學生要有四項技能:學習研究、做人做事、開拓創新、擇業謀生。同時具有五種精神，即民族精神、創新精神、競爭精神、戰鬥精神和奉獻精神。學校形成了“以情施教，以德揚人格”的辦學特色。老師對學生寄予三種感情:真情、親情、友情。奉獻三心:愛心、耐心、匠心；以傳統美德促進德育的全面發展；善於發現學生個性，尊重學生個性，積極引導學生個性健康發展。學校的辦學理念、目標和特色體現了教育方針和時代要求，得到了師生和社會的認可。從實際出發，學校成立了依法治校領導機構、學生投訴辦公室和女職工委員會，維護學校和師生的合法權益。組織師生學習法律法規，做到“四有”、“壹全”、“壹優”，即有制度、有筆記、有檢查、有考核；所有員工都參與研究；成績優秀。目前，學校正朝著辦學條件領先、教育環境優雅、師資隊伍優秀、管理方法科學、教育質量壹流、示範效應顯著、德治與法治並重的吉林名校的目標邁進。學校管理規範化在探索“以人為本”管理模式的過程中，學校逐步走向規範化，形成了高效的運行機制。學校首先調整用人機制，全面落實學校人事制度改革的方針政策。提高
為了加強崗位競爭，末位淘汰；四定四制的實施，通過制度和管理，學校端正了教風，端正了學風，凈化了校風。其次，調整了激勵機制。學校根據社會發展和學校教育改革的需要，充分考慮了勞動報酬對人的工作積極性的評價和導向作用。經過教代會討論，學校制定並實施了《結構工資計劃》和《教職工獎勵條例》，涉及教育、創新、輔導、競賽、質量、奉獻等內容，產生了良好的效果。第三，調整了教師培訓機制。采取“請進來送出去”的方式，加大“校本培訓”力度。克服時間緊、經費少、工作多的困難，多次邀請著名教育家、教授、專家為全校教職工作專題報告。並根據不同時期的主題，不定期印制發放教育理論學習資料。學校也把派老師出去檢查作為例行公事。成立“青年教師研究會”，每學期派他們集體參觀、考察、參加市、省、全國教育教學研究會或觀摩課。這些活動開闊了廣大教師的視野，增強了改革創新的緊迫感，更新了教育觀念，激發了他們更加自覺地參與教育教學改革。隨著教育形勢的發展，高級中學的數量在增加。學校克服重重困難，做到了招生有計劃、有比例，學籍管理制度健全規範，轉學、退學、休學手續齊全。學校嚴格執行省裏規定的收費項目和標準，實行收費卡制度，由學生家長監督。不存在亂收費、代收費現象，不組織學生訂購非許可資料和教材。學校嚴格執行國家課程計劃，包括必修課、選修課、綜合實踐課、校本課程、研究性學習等。每學期按照17-18周安排教學進度，開全科目，開足課時。還制定了減輕學生課業負擔的相關規定。
學校公寓和食堂管理實行半社會化，引入競爭機制，提高了服務質量，強化了責任意識。學校有嚴格的財務制度和審計制度，每年審計壹次並公開，接受上級審計的認真檢查，資金使用不存在違規違紀問題。學校堅持壹次性批錢，資金使用合理。2002-2003年連續兩年被市評為預算收入先進單位。收費主要用於學校發展和建設。責任制健全，管理嚴格，安全工作加強。校園整體規劃，布局合理。教學區、活動區、實驗區、生活區界限分明。校園環境優美，實現了凈化、綠化、美化。建築古樸典雅，綠樹成蔭，體現了教育性、科學性和藝術性。建立健全各種設施設備的保管、使用和維護制度，無危房。