名第二。
李永傑縣第五名。
王伉縣排名第十。
總之，不管是尖子生還是差生，包括班裏的中間部分，我都會在這項工作中時刻關註他們每壹個人，努力提高他們的學習興趣，努力激發他們對課堂上各種形式的教學方法的興趣，吸引他們的註意力。在課堂之外，我會盡力讓他們保持興趣，我會永遠記住壹句話:“好孩子都是誇出來的。”所以，當他們做出壹點成績的時候，要及時表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力。當然這種表揚是需要技術的，這就需要我在這個工作中更多的和孩子們交流。我相信“壹分耕耘，壹分收獲”，在我的教育下，我會努力讓每壹個學生每天都有收獲，每天都有進步。
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