音樂課的重點是歌唱教學。為了順利完成歌唱教學的這壹環節，應突出三個方面:
1，我們把培養唱歌的興趣作為同壹個目標。
2、情感交流感情表達歌曲的情感，帶著感情和理解去唱。
3.學習音樂知識和技能。感受歌曲的節奏、節拍和聲音。知識和技能是手段。
第二，會唱歌，唱好歌。
唱壹首歌能正確掌握歌曲的曲調、節奏和歌詞。唱好壹首歌，就是要正確理解、感受、體驗歌曲的情感，正確表達歌曲的情感風格。歌曲的創造性表達就是我們常說的對歌曲的藝術處理。按照新課標的理念，先唱歌曲，再進行藝術處理。
當我們唱壹首歌的第壹個音時，我們應該註意它的感情。歌曲的藝術創作要貫穿歌曲的全過程，不能只根據歌詞，還要根據歌曲的旋律，包括力度、速度、情感。每次學生唱歌，老師都要提出不同的要求，讓學生分別討論和體會歌曲的力度、速度和情緒變化。
第三，聽唱結合。
從聽唱到視唱，采用的是整體聽唱。欣賞模特演唱是教學成功的關鍵，能給孩子壹個整體的感受。當學生能完整地唱出壹個樂句時，就可以用視唱練耳來激發學生對整個音樂的感受和對音樂學習的興趣。
第四，歌詞和樂譜交替。
在教學過程中，第壹段先教歌詞，第二段讓學生唱樂譜，富有感情。這樣交替教學生，既讓他們學會了歌曲，又培養了他們看樂譜的能力。
5.創造和擴張。
我們遇到拓展這個環節，大多是創作歌詞或者改角色，都是壹樣的。為什麽不能創造歌曲的風格？比如我們這節課學的歌，如果屬於民歌，那麽我們可以改編成歌曲，讓學生討論，體會他們的不同。
也可以創作成民謠風格，供大家討論體驗。體驗回聲的感覺，悠揚美的感覺，豪放粗獷的感覺。當然，每個人處理這些的方式都不壹樣。我們不尋求不提倡學生在老師的指導下作曲或排練歌曲，而是讓學生主動地、創造性地嘗試作曲和編曲，從而傳播學生的個人思維，讓拓展成為學生展示創造力的平臺。
擴展數據:
音樂可以分為聲樂和器樂，也可以大致分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂(包括流行音樂)等等。在藝術類型上，音樂是抽象的，音樂在歷史發展上可以分為東方音樂和西方音樂。
在東方，以中國漢樂為首的中國古代理論是以工、商、交、正、於五音為基礎的，而在西方則是以七音為主導的。音樂賞心悅目，帶給我們聽覺上的享受。音樂可以提高人的審美能力，凈化人的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來表達我們的情緒，讓我們的很多情緒得到釋放。
參考資料:
百度百科-音樂類