首先，任老師總結了工作室在2018開展的主要工作:依托名師工作室開展語文教研；總結和規劃成長；走進課堂* * *頻頻震動，教研共成長；主題指導，互助成長；深入的學校評估和指導主題；觀察研討會和展覽的風格，引導課堂朝著明確的方向前進；送教師下鄉暖友情、點亮教育天空等十八大活動，對我縣語文教育教學起到了很好的引領作用。
提出工作室2019研究主題:初中語文散文閱讀教學；本文對工作室成員在閱讀、寫作、講課、科研等方面提出了具體要求和實施方法。
接著，撓力鎮中心學校郝海峰老師講述了他“做職業生涯的擺渡人”的成長歷程。出自《擺渡人》中的經典句子“如果命運是壹條孤獨的河，誰會是妳的靈魂擺渡人？”引言告訴我們，人生是壹個等待期待與相遇的過程，成長也是如此。我們每個人壹生都會遇到壹個擺渡人。他可能是壹個人，壹項活動，或者壹本書。總之，他總能給我們精神上的啟迪，思想上的充實，精神上的頓悟，前進的動力。從團隊引領，擺渡促成長；充實自己的學習，自己尋求成長；魅力影響，人的成長三個方面進行了分享。
“學而後知不足，教而後知難。”學會點亮夢想。連續兩年自費參加河南課堂發展學院，利用假期參加河南省最有前途教師候選人河南杏壇網絡研究會年會，都滲透著郝老師對進步的渴望和對學習的堅持。
閱讀豐富心靈。兩次參加河南省教師讀書會，獲“優秀學生”稱號；杏壇網研閱讀組組長；主持禦苑坊讀書活動；“帶本書上學”閱讀分享會；師生接龍閱讀沙龍；出版了兩本師生作品集《普育班成長故事》；看著這些照片，我感到深深的震撼和尊重。正如郝老師所說，“老師是擺渡人。讀書學習是最好的成長方式。”
長城中學朱敏的演講也表達了新成員的心聲:借助畫室的平臺，讓自己在閱讀中成長，在鍛煉中提高，在傾聽中成長。
新的春天，希望也能借助工作室的平臺，逼迫自己在職業成長的道路上邁出第壹步，為自己加油！
畫十字
文/汪國真
我們可以欺騙別人。
但妳不能欺騙自己。
當我們走向欣欣向榮的五月，
青春不再神秘。
上行道路
總是磕磕絆絆的
永遠保持最初的浪漫。
真的不容易
有人傷心了
有些人很快樂
當我們越過壹座高山時，
也穿越了壹個真實的自己。